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文档简介

1完善阅读“四化”建设 全面提升阅读能力寒亭外国语学校阅读工程建设书籍是历史的浓缩,是人类文明的精华,阅读对于个人成长有着不可估量的作用。学校秉承“阅读浸润心灵,经典充实人生”这一理念,在重视环境育人,构建书香校园;秉承大语文理念,打造书香课堂;发挥示范引领,培养书香教师;注重亲子阅读,营造书香家庭的基础上,丰富阅读形式,全面推进学生阅读能力的培养。一、阅读自主化学校组织部分骨干教师编印了一套适合不同年级诵读的校本教材诵读经典,免费发放给学生诵读。校本教材每年级一册。每册由二部分组成:一是诗词经典,二是国学经典。入选篇目内涵丰富、意境高远、富有哲理。这些经典作品语言凝练,朗朗上口,便于学生熟读成诵。学校每天早上利用课前 20 分钟的时间,开展“每日一读活动”,组织学生大声诵读,学生通过诵读国学经典不断增强文化底蕴,规范自已的道德行为,提升自已的人生境界。为了保证诵读的成效,学校开展古诗文背诵活动和每学期举办一次诗歌背诵比赛活动,要求每个学生每周至少背三首,鼓励学生多读多背。学生在初三毕业之前,绝大部分的学生就能把诵读经典中的古诗165 首、元曲宋词各 30 首、论语100 句、小古文20 篇及三字经弟子规等内容熟记于心。2二、阅读活动化学校通过开展丰富多彩的阅读活动,提高学生阅读兴趣,让学生爱上阅读,实现阅读引领学生成长。.开展“书香班级”评选活动。要求:以班级为单位,成立读书社;班级有自已的作品集;班级图书管理科学、高效;学生能够主动借阅图书,书籍在学生手中有序流动;读书笔记亲子阅读手册整体效果好。.开展“书香少年”评选活动。要求学生平时热爱读书,能认真写读书摘记、心得体会,并有文章在学校报刊或作文选上发表。3.经常以班级为单位组织阅读指导课、诗歌朗诵比赛、课本剧表演、好书推荐会、读书笔记展评等活动。4.经常以级部为单位开展大型读书活动。如“读书交流会”、“课本情景剧表演”“庆国庆经典诵读活动”、“庆元旦朗读活动”等。形式多样的读书交流活动,让同学们有了施展才华的机会,不但增长了知识,而且激发起同学们的阅读兴趣和热情!如国庆节的诗歌朗诵会,师生们精心组织,以“歌颂祖国,热爱党”为主旨,精选精美诗篇,精心排练,让师生们享受了一次诗词歌舞的盛宴。初二刚举行的骆驼祥子读书交流会,由“读书演讲”“知识竞答”“电影片段点评”“情景剧表演”四个环节组成,在“读书演讲”和“电影片段”之后设计了评委点评。还原书中世界,在体验中感悟真情。这种生活的再现,使学生与文中人物同呼吸共命运,人情人境,有切身的体验,达到了一般阅读讲解所不能实现的效果。 三、阅读主题化如果语文教学仅仅停留在知识的深度和积累上,那就严重危害了语文教学的生命力,学生变成了解析文本代码的机器,而对于文本内涵的深入挖掘对宇宙生命本身的感悟力也随之薄弱下来。因此在综合实践活动主题中渗入课外阅读活动。例如,七年级上学期课本第六单元是童话寓言单元,在教学中发现,3同学们对童话很感兴趣,然而,很多学生对童话缺乏深刻的理解。在饱满学习热情的驱使下,学校开展了以童话为主题的课外阅读活动。通过收集与童话有关的知识 童话种类、童话欣赏、童话新作、童话作家,加深同学们对童话的认识;让同学们走进童话作家的世界、让同学们在实践与阅读的融合中感受童话之美。再如,开展阅读 写作主题化教学,实行大框架大单元教学,把初一至初三同一体裁或同一主题的篇目集中教学,而后紧跟与阅读主题相一致的写作练习。从而改革教材结构,使阅读写作能力培养达到协调发展的目标。阅读能力不能代替写作能力,读后写一定要跟进。四、阅读生活化语文的外延就等于生活,智慧的教师让学生长着一对生活的眼睛,在生活中寻找语文。为此学校语文组进行了阅读教学生活化方面的实验探究。把所学知识延伸到生活中去。当文本、生活、教学融为一体,学校的阅读教学达到一个理想的境界 。如,在学习了课文老王之后,学校开展了以“探究文学作品中小人物崇高精神世界”为主题的课外阅读。活动结束后,学校将这一主题拓展为“小人物,大境界”综合实践活动。学校制订了详细的活动方案,策划组织了异彩纷呈的活动,比如:“与卖菜人的一天”、“走进蔬菜种植专业户”,活动之后,同学们将心中的婉转情思、澎湃心潮化作笔尖的文字,谱写出一幕幕动人心魄的传奇故事。4学校自 2013 年起,每学期都组织开展“假期社会实践”评比工作。印发寒、暑假社会实践活动手册,实践活动中加入与阅读有关的内容及要求,如:(1)开展“年俗年韵年文化”的社会调查;(2)开展“爱我家乡弘扬寒浞文化建设美好寒亭”摄影活动;(3)开展“与文明同行,争做寒亭好市民”的社会实践活动;(4)开展“好书伴我过春节”读书活动学生据此安排自己的读书任务和实践活动,假期结束,上交读书笔记、读后感、实践手册等成果。活动的目的就是让学生走上社会,去感受社会上的民俗民风,让间接的书本知识转化为直观感受,学会观察社会生活

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