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文档简介
部编版二年级语文上册黄山奇石公开课教案勾上奇石的名称、教读字音、标自然段、师教读后反复读文、仙桃石是大自然创造的、先写了什么,后写了什么、背诵、多抽生造句一、 导入 同学们,上节课我们初读了课文黄山奇石 ,并且学习了生字新词和课文的第一自然段你们还记得吗?闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何?(引导联系第一段回答,板书:神奇、有趣)这节课,老师来当导游,带大家去欣赏黄山那有趣的奇石。二、学习课文 (一) 整体感知首先,请同学们快速齐读课文的第二、三、四、五自然段,同学们边听边看课文的相关画面,同时留心观察:课文中介绍了哪几处奇石?课文介绍了哪几处奇石?(抽生答)(二) 分层学习 1、学习第二段 课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片) 谁来读一读第二自然段?其他同学思考:仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?(看着图说一说) 仙桃石有三层楼那么高,教室这么大,又在这么高的地方,它是怎么来的呢?加上想象说一说。从天上飞下来的。指导朗读:说的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好稳稳当当的落在了山顶的石盘里,像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对,是大自然创造出来的,让我们读出仙桃石的有趣,和对大自然的赞美吧!(记下“大自然” )2、学习第三段 同学们,刚才我们观赏了仙桃石,那现在就沿着崎岖的山路去看一看一只石猴。请在你的书中找到“猴子”看看这是一只怎样的猴子呢?(课件出示填动词空题)你觉得这只猴子怎么样(抽生答) (放 PPT) (提示圈词语)作者通过仔细观察,抓住了猴子的动作特点,通过想象,只用三个字就让我们看到了一只活灵活现的猴子,那就请吧这三个字勾起来。(出示山峰陡峭的图片)这只猴子不知道为什么爬到了山峰上,你们看这座山峰直上直下,很难走,你能用一个词概括吗?这就叫陡峭(ppt 出示)这只猴子从高高的山峰往下看的景色是正是黄山的四绝之一云海,看,多美的云海啊,怪不得他要爬上陡峭的山峰,在上面抱着腿一动不动的蹲上几千年望着翻滚的云海啊,小朋友们,你们能像他一样一动不动的坐端正吗?这只石猴本身就很奇特,而且还看了几千年的“云海”所以人们就给它取了一个名字叫什么?教师板书“猴子观海”请同学们再来读一读本段,读出山峰的陡峭和猴子的奇特。3、学习第四段 刚才,同学们跟着导游看了“仙桃石”和“猴子观海” 。现在请跟着导游的手指向(放 PPT)课文第四处景点“仙人指路” 。请同学们带上手势,我读第一句,你们读后面一句,仙人指路就更有趣了4、学习第五段 放鸡鸣声音听听,这是谁在叫啊(板书金鸡)你能从文中找出金鸡是怎样啼叫的吗它在对着什么啼叫呢(天都峰)看来不知不觉我们已经来到了终点站“金鸡叫天都了”(三) 找出规律 作者在写仙桃石的时候是先写了仙桃石的名字,然后写了他的样子和位置,而写猴子观海的时候则恰恰相反,是先写了样子和位置,再写名字。接下来,老师请你们从“仙人指路” “金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的,自己读一读。然后看看你能按照黑板上的写法说出作者是怎样写第四、五自然段的吗?注意说出先写了什么,再写了什么。 (抽生说,教师板书)(四) 指导背诵同学们,假设你就是黄山景区的小导游,你能不看书,看着黑板向大家介绍黄山奇石吗?老师先来,会背的同学跟着老师一起来,不会背的请用手指着书来读。看来大家都掌握了方法(五) 学习第六段黄山的奇石还有很多,我们一起读一读,向大家介绍一下吧!你在这一段还看到了哪些奇石(抽生答)这四块奇石你最喜欢哪一块,选择一块你最喜欢的,仿照前面的写法,说说他的样子。游览到这里,我们知道,那些惟妙惟肖、妙趣横生的奇石,不是神话,是大自然的创造。希望有一天,我们能亲自登上黄山感受它的美丽神奇。
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