人教版小学四年级语文下册：教学计划

1四 年 级 下 册 语 文 教 学 计 划一、上学期本学科取得的成绩这 个 班 的 学 生 经 过 三 年 多 的 学 习 ， 他 们 的 语 文 学 习 习 惯 基 本 有 些 好 转 。大 部 分 学 生 的 学 习 目 的 性 明 确 ， 而 且 学 习 积 极 性 也 较 高 。二、上学期本学科存在的问题四 (1)班 现 有 29 名 学 生 ， 班 里 学 生 积 极 性 普 遍 不 高 ， 而 且 后 进 生 比 较多 。 学习基础比较差、学 习 很 被 动 ， 作 业 没 有 及 时 完 成 。 我 应 该 要 培 养 他 们 逐渐 改 变 坏 习 惯 ， 更 不 能 仅 仅 看 孩 子 们 的 成 绩 ， 而 应 该 从 他 们 的 做 人 和 做 事 抓 起 ，以 促 进 他 们 的 全 面 发 展 。三、教材主要内容本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 40 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教 材 设 计 了 八 个 专 题 。 依 次 是 ： 走 遍 千 山 万 水 、 以 诚 待 人 、 大 自 然 的 启 示 、战 争 与 和 平 、 热 爱 生 命 、 田 园 生 活 、 执 著 的 追 求 、 故 事 长 廊 。 其 中 第 三 单 元 “大自 然 的 启 示 ”和 第 六 单 元 “田 园 生 活 ”还 安 排 有 综 合 性 学 习 内 容 ， 使 专 题 的 学 习内 容 与 形 式 更 加 丰 富 多 彩 教 材 的 结 构 及 思 路 是 共 同 的 ， 体 现 整 套 教 材 的 一 致 性 。四、本册教材分析 （ 一 ） 加 强 整 合 ， 围 绕 专 题 组 织 教 材 。 根 据 课 程 标 准 提 出 的 “教 材 内 容 要 简化 头 绪 ， 加 强 整 合 ”的 要 求 ， 本 册 在 编 写 中 加 强 了 整 合 性 。 （ 导 语 导 学 ， 整 合 单元 内 容 。 精 读 与 略 读 课 文 的 联 系 和 整 合 。 单 元 学 习 活 动 的 贯 通 和 整 合 ）（ 二 ） 安 排 “综 合 性 学 习 ”， 全 面 落 实 语 文 课 程 标 准 提 出 的 目 标 。 （ 综 合 性 学习 是 课 程 改 革 的 着 力 点 。 本 册 教 材 继 续 安 排 两 次 综 合 性 学 习 ， 一 个 安 排 在 “大 自然 的 启 示 ”专 题 中 ， 要 求 观 察 大 自 然 现 象 或 搜 集 资 料 、 调 查 访 问 ， 交 流 从 中 的发 现 或 得 到 的 启 发 ； 也 可 以 做 做 实 验 或 搞 搞 小 发 明 。 一 个 安 排 在 “田 园 生 活 ”专题 中 ， 了 解 乡 村 景 物 和 人 们 的 生 活 。 ）（ 三 ） 加 强 导 学 功 能 ， 引 导 学 生 主 动 、 积 极 地 学 习 。（ 四 ） 丰 富 课 本 内 容 ， 拓 宽 学 习 资 源 。2每 个 专 题 单 元 包 括 导 语 、 课 例 和 语 文 园 地 三 大 部 分 。 每 组 开 头 的 导 语 点 明 本组 的 专 题 ， 并 提 示 学 习 要 求 。 课 例 由 4 篇 课 文 组 成 ， 其 中 精 读 课 文 2 3 篇 ， 略读 课 文 1 2 篇 。 精 读 课 文 后 有 思 考 练 习 题 ， 略 读 课 文 前 有 一 段 连 接 语 ， 将 前 后课 文 连 接 起 来 ， 并 提 示 略 读 课 文 的 学 习 要 求 。 根 据 教 学 的 需 要 ， 在 一 些 课 文 后 面安 排 有 “资 料 袋 ”或 阅 读 链 接 ， 以 提 供 课 文 的 背 景 资 料 ， 并 丰 富 学 生 的 阅 读 。本 册 要 求 认 识 200 个 字 ， 会 写 200 个 字 。 要 求 认 识 的 字 ， 分 散 安 排 在 精 读 课文 和 略 读 课 文 中 ， 在 课 后 生 字 条 里 列 出 ； 要 求 会 写 的 字 ， 安 排 在 精 读 课 文 后 ，以 方 格 的 形 式 排 列 。 为 了 便 于 复 习 检 测 ， 每 组 课 文 后 安 排 有 “词 语 盘 点 ”栏 目 ，包 括 “读 读 写 写 ”“读 读 记 记 ”两 栏 。 “读 读 写 写 ”是 由 精 读 课 文 中 会 读 会 写 的 词语 组 成 ； “读 读 记 记 ”是 由 精 读 和 略 读 课 文 中 要 求 认 识 的 词 语 组 成 。 另 外 ， 教材 后 附 有 两 个 生 字 表 。 表 （ 一 ） 是 要 求 认 识 的 字 ， 200 个 ； 表 （ 二 ） 是 要 求 会 写的 字 ， 200 个 ， 以 供 复 习 总 结 之 用 。本 册 注 音 有 下 面 几 种 情 况 ： 精 读 课 文 和 略 读 课 文 中 不 认 识 的 字 ， 出 现 一 次注 一 次 音 。 导 语 、 课 后 练 习 、 资 料 袋 、 阅 读 链 接 、 语 文 园 地 里 不 认 识 的 字 ， 只在 全 册 第 一 次 出 现 时 注 音 ， 后 面 出 现 均 不 注 音 。 选 读 课 文 出 现 的 生 字 一 律 不 注音 。 生 字 注 音 用 圆 括 号 标 出 ； 多 音 字 随 文 注 音 ， 用 方 括 号 标 出 。 为 了 便 于 识 字 ，课 文 中 的 生 字 注 本 音 ； 一 些 在 语 言 环 境 中 要 变 调 读 出 或 读 轻 声 的 字 ， 随 文 注 音 ，并 在 教 师 教 学 用 书 中 加 以 提 示 。五、学情分析总 体 而 言 ,班 级 学 生 有 一 定 的 语 文 学 习 的 习 惯 ， 但 是 少 数 同 学 学 习 语 文 的 兴趣 不 浓 厚 ,学 习 基 础 比 较 差 。 在 这 学 期 ,教 师 应 抓 实 基 础 ,培 养 良 好 习 惯 ,提 高 写 话能 力 ,全 面 提 高 学 生 的 语 文 素 养 和 成 绩 。六、教学目标1、 认 字 200 个 ， 会 写 200， 养 成 主 动 识 字 的 习 惯 。2、 会 使 用 字 典 、 词 典 ， 有 独 立 识 字 的 能 力 。 能 用 钢 笔 熟 练 书写 正 楷 字 ， 用 毛 笔 临 摹 字 帖 。3、 能 用 普 通 话 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。4、 体 会 课 文 中 关 键 词 句 表 达 情 意 的 作 用 。5、 能 初 步 把 握 文 章 的 主 要 内 容 ， 体 会 文 章 表 达 的 思 想 感 情 。3能 复 述 叙 事 性 课 文 的 大 意 。6、 养 成 读 书 看 报 的 习 惯 ， 收 藏 并 与 同 学 交 流 图 书 资 料 。7、 在 交 谈 中 能 认 真 倾 听 ， 养 成 向 人 请 教 、 与 人 商 讨 的 习 惯 。 听 人 说 话 能把 握 主 要 内 容 ， 并 能 简 要 转 述 。 能 清 楚 明 白 地 讲 述 见 闻 ， 并 说 出 自 己 的 感 受 和想 法 。8、 留 心 周 围 事 物 ， 勤 于 书 面 表 达 。 能 把 内 容 写 得 比 较 清 楚 、 比 较 具 体 。 会写 简 短 的 书 信 便 条 。 能 修 改 习 作 中 有 明 显 错 误 的 词 句 。9、 在 综 合 性 学 习 活 动 中 ， 有 目 的 地 搜 集 资 料 ， 提 出 不 懂 的 问 题 ， 开 展 讨 论 ，解 决 生 活 中 的 简 单 问 题 。七、教学重难点1、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。2、引导学生懂得在生活中与人相处；理解含义深刻的句子。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。 4、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。5 、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。6、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。7、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。8、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。八、突破重难点的教学措施1、 持 之 以 恒 地 培 养 学 生 的 行 为 习 惯 。 从 知 识 到 智 慧 ， 由 技 能 到 习 惯 绝 非 一日 之 功 ， 习 惯 依 靠 是 快 速 反 应 直 觉 ， 是 要 长 期 实 践 ， 反 复 训 练 的 。2、 本 着 循 序 渐 进 ， 由 易 到 难 原 则 。43、 注 重 对 学 生 进 行 读 书 指 导 。 在 课 堂 上 要 保 证 学 生 有 充 足 的 读 书 时 间 ， 要指 导 全 班 学 生 把 书 读 通 顺 、 流 利 、 连 贯 。4、 重 视 阅 读 与 习 作 的 有 机 结 合 ， 处 理 好 读 与 写 的 关 系 。 这 学 期 继 续 让 学 生 每天 写 一 篇 日 记 ， 引 导 学 生 做 好 语 言 的 积 累 ， 指 导 学 生 学 习 作 者 观 察 事 物 、 分 析事 物 、 遣 词 造 句 的 方 法 。5、 多 带 学 生 到 学 校 的 图 书 馆 去 借 书 ， 借 书 过 程 中 加 强 对 读 书 的 指 导 ， 让 学生 养 成 爱 读 书 、 读 好 书 的 习 惯 。6、 继 续 做 好 培 优 补 差 工 作 ， 大 力 提 高 中 等 生 。九、教学进度和课时安排周次 日 期 教学内容 课时安排 执行情况第 1 周 学期前教育、预习第 2 周1、古诗词三首2、桂林山水232第 3 周3、记金华的双龙洞4*、七月的天山单元复习语文园地一2112第 4 周语文园地一活动课一5、中彩那天6*、万年牢机动21211第 5 周7、尊严8*、将心比心单元复习语文园地二机动211215第 6 周语文园地二9、自然之道10*、黄河是怎样变化的（1） 蝙蝠和雷达机动22121第 7 周12*、大自然地启示单元复习语文园地三活动课二1141第 8 周13、夜莺的歌声14*、小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声16*、和我们一样享受春天2221第 9 周单元复习语文园地四机动142第 10周17、触摸春天18*、永生的眼睛19、生命 生命4 日清明节2122第 11周20*、花的勇气单元复习期中复习、检