2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》教学设计四

2018 新人教版部编本三年级上册语文海滨小城教学设计教材说明：海滨小城是人教版九年义务教育六年制小学教科书，第七册第三单元中的一篇略读课文。是一篇写景的文章，作者抓住了不同景物的特点，描绘了一幅幅海滨小城的美丽画面。教学目的1、复习本课生字新词。2、理解课文内容，想象海滨小城的美丽景色。3、体会作者爱家乡的思想感情，培养学生爱家乡的情感。4、学习作者按照一定的顺序观察和描写景物的方法。5、学习作者的写作方法，继续培养学生把握文章结构的能力。6、引导学生总结学法，分组讨论，自学课文。教学重点体会海滨小城的美丽，学习作者抓住事物特点的观察方法。教学难点理清观察顺序，抓住重点词句，学习抓住景物特点来描写。教具准备教学课件教师教法启发、点拨法学生学法自学讨论法教学过程一、揭题、解题1、介绍作者。 （课件出示）2、齐读课题。3、解释：海滨：靠近大海的地方。小城：小型的城市。（课件出示）4、由题目可见，这篇课文主要向我们介绍什么？二、检查预习（课件出示）1、课文一共有几个自然段？2、全文可以分为几部分？怎么划分？3、每部分都介绍了什么地方的景物？（板书）三、导言：你去过海滨吗？你想了解海滨小城是什么样的吗？下面，老师就带你去看看这座海滨小城！四、海滨部分。1、你们知道这座海滨小城在哪吗?从哪句话可以看出来？2、海滨是指靠近大海的地方，那文中哪句话写出了小城与大海很近呢？大海是什么样的？(用一个词概括)3、 （看图）你看到图中的大海和蓝天是什么样的？（课件出示）你用自己的话描述一下？文中怎么说？4、第一自然段中主要介绍了哪些景物？（课件出示） （板书）作者是按什么顺序观察的？5、找出表示这些景物颜色的词语。 （课件提示）（讲解：跟海鸥一样颜色）6、你认为什么时候的大海是最美的？为什么？（联系实际讲解：镀） （课件出示）7、第二自然段主要介绍了什么地方？（课件出示）介绍了沙滩上的什么？8、贝壳是什么样的？多吗？哪里看出？（课件出示）如果是你看到了这些贝壳，你会怎样做？小城里的孩子和你们一样吗？（指出拟人句。 ）9、第三句话向大家介绍什么了？第四句呢？（寂寞、喧闹）10、小结：作者用什么办法写出了海滨的美？（课件出示）景物：多，按照一定的顺序介绍。色彩：多，通过多种表示色彩的词语把海滨描绘的绚丽多彩。对比、动静结合：贝壳的多、美和寂寞，渔船归来时的喧闹作者观察顺序：由下到上，由远及近10、指导朗读五、小城部分（课件出示问题）1、作者写了小城的那些地方？（板书）你喜欢小城中的那些地方？你认为海滨小城的总体特点是什么？文中哪句概括了这个特点？2、小城的庭院有什么特点？这段话是按照怎样的顺序记叙的？通过读文，你知道了什么？a、树的种类多 b、初夏桉树叶香 c、凤凰树花美重点讲解：a、 “热闹”什么意思？b、比喻的修辞方法，把什么比做什么。小结：作者围绕总述句先写树的种类，再写桉树的香味四溢，最后写凤凰树开的花像一片片红云。另外，从树的种类可以看出文中是写南方特有的树，这样写就把小城庭院的美写得具体了。（课件出示）3、指导朗读4、总结学法：先找这段课文的总述句，了解景物的特点，再分析作者是怎样围绕总述句具体写的，最后有感情地朗读课文。5、用同样方法分组自学小城公园和街道的美。 （课件出示）重点讲解：a、更美，也美的用法。b、关于榕树的比喻句，榕树的特点。c、小城街道是从整洁中体现美的。d、指导朗读6、齐读最后一段。 （课件出示）分析：作者写小城的庭院、公园和街道的特点与小城的特点有什么关系？这些特点都是围绕小城“美丽、整洁”来写的，两者是先分后总的关系。 （指板书讲解）这段话在全文中起到了总结全文的作用。六、总结课文作者分别抓住了海滨小城景物的什么特点来写的？（总结板书）重点：a、抓住各个景物的特点b、运用了比喻的修辞方法写得生动具体。总结：在文章中，每个地方的景物作者都能抓住它的特点，生动形象地把各个景物的静态、动态、色彩、形状等具体描述出来，从而突出了海滨小城的美丽景色。希望同学们能向作者学习仔细观察景物，并且会按一定顺序描写一处景物。 （课件出示）七、练习（课件出示）说说你喜欢海滨小城的哪个方面？为什么？八、作业：（课件出示）1、选择海滨小城的一处景观为依据，做一幅画2、写一处你喜欢的家乡的景观。九、板书设计：