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文档简介
2018 新人教版部编本三年级上册语文海滨小城教学设计教学内容:人教版第五册海滨小城新课教学目标知识目标:了解海滨小城的美丽、整洁受到热爱家乡的教育能力目标:学习作者观察景物的方法,提高观察能力。练习积累语言。情感目标:体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识。教学重点:体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点的观察方法教学难点:学习作者抓住事物特点的观察方法。教具准备:多媒体电脑、课件教学过程:一、激情导入,诱发兴趣1、导入:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美。我们刚刚告别美丽的小兴安岭 ,今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。2、质疑:看了课题,你想知道什么?二、自读课文,整体感知1、用自己喜欢的方式自读课文,可以默读、轻声读、大声读,读完之后,再说说海滨小城到底什么样?(板书:美丽、整洁)2、课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁?板书:大海、沙滩、庭院、公园、街道3、这五处景物,哪些内容是写海滨的;哪些内容是写小城的?三、导游介绍,导学“海滨”1、提出自学要求:A 用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。B 作者在描写景物时,突出了景物的什么特点?2、检查自学情况。 (汇报自己的学习方式及收获)3、有感情地轻声朗读课文,体会海滨的美。 (配乐)4、风采展现:学生根据课文内容,结合美丽的画面,当一回小导游。 (同桌先互相练习说一说)5、合作探究(1)默读课文,探究写作方法屏显:A 作者观察景物是站在什么地方观察的?B 是按什么顺序观察的?C 是抓住景物的什么特点观察的?(2)分组讨论,互相评议(3)汇报讨论情况。6、小结:正是由于作者站在小城的心头,按照由远及近的顺序进行了细致的观察,并抓住了景物的色彩进行描写,所以海滨的美丽才给我们留下鲜明而深刻的印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。 (屏显学法指导:观察、描写一处景物要注意“三要”:要确定观察点;要按一定顺序;要抓景物特点)四、游客拍照,导学“小城”1、自读课文后四个自然段,找出概括海滨小城景物特点的一句话。 (学生读书、勾画、交流)2、抓拍你认为最美的景物介绍给大家。3、学生自由汇报。 (屏显小城美景图)4、自由朗读后四个自然段,体会小城的美丽、整洁(音乐)五、质疑、释疑,深化理解。1、提出不懂的问题,讨论(如:课文中说:“贝壳只好寂寞地躺在那里” ,那贝壳怎么能寂寞呢?) (学生各抒己见)2、教师小结:肯定学生的见解,指导学生学会联系上下文理解词语在课文中的意思和所起的作用。六、总结全文,欣赏体会1、再现迷人的海滨小城数幅美景图。2、有感情朗读全文。 (配乐)七、自选练习,积累运用。屏显:1、有感情地朗读课文。2、找出描写海滨小城景物特点的词句,读一读,把你认为描写得好的词句抄写下来。3、学习本课观察景物的方法,课后选择一处你喜爱的景物进行观察。设计理念:1、关注个体差异,引导自主学习。我想营造一个开放式的教学课堂,所以在本课设计中我让学生选择自己喜欢的方式读书、交流;选择自己喜欢的景物导游、拍照;选择自己认为描写得好的词句划读、抄写;选择适合自己兴趣和实际的作业练习,使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。2、创设问题情境,引导探究实践。在设计中通过创设“导游介绍”和“游客拍照”的问题情境,激发学生主动思考,积极参与,勇于探究;鼓励学生大胆提出问题,进行探究并敢于
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