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文档简介
2018 新人教版部编本三年级上册语文灰雀微课教案通过人物对话,展示心理活动微课目标:通过人物对话,体会人物的心理活动。微课内容:列宁耐心、巧妙地与男孩交谈,展现了他既不伤害男孩的自尊心,又使男孩认识到自己错误的巧妙教育方法。从男孩的语言描写中,体会到他由不敢承认自己抓走灰雀到认识错误,放回灰雀的心理过程,呈现在我们面前一个知错能改的儿童形象。21 世纪教育网版权所有【点击呈现 Ppt1】男孩说:“没我没看见。”省略号表示男孩说话吞吞吐吐,可以猜测到灰雀的消失与男孩有关。表现男孩担心列宁知道是他捉走灰雀,想说又不敢说。列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”“飞走了或者是冻死了”是列宁对灰雀失踪原因的推测。这句话表现了列宁对灰雀的担心。【点击呈现 Ppt2】列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”列宁表面上是自己在对自己说话,实际上是想通过表达对灰雀的喜爱、惋惜,使孩子内心受到震动、感染,从而认识和改正自己的错误。体现了列宁耐心、巧妙的教育方法和对男孩的尊重爱护。男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”“会”“一定会”表明男孩的内心已经受到震动和感染,他要改正自己的错误,把灰雀放回来。【点击呈现 Ppt3】列宁问:“会飞回来?”“?”表现了列宁听到灰雀会飞回来喜出望外的心情。此时的列宁还不能完全确定男孩一定会放回灰雀,所以又一次问男孩。“一定会飞回来!”男孩肯定地说。“一定会”“肯定”表明男孩下定决心把灰雀放回来,可见他是一个明辨是非、诚实守信的好孩子。【点击呈现 Ppt4】列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”列宁看到灰雀回来了,他明知道是男孩捉走了灰雀,却不问男孩,而问灰雀。表现了列宁尊重
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