2018新苏教版国标本三年级上册语文《石榴》第二课时教学设计四_第1页
2018新苏教版国标本三年级上册语文《石榴》第二课时教学设计四_第2页
2018新苏教版国标本三年级上册语文《石榴》第二课时教学设计四_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2018 新苏教版国标本三年级上册语文石榴第二课时教学设计设计理念：第二课时重点是引导学生披文入境，入境明象，感受石榴的生长过程和特点；在理解的基础上感情朗读，培养学生更加准确、鲜明的语感能力。借助实物、图像等具象化媒介，引领学生进行语言的内化与倾吐，借助想象、观察、品尝等手段，通过读说写结合的方式，提升学生的语言文字的运用能力。教学过程：一、激趣导入，温故知新1、描述新朋友。老师带来一个新朋友，是谁？石榴。请学生用课文中的词句描述老师手中的石榴。2、朗读词块，回顾层次。屏幕出示四组词语：石榴 郁郁葱葱 肚皮 红白相间抽出 仿佛 喇叭 扒开 晶莹 透亮嫩绿 活泼 可爱 喜讯 驰名中外相机板书：抽枝 长叶 开花 结果 成熟 味美二、精读课文，感悟特点课件呈示课文和图片1、自由读第二小节，交流读出了什么？重点句：(1)到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。“郁郁葱葱”写出石榴叶的茂密葱绿；“火红”写出了石榴花的鲜艳。(2)花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。“越越”写出花开得旺。 小喇叭一吹就响，石榴花吹得响吗？既然吹不响，为什么把它比作小喇叭？（1、样子有些像；2、石榴花开得很大，花瓣盛开着，就像能吹响一样）那么在吹一首什么歌呢？引导学生读出石榴的美丽可爱。2、交流第三节，你读出了什么？重点句：(1)它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。“先逐渐最后”按顺序抓住颜色的变化写出石榴成熟的过程。(2)熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。熟透了的石榴样儿的可爱。引导学生读出石榴成熟的顺序和可爱。三、赏读课文，想象味情通读全文，划出你最喜欢的句子，读一读，谈一谈为什么喜欢。重点句：(1)熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。就是熟透了果实裂开了呗，作者为什么这样写？(2)这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。哪些词儿用的传神？“扒开”“张望” ，为什么？你能给大家表演一下“扒开”叶子“张望”的神态吗？石榴娃娃们又向人们报告着什么喜讯呢？它们会怎么说，说些什么呢？引导学生读出石榴的开心和急切的心理。四、仿写迁移，读写结合1、再次出示实物，你看到了什么？尝出了什么？观看掰开的石榴，体会“玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮”
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论