急救护理说课卡通风格课件模板

,急救护理说课,汇报人：XXX,目 录,CONTENTS,01,课程设置,课 程 设 置,急危重症护理是护理专业的一门主干课程。主要研究各类急症、危重症等患者抢救护理的一门综合性应用学科。,课 程 性 质,课 程 设 置,公共基础课程,专业基础课程,专业课程,课 程 的 基 本 信 息,课 程 设 置,公共基础课程,专业基础课程,专业课程,课 程 培 养 目 标,02,课程设计,课 程 设 计,教材使用与建设,主教材,急危重症护理学人民卫生出版社，周秀华主编。教材为教育部“十一五”规划教材。,教材内容,共十三章，重点：院前急救、心肺复苏、重症监护、常见急性中毒救护等但由于时间的局限性，在其他课程中已学习内容不再讲解。,课 程 设 计,课 程 设 计 思 路,院前急救,急诊救护,重症监护,学习情境,急危重症救治过程,课 程 设 计,教学内容针对性与适用性,1.院外现场救护程序 2.创伤包扎、止血、搬运、固定术 3.现场心肺复苏术 4.环甲膜穿刺术 5.有机磷农药中毒的救护 6.急性一氧化碳中毒病人的救护7.呼吸道异物梗阻的救护 8.中暑病人的救护 9.淹溺病人的救护 10.触电病人的救护,院外救护,院内急诊救护程序 2. 心电监护仪的使用 3. 除颤仪的使用 4.气管插管术 5.高级心肺脑复苏术,院内急诊救护,1. 院内ICU救护概述 2. 呼吸机的临床应用 3. 危重症病人的心理护理,院内ICU救护,03,教学实施,教 学 实 施,心肺脑复苏,学时安排：6学时（2节理论+4节实训）,课题地位： 本课题是大专急危重症护理教材第五章内容，是急危重症护理课程中重点掌握的部分。,教 学 实 施,教学目标,教 学 实 施,教学重难点,能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训,对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识进行复习,心肺复苏术操作步骤在参考2010年国际心肺复苏指南及其他医学护理文献的基础上应做适当知识更新,教 学 方 法,教无定法贵在得法,教 学 过 程 设 计,（一）导 入 新 课,情境导入,教 学 过 程 设 计,（一）导 入 新 课,任务驱动,怎样进行心脏骤停的现场救护？,教 学 过 程 设 计,（二）讲 授 新 课,心脏骤停概述 ( 10min ),心肺脑复苏步骤(理论：60min 实训：180min ),复苏后监护与护理 ( 10min ),教 学 过 程 设 计：讲 授 新 课,心脏骤停概述,概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病的护理，可通过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的类型、临床表现及诊断。,教 学 过 程 设 计,视频观看,操作示范,理论讲授,仿真练习,教 学 过 程 设 计：讲 授 新 课,本章小结与布置作业,再次回顾整个心肺脑复苏的过程,归纳心脏骤停的病因和分类归纳病情评估要点归纳心肺脑复苏术的操作步骤布置课后作业及预习内容等,心 肺 脑 复 苏-教 学 评 价,理论知识巩固,技能操作考核,课堂提问小结测试,作业完成,正确有效,关爱病人,04,教学资源,图 书 资 源,以医学图书为主，馆内现有各种载体图书资料135万余册,师 资 队 伍,副高以上：1人 中级：3人 初级：2人,本科生：6人研究生：1人,师资队伍,本科结构,职称结构,实 践 条 件,我校有三所集临床治疗、医学教育和医学研究为一体的附属医院，拥有一大批享有盛誉的专家和学术带头人。带教医生经验丰富，可供学生临床见习、实习。同时建立了35家较稳固的校外实习基地，为学生提供临床实践。,实 践 条 件,2008年2月，护理实训基地被河南省教育厅确定为省级示范性实训基地建设项目，目前专业实训面积5200平方米，多媒体示教室6个，专业实训室40余个，配备有大量的实训教学仪器和模型，实训项目开出率100%。,05,课程考核,课 程 考 核,01,02,03,04,05,理 论 笔 试,职 业 道 德,学 习 态 度,平 时 技 能 考 核,综 合技 能 考 核,技能+理论+平时表现,06,教学效果,教 学 效 果,近年护士资格考试通过率超过98%,护理专业毕业生一次性就业率为94.8%,对南阳市7家县级医院的调查结果显示，护士中55.07%是我校毕业生。,房芳：08届毕业生，广州军区总医院实习期间表现优秀，当年5月被选拔参加抗震救灾医疗队(唯一一名实习生)，现已留院工作,教 学 效 果,学习效果评价,期末考试实训成绩平时成绩,教学效果评价,学生反馈同行评议督导听课,07,特色与创新,特 色 与 创 新,特色与创新,病例导向教学拉