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文档简介

中国CDCC婴幼儿智能发育手册,中国科学院心理研究所于1984年开始，以1940年美国格赛尔（A.Gesell）的发育量表和1968年美国丹佛的佛南肯布尔（W.Frankenbura）和多兹（J.Dodds）的发育筛选测定（DDST）为蓝本，着手编制中国03岁婴幼儿发育量表。,CDCC,中国科学院心理研究所和中国儿童发展中心（Childrens Developmental Centr of China,CDCC）共同编制了CDCC婴幼儿智能发育检查量表。这个量表起名时把编制单位的英文缩写名字加进去了。用此表可以较准确地表示所测儿童的智力水平。,一丶智力量表,用以评价感知的敏锐力、注意的分配力、早期的物体恒常性、记忆能力、早期的概括化、分类能力以及语言发展能力。智力量表结果以一种智力的标准得分，即智力的发展系数（MDI）表示。,智力量表记录,二丶运动量表,用以评价运动协调和技巧行为能力的发展。例如，对身体的控制程度、大肌肉的协调、全身运动的发展及手和手指的操作技巧、用手取物能力。运动量表结果以一种心理运动的标准得分，即心理运动的发育指数（PDI）表示。,运动量表记录,测试项目的选定,年龄定位可帮助测试者确定从何处开始测验一个儿童。也可以用比儿童实际年龄早一个月的年龄定位项目的起始位置（基线）基线：是指最早未获得通过的一个项目的前一个项目（这里的数字是指幼儿出生的天数）顶线：指儿童取得成功项目中最难的一个。可根据实际情况自行更改，一般情况下智力测试要连续测得下一个项目失败才能确定顶线（运动是4个）,智力测量表中：一般情况下四个月以上的儿童无需要测量编号1-4的项目，若项目编号18一下，都没有失败过，则无需给儿童做小床上的有关测验。,运动量表中：12个月以上的项目为能做路的项目。,记录测验反应,P：通过（只有通过的项目才能记分）F：失败O：基线与顶线之间测试者删减的项目R：儿童不合作拒绝展示RPT：亲属代为报告,评分与预定,计算原始分数：基线以下的所有项目+标记为P的项目=原始分数计算儿童实际年龄：出生日期-测试日期（每月按30日算）,
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