怎样培养学生的问题意识_第1页
怎样培养学生的问题意识_第2页
怎样培养学生的问题意识_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

怎样培养学生的问题意识语文课堂教学是通过教师的教学活动来培养学生的问题意识，引导学生去发现问题、提出问题、解决问题，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新能力。那么怎样培养学生的问题意识，我谈几点认识。营造氛围让学生敢问现在的小学生思维活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题的种子。要引导学生敢于大胆思考，敢想、敢问，首先应创设一个轻松、愉快的教学环境。对不敢大胆提问的学生，不论他提的问题质量如何都要给予鼓励；对提错问题的学生也决不批评，而是启发他用另一种方法思考，让他树立自信；对于学生提出的一些富有思考性的问题，可以采取同桌讨论及小组合作交流，学生实在不能解答的问题，教师也应给学生讲明原因。只有这样，师生教学民主，教学相长，互相质疑，才能实现共同提高的目的。创设情境使学生爱问课堂气氛直接影响教学效果。在教学中，教师应重视问题意识的培养，抓住学生思维活跃的特点，激发兴趣，调动起学习的积极性、主动性，使师生双方都处于轻松愉快的情境中，这样学生收获的会更多。但培养学生的问题意识，并不是一朝一夕的事情。在课堂教学中，要真正体现“学生为本”，给学生主动提问的时间和空间，同时也要处理好“放” 与“收” 、 “提问”与“释疑”的关系。只有这样，才能有效地培养学生质疑问难的能力，为学生主动创新打下坚实的基础。巧妙点拨使学生会问（一）教师起带头的作用如我在教鲸一文的第四段时，我先提了两个问题做示范：为什么说鲸是哺乳动物而不是鱼？假如你是一位渔民，你怎样判断鲸的种类和大小？接着，我就让学生模仿我的做法，紧扣课文内容，深入思考，力求使学生能提一些带有思考性的问题。好多学生接着就提出了富有思考性的问题：“鲸睡觉时为什么要几头聚在一起，而且要头朝里，尾朝外，这与什么有关？”老师示范得法，长期训练，学生所提的问题自然不会表面化，肤浅化。（二）把握时机在阅读教学中，学生质疑的时机很多，对课题进行质疑；对重点词句进行质疑；在矛盾处进行质疑等。课题犹如文章的眼睛，要启发学生透过“眼睛” 去发现问题、探索问题、解决问题。经常推敲课题，有利于培养学生质疑能力。经过实践，我认为对于课题的质疑大多放在初读课文前，当然有时也可以放在课文学习中，或是学完课文后再进行一次质疑，也会起到意想不到的效果。另外，课文中的关键词句往往对课文有画龙
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论