北师大版百分数的应用（四）

百分数的应用（四）土孟学校 马霞霞【教学内容】北师大版小学数学第十一册第二单元 P29、P30“百分数的应用（四） ”【教学目标】1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。【教学重点】进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。【教学难点】理解什么是利息、利率、本金。【教具准备】 课件。一、创设情景 设疑导入前几天，老师要求你们回去调查你们家去年一年有多少结余的钱，以及你爸妈是怎么处理的？下面我们请同学就这两个问题来交流你的调查结果。1、储蓄的意义看来把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来，这是人们普遍采用的方法。问：你知道这样做有什么好处吗？增加收入，使个人用钱安全，有计划，可支援国家建设。2、设疑导入师：的确，储蓄不管对个人，还是国家，都是相当有必要的。（1）创设情景师：今天早上，老师就拿着平日里积攒下来的2000元钱走进了我们镇上的农村银行，打算存上两年。没想到，营业员的一番问话把我给难住了，大家想听听他是怎么说的吗？（课件播放录音：营业员：你好，我们这儿有两种储蓄方法：一种是存两年期，年利率是2.25%；另一种是先存一年，年利率是1.98%，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。请问，你选择哪一种？）（2）导入我当然是想选择利息多一点的那种存款，可究竟哪种办法所取得的利息会多一点呢？老师把这个问题带进了今天的课堂，想请大家帮着参谋参谋，你们愿意吗？ 老师先谢谢大家了。二、自主探究，合作交流1、师：可是，要想帮助老师解决这个问题，没有相关的银行储蓄知识，肯定是不行的。下面，将你知道的有关银行储蓄知识和组内同学交流一下，可以围绕老师提出的三个问题进行。出示问题： （1）你知道有哪些主要的存款方式吗？（2）你能举例说明什么是本金、利息吗？（3）什么是利率？2、根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。咱们就以笑笑的 300 元为例，如果你有 300 元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存，刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。（教师给出计算利息公式：利息=本金 x 年利率 x 时间，并给出年利率表，学生计算 300 元存一年和三年整存整取的利息。 ）3、简介利息税课件出示 ： 你知道吗？从 1999 年 11 月 1 日起，个人在银行存款所得到的利息应纳税，国家将这部分税收用于社会福利事业。三、巩固练习。1、小小营业员存单金额(元) 整存整取存期 利率 利息2000 一年 2.52%3000 三年 3.69%5000 五年 4.14%2、小华把得到的 200 元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程” 。如果按年利率 2.25计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？3、李老师把 2000 元钱存入银行，整存整取五年，年利率是 3.60%，到期后，李老师的本金和利息共有多少元？4、 （课件出示）甲乙两个品牌的语言学习机（甲标价 370 元，乙标价 315 元），出示情境：兰兰将 350 元人民币存入银行，整存整取 2 年期。银行整存整取 2年期的利率是 2.70%，两年后，他能买哪个品牌的学习机？四、游戏活动师：现在每个小组都有一些百元的钱币，每个小组自行商量选出两个“银行工作人员” ，另外两名学生当储户，让他们到喜欢的“银行”存上钱，两名工作人员可根据期限、本金、年利率算出储户的利息是多少元。每