小学语文二年级下册教学设计《找春天》

小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册11 找春天教学光碟设计菜单（一级）内 容 制作建议一全篇课文朗读【声音】 找春天 春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉 袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我 们听到了她，我 们闻 到了她，我 们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上 摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑附图片提示：界面为课文全篇文字，可逐行滚动播放，文本字体为楷体。背景为春天的动画。声音可分为左右声道，作示范时声音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。退回主菜单后可以反复使用。有暂停按钮。各层均设置“返回”按钮，点击后返回上层界面（下同）。音乐风格:清新愉快。动画风格同内容一栏的图片提示。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册2二生字新词学习1、会认生字会写生字字 拼音 结构（请原作者添加）组词羞 xi 害羞 羞愧 羞耻遮 zh 遮掩 遮盖 遮蔽掩 yn 掩蔽 掩护 掩盖躲 du 躲藏 躲开 躲闪探 tn 探出 试探 探索嫩 nn 嫩芽 嫩绿 鲜嫩符 f 音符 符号 符合触 ch 触到 接触 触角鹊 qu 喜鹊 鹊桥 鹳鹊楼字 拼音 组词（请原作者在右边添加笔顺、结构、部首三列。）书写提示语脱 tu 脱掉 脱离 逃脱 左边是“月”字，右边跟“ 说 ”字点击“会认生字”后进入,显示本课所有要求会写的会认字界面。自由点击各生字，该生字放大（带有田字格），田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，上方为拼音，右边为竖排三个词语。生字、词语各读一遍，可以反复点击朗读。点击【会写生字】，显示所有会写字。自由点击每个生字，该生字放大在田字格中。上方为拼音，右边为竖排三个词语。生字、词语各读一遍，可以反复点击朗读。下方设置“笔顺” “提示”按钮。点击【笔顺】，在田字格中书写。点击提示按钮，说提示语。各层均设置“返回”按钮，点击后返回上层界面。（此段建议改为：生字下设【笔顺】【书写提示】按钮。点击【笔顺】 ，在田字格中按笔顺书写，写完后，自动显示该字的结构，田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，生字的部首显示为红色。点击书写提示按钮，说提示语。 ）小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册3的右边一样。冻 dng 冷冻 冰冻 果冻 读音是“dng”不要读成“dng”左窄右宽，左边“冫”，不是“氵”溪 x 小溪 溪流 溪水 溪”字右边笔画较多，上面是采字头，中间是“幺”字，下面是“大”字。棉 min 棉袄 棉布 棉被 左窄右宽探 tn 探出 探望 探听 “探”字右边是“冖” ，不要太宽，下面“八”小一点， “木”字与上面对正。摇 yo 摇动 动摇 摇摆 右边下面是“缶”字，中间的竖不能写出头。野 y 野花 荒野 野菜 左边稍微宽一些，右边是予不是矛。躲 du 躲藏 躲避 躲开 左边身字下面撇不出头，右边“朵”字写得瘦长一些。解 ji 解冻 解开 解答 左边“角”字稍微宽一些，右边上下两部分对正。【配音】每个生字读一遍。词语读一遍。要求会写的字中笔顺部分不要声音。2、多音字【文字】【配朗读音】ji 解开 解放 解 xi 解数 先出示文字，再读一次。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册4Ji 押解 解送 3、新词理解【文字】寻找:本课就是找的意思。遮遮掩掩: 躲藏，隐藏。解冻:本课指指冰冻的土地、江河等在气温回升时融化 ;也称“开冻”。点击“新词”时，出现所有新词界面。分别点击横线时，出现该词的解释。读：（原句。 ）【配音】 点击【句段一】 ，出现句段一。点击“读”时 “害羞”加着重号。说：【文字】【声音】说说下面词语的意思“害羞“:因胆怯、怕生或做 错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。本课是指春天悄悄地来了。“遮遮掩掩”和“躲躲藏藏”：表示春天在人们不注意的地方，悄悄地出现了。作者把春天当成了“害羞“ 的小姑娘来写，十分生动形象。点击“说”时出现文字和配音。分别点击横线时，出现词语的解释。三重点句段感悟篇章赏析1、句段一【文字】春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（这句有四个图标：读 说 看 返回）看：一段春天的视频或者动画均可。(春天小草变绿；柳枝发芽；桃花长花苞及草地上开着一朵小花等春天的画面。 )点击【看】，出现视频。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册5读：（原句。）【配音】 点击“读”：朗读句子 2，“探出头” “眉毛”等词加着重号。说：【文字】文本原句【声音】说说下面词语的意思【配音】探出头：“ 探出头” 这 个词写出了春天来了，小草慢慢地长出来的样子，才长出地面的小草细细的，就像人的眉毛一样。点击“说”，先显示原句文本， “探出头”下画出红线。稍后显示话外音。看：动画。(出现小草从地里长出来,一根根很细很细像眉毛的样子。目的是让学生体会小草 “探出头”及像“ 眉毛”的特点。)点击“看”出示视频。2、句段二小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（这句有五个图标：读 说 看 比 返回）比：【文字】小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！【配音】这三个句子意思一样，都把春天比作眉毛。但是语气不一样，第一句用疑问的语气；第二句用肯定的语气；第三句用感叹的语气。请同学们读一读。点击“比”，先显示三句话。 “吧”、问号、句号、“啊”、感叹号加下划线，随声音逐句变换颜色。稍后配音，要注意读出反问、肯定及感叹的语气。）（全册需统一）3、句段三 春天来了，我们看读：（原句。）【配朗读音】 点击“读”：朗读句子 3。“看到” “听到” “闻到” “触到”等词加着重号。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册6看：（视频。）出现春天的视频。首先要展示春天里花红柳绿的情景；接着要展现鸟儿鸣唱的视频及鸟叫声；然后展示鲜花开放，蜜蜂采蜜的情景；最后出现小朋友放风筝的情景。点击“看”， 出现春天的视频。背：【文字】：春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我 们触到了她。点击“背”，先出示填空文本。点击空白处，出现课文原语句。到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（这句有五个图标：读 看 背 说 返回）说：【文字】【配音】：春天来了，我们看到了什么、听到了什么、闻到了什么、触摸到了什么？ 请同学们想想，把下面的话补充完整。春天来了，我们看到了花红柳绿的景象，听到了小鸟欢快的鸣叫，闻到了花的香味，触到了 细雨的清爽。点击“说”，出示文字和话外音。点击横线，上面出现答案，并整体朗读一次。读：（原句。）【配音】 点击“读”，朗读句子 4。“荡秋千”“ 摇”“ 叫”“ 笑”等词加着重号。看：（视频。）出示“风吹柳枝摇”“喜鹊杜鹃叫”“桃花杏花开”“漫天风筝飞”景象。点击“看”，出示视频，配上欢快的音乐。4、句段四 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃 嘴里叫，在桃花、杏花枝头说：【文字】【配音】点击“说”，出示文字配音。点击横线，上面出现答案。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册7笑（这句有四个图标：读 看 说 返回）“荡秋千”“ 摇”“ 叫”“ 笑”这些词语，写出了春风中,柳枝摇荡，鸟语花香的景象。把景物写活了。请大家说一说，这种写法是把景物当做什么来写？把景物当做 人 来写，这种写法就叫拟人。5、篇章赏析【板书】：找孩子_春天脱 冲 奔小草 野花 树木 小溪爱春天 【配音】这篇课文用优美的文字描绘了一幅生机勃勃的春景图。从探头的小草、早开的野花、发芽的树木、解冻的小溪等景物中，我们随处可见春姑娘美丽活泼的身影。作者把春天比作一个小姑娘，写出了她的害羞、美丽、活泼和快乐，流露出作者对 春天的喜爱和赞美。点击“篇章赏析”后出现“板书” ，并配话外音。1、基础练习【填一填】小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那就是春天的琴声吧？【配音】：同学们，请根据课文，先把缺少的语句填出来，再有感情地读一读。先出示题目（横线上无文字）。再配话外音。点击横线空白后出示正确答案，并整体朗读一次。四、课后练2、提高练习【写一写】 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触先出示题目。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册8习评价到了她。她在 ；在 ；她在 ，在 【配音】小朋友到野外观察，一定记下了自己发现的春天， 请仿照课文第八自然段的写法，写一写。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触到了她。她在山坡上给大地画上了花衣裳，在小河里叫醒了沉睡的青蛙；她在校园里给树木描出了嫩芽儿，在小朋友中间， 轻轻 地抚摸着我们的头发再配话外音。点击横线处显示答案并整体朗读一次。1、填一填【文字】【配音】同学们，你能仿照例子，在横线上填上相应的词语吗？填好后再读一读。例：遮掩 遮遮掩掩躲藏 _ 丁冬 _ 仔细 _ 认真 _ 漂亮 _ 【答案】 遮掩 遮遮掩掩躲藏 躲躲藏藏 丁冬 丁丁冬冬 仔细 仔仔细细 认真 认认真真 漂亮 漂漂亮亮 先出示题目。点击横线处显示答案。再配话外音。五、语文实践活动2、我会画【文字】【配音】这里有一块小手帕（p ），请小朋友画出自己在春天里的 发现，然后写一句赞美春天的话。大胆试试吧！例画： 例句： 春天的画： 赞美的话：先出现文字配音。再出现例子。最后出现空白框和波浪线。点击空白框，里面可以出示春天的图片，帮助学生说话。如：小蝌蚪在水里游；野花盛开的草地；桃花开满枝头；鸭子在水中游泳；地里的油菜花开了(图片要重新制作)小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册9春天的童谣【文字】（一）春天的花儿 红艳艳 ，春天的草儿 绿油油， 春天的草木郁葱葱， 春天的微笑到 处有。（二）绿，你是从哪里来的 ，你是从哪里来的？是风 儿捎来的，是雨儿送来的，是阳光撒下来的小树冒出了 绿叶，小鸟唱出了 绿色的歌，小溪露出了绿色的酒窝绿色的 树林里，蹲着一只 绿色的蝈蝈，它拉着绿 色的小提琴，绿色的琴曲，留在了绿色的山坡点击【春天的童谣】，进入。逐行滚动播放，文本字体为楷体。背景配上中国古典音乐。根据文本配视频3 拓展阅读【配音】【文字】小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册10春 春 朱自清小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不 让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现 美好的事物就在我们身边。点击【春】进入，逐行滚动播放，文本字体为楷体。【动画】根据文本配动画和音乐。六、 1、相关知 一场春雨一场暖 【文字及配音】为什么说“一场春雨一场暖” 点击【一场春雨一场暖】进入，文字配音同步。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册11在春季，由于北半球受太阳的照射日渐增强，太平洋上的暖空气随着向北伸展。当暖空气向北挺进，并在北方与冷空气相会，就产生了雨。因为暖空气到来，温度也会升高，所以说“一场春雨一 场暖”。【动画】根据文本制作相应动画。使学生理解相应的地理知识。春天的天气 【文字及配音】为何说“春天孩儿面，一天脸三变”春季天气变化多端，忽阴忽晴，忽风忽雨，好像小孩子脸一样， “哭笑”无常。 这是因为春天来到后，太阳直射地球的位置逐渐北移，地面气温回升。同时南方暖空气逐渐向北推移，这种暖湿空气只要有机会抬升，就会成云致雨。所以，要提醒朋友春季天气多变，一定要留意天气预报信息，适时调节自己的穿戴，保证身体健康。点击【春天的天气】 ，进入。文字配音同步。【动画】可以根据文字制作一些相应的动画。相关背景资料识春天的动物 【文字配音】春天来了，燕子飞回到我们身边，布谷 鸟叫了，鸟妈妈们忙着筑巢生蛋、孵小鸟 ；小蝌蚪在池塘里游来游去，鱼妈妈也在水里产下一串串的卵，长成许许多多的小鱼。春天是许多动物育雏的季节。春天，美丽的蝴蝶在花 丛中翩翩起舞，勤 劳的蜜蜂忙着采粉酿蜜；冬眠的动物醒来了，许多动物换上了春装，它们纷纷出来活动、找食，好像在告诉人们：春天多好啊！点击【春天的动物】文字配音同步配【视频】：燕子北飞回到旧巢；小鸟出壳；蝌蚪游泳；青蛙出洞；蜜蜂采蜜等图片。2古诗两首教学光碟设计湖南一师二附小 陈玮 6635666 电子邮箱： 审稿 黄建军菜单 内 容 制作建议小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册12（一级）一、全篇课文朗读2古诗两首 附图片提示：草白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 界面为课文全篇文字，每频一首古诗，文本字体为楷体。背景为春天的动画。声音可分为左右声道，作示范时声音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。（背景音乐风格:古典古筝曲。）动画风格同内容一栏的图片提示。有暂停按纽，有返回按纽，退回上一级菜单后可以反复使用（下同）。二、生字新词学1、会认生字2 会写生字字 拼音 结构 组词篱 l 上下 篱笆 竹篱疏 sh 左右 稀疏 疏漏 疏远未 wi 独体 未必 未来 未能字 拼音 组词（请原作者在右边添加笔顺、结构、部首三列。）书写提示未 wi 未必 未来 未知 上横要短、下横要长；撇捺要舒展。点击“会认生字”进入,显示本课所有要求会认的生字界面。自由点击各生字，该生字放大（带有田字格），田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，上方为拼音，右边为竖排三个词语。生字词语各读一遍，可以反复点击朗读。点击【会写生字】，显示所有会写字。自由点击每个字进入，该生字放大在田字格中。上方为拼音，右边为竖排三个词语。生字词语各读一遍，可以反复点击朗读。下方设置“笔顺”“提示”按钮。点小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册13追 zhu 追赶 追兵 追问 先写里面，后写走之底。店 din 商店 书店 旅店 半包围结构，里面的大小适当。枯 k 干枯 枯草 枯黄 左窄右宽，左右一样高。徐 x 姓徐 徐行 徐步 左边双人旁，两撇要对正。烧 sho 烧火 烧饭 烧水 右边上部斜钩要有弯度，没有点，不要写成“戈”，下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。荣 rng 光荣 荣幸 荣获 草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。菜 ci 白菜 菜叶 菜园 上中下结构，中间爪字头。宿 s 宿舍 宿营 住宿 宝盖不宜太宽，下面写紧凑一点。击“笔顺”按钮，在田字格中书写。点击“提示”。说提示语。各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回上级界面。（此段建议改为：生字下设【笔顺】【书写提示】按钮。点击【笔顺】 ，在田字格中按笔顺书写，写完后，自动显示该字的结构，田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，生字的部首显示为红色。点击书写提示按钮，说提示语。 ）2、多音字【文字】【配朗读音】s 宿营 住宿 宿 xi 一宿 半宿 先出现文字，再配音。习3、新词理解【文字】1.离离：草长得茂盛的样子。2.原：原野。3.一岁：一年。4.枯荣：枯，枯萎；荣，茂盛。5.尽：光、净。 6新市徐公店：地名。点击“新词”时，出现所有新词界面。分别点击横线处时出现该词的解释。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册147篱落：篱笆。 8径：小路。 9阴：树叶茂盛浓密。 10急走：奔跑着。 点击【句段篇章赏析】可以自由、分别进入【草】【宿新市徐公店】的句段赏析的二级菜单。读：（原句。 ）【配音】 点击“句段 1”，出现句段文字。点击“读”时 “离离” “枯荣”加着重号。说：【文字】【配音】：下面的词语是什么意思？诗句是什么意思？离离：草长得茂盛的样子。枯荣：枯，枯萎；荣，茂盛。“离离原上草，一岁一枯荣。” 的意思是：原野上那茂盛的野草，一到秋天就枯萎了，但第二年春天又会长得十分茂盛，年年循环，生生不已。点击“说”时出现文字和话外音。点击横线处显示答案。1、 【草】句段一【文字】离离原上草，一岁一枯荣。（这句有四个图标：读 说 看 返回）看：【视频】展示草从春到冬的生长枯死过程。点击“看”出示视频，体会“离离”及“枯荣”的意思。三、句段篇章赏析2、 【草】野火烧不尽，春风吹又生。读：（原句。）【配音】 点击“读”：朗读句子 2， “烧不尽” “吹又生” 词语加小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册15着重号。看：【视频】(冬天草枯,春天草又生长的相关视频：即原野上的枯草被寒风吹着,大雪压着;甚至还有野火烧过来年春天，春雨一下，这片原野重新又回复生机。)点击“看”出示视频。句段二 （这句有四个图标：读 看 说 返回）（建议“ 看”“说”两环节互换一下位置）说：【文字】【配音】：下面的词语和诗句是什么意思？。尽：光、净。诗句的意思是：不管野火怎样无情地烧也不能把小草烧尽，只要春风一吹，又会蓬勃生长。 这两句诗写出了野草顽强的生命力。点击“说”，显示文字配音。点击横线处显示答案，并整体朗读一次。读：（原句。）【配朗读音】 点击“读”，朗读句子 3。“篱落” “一径” “花落” “未成阴”等词加着重号。看：（动画。）展示空间背景：近处有一道稀疏的篱笆；一条小路通向远方。展示空间背景：几棵大树枝头的花儿纷纷落下，叶子还刚长出来，不能形成树荫 。点击“看”，出现动画。3、 【宿新市徐公店】句段一篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。（这句有四个图标：读 看 说 返回） 说：【文字】【配音】“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。” 诗句写了什么？诗句写了：有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝 头纷纷飘落，大 树还没长 得绿叶成阴。篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴” 说明这是暮春季节。点击“说”，先出示文字和配音。点击横线，横向上出现答案，在朗读一次。4、 【 读：（原句。）【配音】 点击“读”，朗读句子 4。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册16“急走” “无处寻”等词加着重号。看：（动画）动画展示:儿童追赶黄色蝴蝶,蝴蝶消逝在一片油菜花地里,微风吹过,菜花摇曳,分不清哪是菜花,哪是蝴蝶.点击“看”：出示动画。宿新市徐公店】句段二儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（这句有四个图标：读 看 说 返回）说：【文字】【配音】:下面的词语是什么意思？诗句是什么意思？“急走”、 “追” ：是快速奔跑追逐的意思。“无处寻”：蝴蝶没入菜花中找不到了。 诗句的意思：一个孩子奔跑着追赶翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。写出了儿童的天真活泼、好奇的神 态和心理。也写出了儿童的不知所措和失望。点击“说”，出示文字配音。点击横线，横线上出现答案并整体朗读一次。5、篇章赏析【板书】：枯 野火烧不尽 景 美丽草 宿新市徐公店荣 春风吹又生 人 可爱【配音】这是两首描写春天的诗，但内容和观察的角度各不相同。 草写的是一枯一荣的野草，表现了它的顽强 的生命力。 宿新市徐公店 写的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。 让我们看到了活泼的儿童在菜花中捕捉蝴蝶的生动形象，从而感到春天 带给人们的美好和活力。点击“篇章赏析”后出现“板书” ，并配话外音。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册171、基础练习【文字】【配音】同学们，你能用这些读音相同的字分别组词吗？未（ ） 枯（ ） 店（ ） 荣（ ） 为（ ） 哭（ ） 电（ ） 融（ ） 先出示题目（文字、配音、图）。点击括号空白后，括号里出示正确答案。【答案】未（未来） 枯（枯了） 店（小店） 荣（光荣）为（为了） 哭（哭脸） 电（电灯） 融（融化）四、课后练习评价2、提高练习【配音】【文字】同学们，结合白居易的草一诗，你能画出小草春夏秋冬不同的色彩吗？下面有 4 张画纸，请你大胆试一试。出示题目（文字、配音）。五、语文1、背诵古诗【文字】【配音】春晓(孟浩然)春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。文字配音同步（声音课关闭）配上相关画面和音乐。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册18春夜喜雨(杜甫)好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。野径云俱黑, 江船火独明。晓看红湿处, 花重锦官城。鸟鸣涧(王维)人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。清明(杜牧)清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。 大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。实践活动2、编讲故事【文字配音】小伙伴们你能根据诗文并结合插图来编个有趣的故事吗？【图片】篱落疏疏一径深树头花落未成阴儿童疾走追黄碟没入菜花无处寻出示文字、配音、图片配轻音乐小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册19忆江南忆江南白居易江南好，风景旧曾谙： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 忆江南白居易江南忆，最忆是杭州： 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。 何日更重游？忆江南白居易江南忆，其次忆吴宫： 吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢。背景配上中国古典音乐及朗诵。3、拓展阅读春天的花【配音】【文字】春天的花春天是花的季节，花的海洋。春末时节，杜鹃花映红 了山坡，“花王”牡丹开出了富贵、艳丽的大花朵，蔷薇开满了篱笆，还有美丽的玫瑰、月季。逐行滚动播放，文本字体为楷体。【视频】根据文本配视频小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册20春天的花儿真多呀，那幽幽清香的是春兰；那像蝴蝶一样紫黄白相间的是三色堇，又叫蝴蝶花；那一株株整齐好看的是荷兰国花郁金香；那开在架上遮阳观赏的是一串串的紫藤花大地一片美丽的景色。 紫藤花紫藤花，架上爬，就像葡萄往下挂。叶儿绿，花儿香，又遮荫来又看花。小麦和油菜【配音】【文字】小麦和油菜春天来了，小麦苗从睡梦中苏醒过来，用力地伸了伸腰，不知不觉地就长高了。看到田野里一片绿油油的景象，小麦苗多高兴呀。有一天，它忽然发现旁边的油菜开出了金灿灿的油菜花，那浓浓的香味引来了许多蜜蜂在花丛间飞来飞去。油菜花告诉小麦苗，那是蜜蜂在帮它们传播花粉呢。不久，它们就要结出油菜籽，等着农民伯伯收去榨油呢。这一下，小麦苗可犯愁了：我们没有漂亮的花朵，也没有香甜的花蜜，谁会来帮我们传粉 结穗呢？这样想着的时候，小麦苗忽然发现自己身体里长出了一串青青的花穗，花穗上露出了几绺不显眼的花粉。这些花粉被太阳公公晒得松松的。 这时， 风姐姐轻轻地飞来，小心地摇动着每一株麦穗，让花粉飞扬起来，洒落到别的小麦花上。小麦苗这才明白，原来是风姐姐在帮助它们。它盼望着不久以逐行滚动播放，文本字体为楷体。【视频】根据文本配视频小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册21后，在它们的麦秆上，都会结出一穗穗沉甸甸的麦粒儿。有趣的传说【文字及配音】相传草这首诗是白居易十六岁时作的。白居易到长安参加考试，带 着自己的诗作去拜 见当时非常有名的诗人顾况。顾况用白居易的名字开玩笑说：“长安粮食很贵，要在这里居住不容易呀！”。意思是说他没有真本领 ，要想在长安生存，不那么容易。可是，后来当顾况看到白居易写的诗草以后，就大为赞赏，说：“诗写得这么好，在长 安立足就容易了。 ”他认为 白居易的诗作能表达自己独特的感悟，草这首诗文字浅显，但意味深长。 “野火烧不尽，春风吹又生。”成为千古传诵的名句，赞美了野草顽强的生命力，表达了对新生事物的赞颂。文本逐行滚动播放，文本字体为楷体。背景配上中国古典音乐。赋得古原草送别（全诗）【文字及配音】赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 文字配音同步。【音乐】配上古典的古筝音乐。六、相关背景资料1、相关知识白居易简介【文字配图片】白居易(772 846)，字乐天，唐代大诗人。陕 西渭南县人。出身贫寒，29 岁中进士。经历 了安史之乱，使他对当时社会的激烈矛盾和人民的疾苦有较多的接触和了解。许多创作反映了劳动 人民的悲惨生活，深刻揭露了封建统 治阶级的残酷剥削与荒淫腐朽的本质，具有同情人民的思想，成为杜甫之后唐代又一位杰文字配音同步。【图片】可以提供白居易的图片资料。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册22出的现实主义诗人。白居易一生写了近三千首诗，著有白氏长庆集。杨万里简介【文字及配音】杨万里（11271206），南宋诗人，字廷秀，吉州吉水（今属江西）人。1154 年进士，授赣州司户参军，继而调任永州零陵（今属湖南）县丞。此时南宋名将张 浚谪居永州，勉 杨万里以 “正心诚意”之学，因此他自名书室为“诚斋”，世称诚斋先生。文字配音同步。提供杨万里的图片。3 笋芽儿教学光碟设计湖南一师二附小 陈玮 6635666 电子邮箱： 审稿 黄建军菜单（一级）内 容 制作建议一、全【声音】笋芽儿沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼 唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”界面为课文全篇文字，可逐行滚动播放，文本字体为楷体。背景为春天的动画。动画风格同内容一栏的图片提示。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册23篇课文朗读笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服， 还 不停地唠叨：“ 千万别着凉。 ”笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快 长大！”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长 大啦！”(附图片提示)声音可分为左右声道，作示范时声音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。（背景音乐风格:清新愉快。）有暂停按纽，有返回按纽，退回上一级菜单后可以反复使用（下同）。二、生字新词学习1、会认生字 字 拼音 组词揉 ru 揉眼睛 揉摩 揉碎漆 q 漆黑 油漆 清漆轰 hng 轰隆隆 轰鸣 轰击扭 ni 扭动 扭转 扭曲 钻 zun 钻出 钻研 钻探唠 lo 唠叨 唠唠叨叨 辫 bin 辫子 发辫 羊角辫抚 f 爱抚 抚摸 安抚 点击“会认生字”后进入,显示本课所有要求会写的会认字界面。自由点击各生字，该生字放大（带有田字格），田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，上方为拼音，右边为竖排三个词语。生字、词语各读一遍，可以反复点击朗读。点击【会写生字】，显示所有会写字。自由点击每个生字，该生字放大在田字格中。上方为拼音，右边为竖排三个词语。生字、词语各读一遍，可以反复点击朗读。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册24会写生字 滋 z 滋润 滋生 滋养润 rn 滋润 润色 利润豪 ho 自豪 豪杰 豪爽字 拼音 组词（请原作者在右边添加笔顺、结构、部首三列。）书写提示冈 gng 冈峦 山冈 井冈山 里边的撇和长点不能太小。世 sh 世代 世界 举世闻名 竖画写得均匀紧凑一些，不要把字写得太宽。界 ji 边界 界限 眼界 下面是“介”字，不要把上面的竖与下面的撇写成一笔了。轰 hng 轰鸣 轰击 轰炸 “双”左边的“又”字捺变点。笋 sn 笋芽 竹笋 春笋 中横要长，右边出头。芽 y 发芽 豆芽 嫩芽 下面的“牙”字，竖钩正直。喊 hn 喊叫 呼喊 喊话 “口”字位置偏上，不宜写太大。呼 h 呼吸 欢呼 招呼 “口”字位置偏上，不宜写太大。唤 hun 呼唤 唤醒 召唤 “口”字位置偏上，不宜写太大。右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。下方设置“笔顺” “提示”按钮。点击【笔顺】，在田字格中书写。点击提示按钮，说提示语。各层均设置“返回”按钮，点击后返回上层界面。（此段建议改为：生字下设【笔顺】【书写提示】按钮。点击【笔顺】，在田字格中按笔顺书写，写完后，自动显示该字的结构，田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，生字的部首显示为红色。点击书写提示按钮，说提示语。 ）小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册252、新词理解【文字】1. 漆黑：指没有亮光，非常暗。2. 呼唤：召唤。3. 沉睡：熟睡。本课指笋芽在土里没有长出地面。4. 撒娇：故意做出娇气的样子。5. 唠叨：一遍又一遍地说个不停。6. 爱抚：疼爱抚慰。7. 滋润：增加水分；使其不干枯。8. 照射：光线射在物体上。本课指阳光照在笋芽身上。9. 健壮：健康强壮。10.自豪：自己感到光荣,值得骄傲。点击“新词”时，出现所有新词界面。分别点击横线时出现该词的解释。读：（原句。 ）【配音】 点击某“句段 1”后出现句段。点击“读” ，朗读句子。 “弹奏”“低声呼唤”加着重号。说：【文字】【配音】:下面的词语是什么意思？你想用什么 语气朗读这一段？低声呼唤：是小声召唤的意思。在这句话中作者把“ 沙沙沙，沙沙沙” 的春雨声，比作乐曲声和呼唤声。春雨可以弹奏乐曲，呼唤笋芽儿，真是生动有趣呀！这一段我们要读得轻柔、欢快一点。点击“说”时，出现文字和配音音。点击横线时出现词的解释。三、句段篇章赏析1、句段一【文字】沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“ 笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”（这句有四个图标：读 说 听 返回） 听：【视频、音频】（春雨沙沙沙，沙沙沙的“下”,声音好像乐曲。 ）点击“听”时，出现音频。小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册26读：（原句。）【配音】 点击“读”，朗读句子。“ 多么明亮” “ 多么美丽 ” 加着重号。看：【动画】出现笋芽儿由黑暗的地里一下子冲出地面时的情景。以突出外面的世界的 “明亮 ”和“美丽”。点击“看”出示动画。（要配上惊奇的音乐）2、句段二 啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!（这句有四个图标：读 看 说 返回）说：【文字】、 【配音】：笋芽儿看到外面的世界会怎样？笋芽儿在春雨姑娘和雷公公的呼唤下钻出了地面,看到了外面“明亮”和“美丽”的世界,它是那么的惊讶，又是那么的惊喜。点击“说”，显示文字配音。点击横线，横线上出现答案并整体朗读一次。读：（原句。）【配朗读音】 点击“读”：朗读句子。 “笑红了”“ 摇着”“ 叫着”等词加着重号。看：（视频。）桃花红，柳叶飘，小燕子飞着叫。点击“看”：出现视频。比：【文字】【配音】同学们，请比一比这两个个句子在意思表达上有什么不一样？桃花红了，柳树长出了绿芽，小燕子不停地叫着桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着第 2 句拟人化的描写更生动、更传神。点击“比”，先显示文字配音和两句话。 点击第一行横线，上面的字变红。点击第二行横线