小学音乐五年级上册《拉萨谣》微课程设计方案规划书

拉萨谣微课程设计方案作者信息姓 名 联系电话所教学科 音乐 所教学段 小学电子邮件单位名称微课程信息主题名称 拉萨谣选题意图 通过此微课程的设计，引导学生了解藏族民歌的演唱风格及其特点，熟悉藏族人民的生活习惯，突破歌曲的重难点乐句。内容来源 人教版五年级上册拉萨谣适用对象 小学音乐五年级学生教学目标1、能够用深情的情绪演唱歌曲，熟悉四度、五度音程跳跃的演唱方式。2、了解有关西藏的文化，并用自己的方式抒发自己对家乡的热爱之情。课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他教学用途课前运用此微课程，让同学们能够对本节课所要学习的歌曲有所了解，并能够让学生通过图片、视频的方式了解藏族人民的生活环境及生活方式。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选) 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间 （不超过 10 分钟）9 分钟微课程设计教学过程 设计意图情境导入：亲爱的小朋友们，我们美丽的祖国有山青水碧的江南水乡，有满目苍绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，更有那神秘迷人的古城。那么我来问你一个问题：你去过西藏吗？能告诉我西藏那边有什么呢？ 下面我们根据图片来认识一下西藏的美丽景观。 （呈现图片，并介绍）通过呈现部分景物图片，唤醒学生生活记忆，并且初步认识西藏的文化，了解青稞、酥油茶、油灯等教材中出现的物品，为歌曲教学打下基础。聆听歌曲：师：拉萨的布达拉宫、青稞酒、酥油灯、云上的日子都是令人难忘的。藏族人们用拉萨谣的歌声来表达他们对拉萨的深情。让我们在歌声中体会。（播放歌曲拉萨谣 、学生聆听歌曲）师：说出歌曲的内容以及你对歌曲的理解。熟悉歌曲，培养学生对歌曲的分析能力，让学生能够从陌生的歌曲中挖掘信息，为自己学习歌曲做好铺垫。乐曲分析：歌曲中最具有民族特色的是哪一句？为什么呢？没错，就是这一句。它运用了连续的 4 度跳音，使歌曲的民族特色分明。 那我们根据谱例试着演唱一下。61 11 丨 23 61 丨 11 61 丨 66 5 丨 55 23 丨 16 1借助学生对乐曲的分析，讲解本节课的重难点，减少教师课堂上的参与，更好的体现学生的主体性。小结归纳：演唱本首歌曲最具特色的句子，并加上动作，课上展示给同学们。帮助学生对所学内容梳理总结。 应用拓展：欣赏其他民族的歌曲，了解不同民族歌曲风格的不同。让同学们体会我国不同民族的歌曲风格，培养对祖国大好河山的热爱。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过 300 字。）本节微课程是用于歌曲学习之前，为了让学生先一步的熟悉歌曲的背景、内容、特点等方面而进行设计的。通过分析歌曲我们发现，拉萨谣是以歌曲为载体，将藏族人民的生活习惯、民族特点、常用生活用品一一写入歌曲，并通过多次跳音的转变，将拉萨人民的生活展现的淋漓尽致，而不失藏族歌曲一贯的高亢、悠扬的特点。根据以上分析，本微课程将从藏族人文、熟悉歌曲、重点突破三个环节进行录制。让学生能够熟悉藏族的人文特点，知道歌曲中歌词所写的是什么；熟悉歌曲的旋律；抓住歌曲的重难点曲句，以音程关系为切入点进行突破。这样不但使学生在上课之前