小学音乐五年级上册教案全册 (3)

小学上学期五年级音乐教学计划及教案指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。教材分析：五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲 7 首，每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。学情分析：五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。教学目标：发声训练部分：1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。2、视唱部分：复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的 48 小节单旋律。听记 24 小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。教学进度表：周次 时间 教学内容 课时 备注1 9.1-9.82 9.9-9.15歌曲清晨 晚风欣赏晨景 渔舟唱晚43 9.16-9.224 9.23-9.30歌曲赶圩归来啊哩哩 苹果丰收欣赏丰收锣鼓 快乐的农夫45 10.1-10.7 国庆节6 10.8-10.137 10.14-10.20歌曲雨花石 我怎样长大欣赏红梅赞 红星歌等 48 10.21-10.279 10.28-11.3歌曲外婆的澎湖湾 牧场上的家欣赏天黑黑 可爱的家 回家410 11.4-11.1011 11.11-11.17歌曲故乡的小路 如今家乡山连山欣赏思乡曲 乡间的小路等412 11.18-11.2413 11.25-12.1歌曲叮铃铃 雏鹰之歌欣赏可喜的一天 罗马的松树414 12.2-12.815 12.9-12.15歌曲踩雨 雨中欣赏雨滴 暴风雨 踩雨 416 12.16-12.2217 12.23-12.29歌曲堆雪人 雪花带来冬天的梦欣赏乘雪橇 踏雪寻梅等418 12.30-1.519 1.6-1.19歌曲走四方欣赏游乡 大平原 4课题第一课 朝 夕课时第一课时 总节数 节知识 把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。教 学目标情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。重点 通过学习歌曲，了解并熟悉 G 大调。难点 一节课学会唱准 4 段歌词的歌曲教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习上学期的歌曲三、聆听晨景师弹琴讲新学期要求教师伴奏1.歌曲清晨用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?听晨景主题。2.再播放音乐主题3.重点聆听晨景第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在”4.欣赏全曲(时间不够可省略)。5.小结：(1)简介格里格生平。1.播放范唱唱师生问好歌学生分组选出自己喜欢并熟悉的歌曲来比一比聆听并回答问题再听一次主题并看谱哼唱一次。聆听并回答问题初听复听(2)器乐曲表现早晨设境复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力认真听再分析这是一首校园20 1.13-1.19 复习 考试 2四、表演清晨五、小结：设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。4.教师指导5.教师弹琴伴奏下，6. 第 2 段歌词留给学生自己学唱。7.教师播放伴奏带这是声乐表现“早晨”的一种形式。的一例。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。回答问题学生自学第一乐段16 小节曲调。学唱第二乐段曲调。学生欢乐地唱好全曲曲调打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个 fa(4)音要唱准。五年级第九册音乐教案 1.2课题第一课 朝夕课时第二课时 总节数 节知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教 学目标情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。重点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲清晨三、聆听渔舟唱晚四、表演晚风师弹琴讲新学习要求教师伴奏1.导语:“上节听了外国的渔舟唱晚第一部分。”2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?4.播放渔舟唱晚第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音?6.聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。1.“本课主题是朝夕景色美不美? 2.复习已学过的三唱师生问好歌学生可分组分段演唱聆听并回答问题3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。欣赏并回答问题5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。聆听范唱。”复习设境复习巩固五、听辨活动：4/4 拍还是 6/8 拍种拍号，晚风的拍号是 6/8 拍，它的含义是什么?3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。1.教师先弹奏一遍，2.边唱边划拍检验一下。思考回答问题再听范唱晚风，并边听边划 6/8 拍的指挥图式，全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4 小节)。请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。学生学唱第二声部。学生二声部曲调合唱。先听再想一想?听一听，划划拍，试一试。在括号内填上拍号，再唱一唱。本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。五年级第九册音乐教案 2.1课题第一课 朝夕课时第三课时 总节数 节知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教 学目标情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。重点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲清晨三、聆听渔舟唱晚四、表演晚风师弹琴讲新学习要求教师伴奏1.导语:“上节听了外国的渔舟唱晚第一部分。”2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.播放渔舟唱晚第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音?4.聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。5.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。1.“本课主题是朝夕景色美不美? 唱师生问好歌学生可分组分段演唱聆听并回答问题哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。欣赏并回答问题哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。聆听范唱。”设境复习巩固五、听辨活动：4/4 拍还是 6/8 拍2.复习已学过的三种拍号，晚风的拍号是 6/8 拍，它的含义是什么?3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。1.教师先弹奏一遍，2.边唱边划拍检验一下。复习思考回答问题再听范唱晚风，并边听边划 6/8 拍的指挥图式，全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4 小节)。请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。学生学唱第二声部。学生二声部曲调合唱。1.先听再想一想?2.听一听，划划拍，试一试。3.在括号内填上拍号，再唱一唱。本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。五年级第九册音乐教案 2.2课题第二课 农家乐课时第一课时 总节数 节知 识 通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧教学目标情感 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展重点 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展难点 通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲晚风三、表演苹果丰收师弹琴师放伴奏1.播放范唱2.教师放慢速度范唱3.歌谱与歌词分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.学习第一乐段，。教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。5.第二乐段的学习分高低声部进行。教师唱师生问好歌生表演唱聆听让学生感受作品的整体效果，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快。 把每个乐句分组，一个小组，规定时间 2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度) 把全班分为二部分，各承担一个声部。然后各声部由组长带领先自学，设境激趣这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。四、聆听快乐的农夫五、小结： 先分别示范两个声部的曲调；6.帮助学生从音高方面找窍门，7.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。8.配上伴奏。1.播放全曲。2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。3.学唱主题 4 小节。4. 教师弹主题为这主题 4 小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏 (2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。 9.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。10.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。初听回答问题5.复听全曲。全班为钢琴独奏曲伴奏。 大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类低声部，木质类高声部)。教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)五年级第九册音乐教案 3.1课题第二课 农家乐课时第二课时 总节数 节知 识 了解民族管弦乐队的组成常识。教学目标情感 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展重点 了解民族管弦乐队的组成常识。难点 选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲苹果丰收三、表演赶圩归来啊哩哩师弹琴师放伴奏1.解题：“赶圩”就是导入播放范唱3.为了降低难度，分为二段学唱，先学唱4 小节，待熟练后再学唱后 4 小节。注意唱准前十六分音符节奏。4.歌曲表演时可采取前 4 小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后 4 小节齐唱。还可以边唱边跳。5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。唱师生问好歌生表演唱2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。学习曲调时要提醒学生用 4/4 的指挥图式划拍，并做到匀速。采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好赶圩归来啊哩哩，表现彝族同胞的农家乐设境激趣由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。四、聆听丰收锣鼓五、小结： 1.导入：人们在喜庆的日子里，往往2.欣赏乐曲第一部分。 设问：在你眼前仿佛出现了3.欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?5. 师生交流(有时间可允许再复听一次)。丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。 聆听并回答问题聆听并回答问题4.聆听全曲。(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段? (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3)让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去出示相应的民族管弦乐队的图片，五年级第九册音乐教案 3.2课题第三课 足 迹 课时 第一课时 总节数 节知识 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学目标情感 让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理重点 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。难点到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。教具 电子琴、录音机、磁带、光盘学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、聆听红梅赞三、表演雨花石师弹琴1. 组织学生把准备的故事讲一讲2.欣赏全歌。设问：歌名红梅赞的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。2.播放范唱分二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后唱师生问好歌在欣赏前给全体学生讲这一故事。聆听回答问题聆听回答问题从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌设境课前请个别学生准备歌剧江姐的剧情故事。(提示：书上插图是江姐的形象)曲调节奏较复杂，不宜识谱视唱，主要通过聆听范唱，四、聆听红星歌五、小结：再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。5. 播放伴奏带1. 组织学生讲故事2.播放歌曲设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。3.再听全歌。设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。4.复听全歌。设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。充分理解歌词深刻含义，根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，充满深情地唱好歌曲。请有准备的同学在欣赏前给全体学生讲故事。欣赏全歌。回答问题再听歌曲回答问题可以随音乐哼唱歌曲。回答问题培养学生创设能力培养学生的听赏能力五年级第九册音乐教案 4.1课题第三课 足 迹 课时 第二课时 总节数 节知识 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学目标情感 让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理重点 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。难点 歌曲的二声部合唱部分教具 电子琴、录音机、磁带、光盘学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲雨花石三、表演我怎样长大四、聆听歌唱二小放牛郎师弹琴教师伴奏1. 播放范唱2.齐读歌词3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。5.教师深情地领唱6、教师伴奏1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细播放本歌录音。唱师生问好歌有感情地演唱指导学生理解其深刻的含义。要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?全体同学有感情地演唱歌曲聆听故事设境结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。，五、编创与活动2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4.师生讨论：歌曲的人物及场景。5.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。6、小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。1.根据歌曲红星歌、红梅赞、歌唱二小放牛郎说说革命的历史足迹。用线连一连。回答问题带着问题来欣赏在教师指导下布置场景、分配角色。展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。五年级第九册音乐教案 4.2课题第三课 足 迹 课时 第三课时 总节数 两节知识 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学目标情感 让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理重点 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。难点到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。教具 电子琴、录音机、磁带、光盘学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、聆听红梅赞三、表演雨花石师弹琴1. 组织学生把准备的故事讲一讲2.欣赏全歌。设问：歌名红梅赞的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。2.播放范唱分二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。唱师生问好歌在欣赏前给全体学生讲这一故事。聆听回答问题聆听回答问题从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。设境课前请个别学生准备歌剧江姐的剧情故事。(提示：书上插图是江姐的形象)曲调节奏较复杂，不宜识谱视唱，主要通过聆听范唱，四、聆听红星歌五、小结：3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。5. 播放伴奏带组织学生讲故事1.播放歌曲设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。2.再听全歌。设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。3.复听全歌。设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。充分理解歌词深刻含义，根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，充满深情地唱好歌曲。请有准备的同学在欣赏前给全体学生讲故事。欣赏全歌。回答问题再听歌曲回答问题可以随音乐哼唱歌曲。回答问题培养学生创设能力培养学生的听赏能力五年级第九册音乐教案 5.1课题第四课 可爱的家 课时 第一课时 总节数 节知识 歌曲教学中不断变换的节奏类型教学目标 情感通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。重点 在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮难点 天黑黑的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲三、表演外婆的澎湖湾师弹琴我怎样长大教师伴奏1.播放范唱带2. 类似等节奏不用讲解，3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，歌曲第二部分是高潮所在。4.本歌教学的难点是伴奏。(1)注意调性是 1=G，注意第七级音“7”的位置是#F。5.小结：这是家庭中隔唱师生问好歌生分声部演唱学生随音乐拍手能合着教师的钢琴伴奏唱即可。所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。(2)打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动设境激趣激发学生的想像，进行编创。四、聆听天黑黑五、小结：代之间的温馨之情。1.欣赏天黑黑。2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗?4.师生议论。设问：这个故事告诉了我们什么?说说你自己的看法?5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。这样家庭既诙谐又亲切可爱。学生积极参与，聆听说一说讨论回答问题聆听并做习题(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)五年级第九册音乐教案 5.2课题第四课 可爱的家 课时 第二课时 总节数 两节知识 通过歌曲的学习练习并掌握弱起小节，及三拍子歌曲的强弱力度变化。教学目标 情感通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的音乐的风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。重点通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的音乐的风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。难点 歌曲中几处弱起小节的歌词安排教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲小歌片、课件学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲三、表演牧场上的家播放乐曲回家的风光片师弹琴外婆的澎湖湾1.导入：“这节课我们来学习-”播放范唱2.教师范唱3.学唱曲调。(1)教师范唱(2)教师指导唱师生问好歌学生有感情地演唱完整地聆听看谱听歌曲找出曲调中的相同乐句。学唱第一乐句 8 小节，及第三乐句的8 小节，并划 3/4 拍指挥图式唱谱。(3)学生自学第二乐句的 8 小节，划拍把握好节奏的长设境激趣以引起学生的兴趣。听唱教学法四、聆听 可爱的家五、汇报表演1. 用故事形式介绍歌曲可爱的家的创作背景。2.范唱可爱的家，3.初听乐曲。设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗? 4.复听乐曲。设问：主题重复了几遍?.组织各组学生汇报表演上节留的作业短。注意弱拍节奏。(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。让学生哼唱。聆听并回答问题复听并回答问题5.小结：家庭是温馨的、可爱的。以组为单位推荐代表表演4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。表演的学生给予肯定和鼓励五年级第九册音乐教案 6.1课题第四课 可爱的家 课时 第三课时 总节数 节知识 歌曲教学中不断变换的节奏类型教学目标 情感通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。重点 在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮难点 天黑黑的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲三、表演外婆的澎湖湾四、聆听天黑黑五、小结：师弹琴我怎样长大教师伴奏1.播放范唱带2. 类似等节奏不用讲解，3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，歌曲第二部分是高潮所在。4.本歌教学的难点是伴奏。(1)注意调性是 1=G，注意第七级音“7”的位置是#F。5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。1.欣赏天黑黑。2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗?4.师生议论。设问：这个故事告诉了我们什么?说说你自己的看法?唱师生问好歌生分声部演唱学生随音乐拍手能合着教师的钢琴伴奏唱即可。所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。(2)打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，聆听说一说讨论回答问题设境激趣激发学生的想像，进行编创。(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。这样家庭既诙谐又亲切可爱。聆听并做习题五年级第九册音乐教案 6.2课题第五课 故 乡课时第一课时 总节数 两节知识 通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。教 学目标 情感 从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。重点 了解变拍子与变音记号难点 歌曲二声部的学习 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲外婆的澎湖湾三、聆听乡间的小路四、表演故乡的小路师弹琴师放伴奏1.直接导入：初听歌曲。设问：这是什么地区的歌曲?歌曲反映了什么内容? 2.展示歌曲3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。1.直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。2.聆听范唱。提出三个要求：(1)歌曲的内容是什么?(2)有几个声部组成?(3)随范唱划指挥图式，有什么发现?4.听一遍曲调范奏，唱师生问好歌生表演唱聆听回答问题允许同学轻声随录音哼唱。4.师生议论歌曲给自己的感受。聆听回答问题3.讨论以上三个问题，设境激趣(青少年对故乡的热爱)五、小结学生再进行划拍练习。5.结合曲调讲解变拍子7.前 8 小节唱得非常熟练后8.弱起小节从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。 不清楚的再听范唱。6.学唱前 8 小节曲调。要求打出每小节的强拍。把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。10.设计打击乐伴奏，注意 4/4 与 3/4 的交换。如： (每小节强拍拍手，其它拍拍腿)五年级第九册音乐教案 7.1课题第四课 可爱的家 课时 第二课时 总节数 节知识 歌曲教学中不断变换的节奏类型教学目标 情感通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。重点 在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮难点 天黑黑的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲三、表演外婆的澎湖湾四、聆听天黑黑五、小结：师弹琴我怎样长大教师伴奏1.播放范唱带2. 类似等节奏不用讲解，3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，歌曲第二部分是高潮所在。4.本歌教学的难点是伴奏。(1)注意调性是 1=G，注意第七级音“7”的位置是#F。5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。1.欣赏天黑黑。2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小