小学语文五年级上册《地震中的父与子》教案

117、地震中的父与子一、学习目标：1、掌握本课生字、新词。2、理解课文内容，通过对人物外貌、语言、动作描写的重点语句的品读，感受父亲和儿子的了不起。 （重点）3、学习作者抓住人物的动作、语言、外貌进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 （难点）4、培养学生学会爱别人，增强做人的责任感。二、课前准备：多媒体课件三、课时安排：两课时四、教学过程：第一课时课前积累：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。兢兢业业育桃李，勤勤恳恳做园丁。一、导入新课，板书课题:导入：同学们，说起地震你会把它和哪些词语联系在一起？（生自由说）师接着介绍：1994 年 1 月 17 日，对生活在美国洛杉矶的人们来说是个悲痛的日子，他们像往常一样井然有序地生活着，2突然间，山崩地裂一场灾难降临了，在不到四分钟的时间内， （随机出示美国洛杉矶地震图片，边出示边介绍）多处立交桥坍塌，行驶在道路上的汽车发生爆炸，车毁人亡，几万间房屋倒塌，几万人无家可归，30 万人受到不同程度的伤害，成千上万人被埋在废墟里，就在这片废墟里，一对父子演绎了一段令人感动的故事。这就是我们要学的地震中的父与子 。板书课题。(指导“震”字雨字头写法)二、出示目标：1、掌握本课生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络。3、初步体会父与子间的情感，感受父亲对儿子的爱。三、初读课文，整体感知:1、引领自学，质疑合作出示自学指导（一）：（1）自由地读课文，注意读准字音，读通句子。（2）边读边画出生字新词，把这些生字新词多读几遍。（3）不理解的词语借助工具书，结合课文中的句子或与同桌交流讨论解决。 （6 分钟）(生自学，教师巡视指导)2、交流反馈，训练点拨出示生字新词：Shn j hn x x bo 3洛 杉 矶 混 乱 昔日 废墟 爆 炸j l z chn mn kn疾步 瓦砾 砸下 颤抖 阿曼达 破烂不堪a、带音我会读。齐读指名读，纠音再指名读开火车 读齐读b、去音我会读。指名读开火车读齐读。C、我理解。师导入：我们会认读，理解意思吗？请同学们回想刚才的图片，你觉得这些词语中，哪几个词可以从图片中读懂，读出来。（结合图片理解词语）混乱：乱七八糟，这就叫混乱。废墟 ：房子倒塌后成了废弃的地方。瓦砾：废墟里有许多破碎的砖头瓦片，叫瓦砾。破烂不堪：破烂不成样子。d、我会写。指导 “墟” 、 “颤” 、 “砸”等重点字的书写（田字格） 。听写、评改。四、再读课文，理清脉络。1、引领自学，质疑合作师导入：同学们，通过以上词语我们感受到了地震的残酷，无情，面对这样的灾难，这究竟是怎样的一对父与子呢？请看：出示自学指导（二）：请同学们浏览课文，思考并与同学讨论：41：课文主要讲了一件什么事？（提示：时间、地点、主人公，事情的起因、经过、结果。 ）2：这是一对（ ）的父与子。 （用文中的词语填空）（3 分钟）（生自学，师巡视指导）2、交流反馈，训练点拨:师：我们来交流第一个问题：课文主要讲了一件什么事？生汇报，师随机点拨。 （引导学生把事情概括完整。 ）师：在这样一场大地震中，人类就像蚂蚁一样渺小，生命总是在瞬间灰飞烟灭，可是，父亲和儿子却创造了人间的奇迹，这是一对的父与子？生：了不起师导入：了不起的父亲，了不起的儿子，让我们先走进父亲，去感受他那如大山一般的父爱。五、学习课文课文 1-4 自然段，感受父爱。1、出示自学指导（三）：请同学们自由读课文 14 自然段，用圈点批注的方法画出让你感动的句子，多读几遍，并在小组内交流让你感动的原因。 （3 分钟）（生自学，师巡视指导） 2、交流反馈，训练点拨。师：我们来交流让你感动的句子？为什么让你感动?5生汇报，师随机出示：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。生自由交流感动的原因，师随机点拨：“大喊” 、 “跪” 、 “大哭” ，这是对父亲动作的描写， “不论发生什么，我总会跟你在一起！”这是对父亲的语言描写，可以看出他对孩子的爱，一定救出孩子的决心。指导朗读。师：俗话说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。此刻，父亲用他那撕心裂肺的喊叫，告诉我们他失去儿子的心痛、绝望、无奈，伤心。但他相信儿子在等着他，儿子还活着，他一定要救出儿子的坚定决心。指名读。 （注意读出父亲的情感变化：绝望坚定） 。六、课堂小结：父亲对孩子的爱让我们感动，不论发生什么，生接读：我总会跟你在一起！正是这句话连接着父与子之间的心，正是这句话化为父亲心中的一个信念，他一定要救出儿子，也是爱和信念让父亲成为一座大山伟岸、坚强、了不起，了不起的父亲，了不起的儿子，下节课我们继续走进他们，去感受他们的情谊。七、课堂检测：、按课文内容填空：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！” （ 6）在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：（ ）他（ ）地站起身，向那片废墟走去。、思考：这段话通过对父亲的_、_的描写表现了父亲对儿子的爱，这是一位_的父亲。八、板书设计九、教学反思：在上课伊始，展示出地震后废墟的图片，激发了学生的感官意识，了解到地震的可怕性及严重性，也为学生感悟到父亲的了不起奠定了情感基础，给予学生情感的冲击、升华。当学生在理解词语意思的环节中，水到渠成地让学生感受到了词语的意思，这交给学生理解词语的另一种方法。教学中，我注意到阅读教学中的概括课文主要内容对学生而言，有一定难度，于是交给学生概括课文主要内容的方法，教学效果不错。父 子了不起7当然，还有许多不足：在表扬、评价学生时还要多学点技巧，总觉自己词汇不丰富，要学会善于归纳学生回答问题时的思想内涵，从而恰当去评价每一位学生，这样更有利于激发学生的学习兴趣。给学生的交流时间不够充分，显得仓促。在以后的教学中我会努力的。第一课时作业一、读拼音写汉字。 hn lun fi x x r bo zh （ ） （ ） （ ） （ ） w l chn du z ki n dn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、组词。 机（ ） 虚（ ） 埋（ ） 屈（ ） 矶（ ） 墟（ ） 理（ ） 掘（ ） 乐（ ） 辟（ ） 甚（ ） 振（ ） 砾（ ） 僻（ ） 堪（ ） 震（ ） 三、查字典填空。 1、“疾”字的部首是_，在字典里的解释有：A 疾病；B痛恨；C 急速。“疾步”中的“疾”应取第_解释；“疾步”的意思是：_。 82、“绝”字用音序查先查字母_，在字典的解释有：A 断绝；B 穷尽，完全没有了；C 绝对；D 极，最。“绝望”的“绝”应取的解释是：_。 3、“昔”字用音序查，字母是_，部首是_，“昔日”的意思是_。 四、写近义词。 颤抖（ ） 悲伤（ ） 赶紧（ ） 伤害（ ） 安顿（ ） 疾步（ ）五、连线题。 态度 坚定 悲痛的 琴声 性格 坚决 悲惨的 故事 身体 坚毅 悲壮的 心情 立场 坚实 悲凉的 生活 第二课时课前积累:游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定出必告 反必面 居有常 业无变9一、激情导入：1、 同学们，我们都在父母的关爱中快乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里明亮的烛光，刺破夜幕；亲情是冬日里温暖的阳光，驱走严寒。这节课就让我们继续学习地震中的父与子 ，一同感受这浓浓的爱。(板书课题)2、文中的父与子给你留下了什么印象？二、出示目标：1、有感情地朗读课文，感受父亲和儿子的了不起。2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。3、通过阅读，感受父子情，学会爱别人，增强做人的责任感。三、品读课文，感悟真情：（一）感悟父亲的了不起：1、引领自学，质疑合作出示自学指导一：朗读课文 512 自然段，思考：1、你是从哪些地方看出父亲的了不起的？画出重点词句，并在旁边写上你的体会。2、在这危急关头，都有哪些人来劝阻，父亲是如何面对这些人的? （4 分钟）2、交流反馈，训练点拨：出示句子：10“他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ”哪个字哪个词最让你感动？（指导朗读）比较句子：“他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ”“他挖了 36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ”你读出了的父亲？（永不放弃、坚持不懈、 ）是什么力量支撑着父亲坚持挖下去？（儿子在等着我）有了这句话的支撑，当别人来阻挡他的时候，他心里想的是当他在废墟上孤军奋战，伤痕累累就要倒下时，给他力量支撑他的依然是挖了 8 小时，父亲满脸灰尘，但心中只有一个念头，儿子在等着我！挖了 12 小时，父亲双眼布满血丝，但心中只有一个念头，儿子在等着我！挖了 24 小时，父亲衣服破烂不堪，但心中只有一个念头，儿子在等着我！挖了 36 小时，父亲到处都是血迹，但心中只有一个念头，儿子11在等着我！“不论发生什么，我总会跟你在一起！”是父与子之间永恒的誓言，才使得父亲这样坚持，而正是人世间最美好的，最珍贵，最持久的情愫，才使父亲这样坚持。其实在灾难来临的时候，几乎每个父母都不会选择退缩，更不会逃避，而是选择和孩子在一起。（二）感悟儿子的了不起：1、引领自学，质疑合作出示自学指导二：1、浏览课文，从哪儿看出儿子的了不起？2、 “不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中为什么反复出现类似的话，这样写有什么好处？（3 分钟）2、交流反馈，训练点拨。“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。 ”三次出现类似的话，因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝望中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底绝不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了他对父亲多么信任。四、总结课文，拓展阅读：121、仿写句子：父爱是在我跌倒时扶我起来的那双大手；父爱是黑夜里为我照亮道路的那盏明灯；父爱是；父爱是。虽然我们的生活中没有大风大浪，其实父母的爱就藏在生活的一点一滴之中。2、比较阅读：转弯处的回头和奇迹的名字叫父亲填写积累卡：13拐 弯 处 的 回 头 一 天 ， 弟 弟 在 郊 （ ） 游 玩 耍 时 ， 被 尖 利 的 石 块 划 破 了 脚 ，到 医 院 包 扎 一 番 之 后 ， 几 个 同 学 送 他 回 家 。 在 家 附 近 的 巷 （ ） 口 ， 弟 弟 碰 见 了 爸 爸 。 他 哭 丧 着 脸 ，跷 起 扎 了 绷 （ ） 带 的 脚 给 爸 爸 看 ， 满 以 为 会 得 到 一 点 儿 同 情与 怜 爱 。 不 料 爸 爸 只 是 简 单 说 了 几 句 ， 便 自 己 走 了 。 弟 弟 很 伤 心 ， 很 委 （ ） 屈 （ ） ， 也 很 生 气 。 他 觉 得 爸 爸一 点 儿 也 不 关 心 他 。 就 在 他 大 发 牢 骚 （ ） 的 时 候 ， 有 个 同 学 笑着 劝 道 ： “别 生 气 ， 大 部 分 爸 爸 都 这 样 ， 其 （ ） 实 他 很 爱 你 ， 只 是不 愿 表 现 出 来 罢 （ ） 了 。 不 信 你 看 ， 等 会 儿 你 爸 走 到 前 面 拐 弯 儿的 地 方 ， 一 定 会 回 头 看 你 的 。 ”弟 弟 半 信 半 疑 ， 其 他 同 学 也 很 想 看 看是 不 是 这 样 。 于 是 ， 他 们 不 约 而 同 地 停 下 了 脚 步 ， 站 在 那 儿 注 视 着 爸爸 远 去 的 背 影 。 爸 爸 依 然 一 步 一 步 向 前 走 去 ， 好 像 没 有 什 么 东 西 会 让 他 回 头 可 是 ， 当 爸 爸 走 到 拐 弯 儿 处 的 刹 （ ） 那 间 ， 却 不 经 意 似 的 回 过头 来 ， 很 快 地 瞟 了 弟 弟 他 们 一 眼 ， 然 后 才 消 失 在 拐 弯 儿 处 。 虽 然 这 一切 只 发 生 在 一 瞬 （ ） 间 ， 但 却 打 动 了 在 场 的 所 有 人 ， 弟 弟 的眼 睛 里 还 闪 着 泪 光 。 当 弟 弟 把 这 件 事 告 诉 我 时 ， 我 有 一 种 想 哭 的 冲 动 。 很 久 以 来 ， 我都 在 寻 找 一 个 能 代 表 父 爱 的 动 作 ， 现 在 终 于 找 到 了 ， 那 就 是 拐弯 儿 处 的 回 头 。 14 奇 迹 的 名 字 叫 父 亲 1948年 ， 在 一 艘 横 渡 大 西 洋 的 船 上 ， 有 一 位 父 亲 带 着 他 的 小 女儿 ， 去 和 在 美 国 的 妻 子 会 合 。 海 上 风 平 浪 静 。 一 天 早 上 ， 父 亲 正 在 舱 里 用 腰 刀 削 苹 果 ， 船 突 然剧 烈 地 摇 晃 起 来 。 父 亲 摔 倒 了 ， 刀 子 插 入 他 胸 口 。 他 全 身 颤 抖 ， 嘴 唇瞬 间 发 青 。 6岁 的 女 儿 被 父 亲 瞬 间 的 变 化 吓 坏 了 ， 尖 叫 着 扑 过 来 想 要 扶 他 。父 亲 却 微 笑 着 推 开 女 儿 的 手 ： “没 事 儿 ， 只 是 摔 一 跤 。 ”然 后 轻 轻 地 拾起 刀 子 ， 很 慢 很 慢 地 爬 起 来 ， 不 引 人 注 意 地 用 大 拇 指 揩 去 刀 锋 上 的 血迹 。 以 后 三 天 ， 父 亲 照 样 每 晚 为 女 儿 唱 摇 篮 曲 ， 清 晨 替 她 系 好 美 丽 的蝴 蝶 结 。 带 她 去 看 大 海 的 蔚 蓝 ， 仿 佛 一 切 如 常 。 而 小 女 儿 却 没 有 注 意到 父 亲 每 一 分 钟 都 比 前 一 分 钟 更 苍 白 、 衰 弱 ， 他 看 海 平 线 的 眼 光 是 那样 忧 伤 。 抵 达 的 前 夜 ， 父 亲 来 到 女 儿 身 边 ， 对 女 儿 说 ： “明 天 见 到 妈 妈 的时 候 ， 请 告 诉 妈 妈 ， 我 爱 她 。 ” 女 儿 不 解 地 问 ： “可 是 你 明 天 就 要 见 到 她 了 ， 你 为 什 么 不 自 己 告诉 她 呢 ?” 他 笑 了 ， 俯 身 在 女 儿 额 头 深 深 印 下 了 一 个 吻 。 船 到 纽 约 港 了 ， 女 儿 一 眼 便 在 熙 熙 攘 攘 的 人 群 中 认 出 母 亲 ， 她 大喊 着 ： “妈 妈 !妈 妈 !” 就 在 此 时 ， 周 围 忽 然 一 片 惊 呼 。 女 儿 一 回 头 ， 看 见 父 亲 已 经 仰 面倒 下 ， 胸 口 血 如 井 喷 ， 刹 那 间 染 红 了 整 片 天 空 。 尸 解 的 结 果 让 所 有 人 都 惊 呆 了 ： 那 把 刀 无 比 精 确 地 洞 穿 了 他 的 心脏 。 他 却 多 活 了 三 天 ， 而 且 不 被 任 何 人 知 觉 。 唯 一 能 解 释 的 是 因 为 创口 太 小 ， 使 得 被 切 断 的 心 肌 依 原 样 贴 在 了 一 起 ， 维 持 了 三 天 的 供 血 。 这 是 医 学 史 上 的 奇 迹 。 医 学 会 议 上 ， 有 人 说 要 称 之 为 大 西 洋 奇 迹 ，有 人 建 议 以 死 者 的 名 字 命 名 ， 还 有 人 说 要 叫 它 神 迹 。 “够 了 !”那 是 一 位 坐 在 首 席 的 老 医 生 ， 须 发 皆 白 ， 皱 纹 里 满 是人 生 的 智 慧 。 此 刻 他 一 声 大 喝 ， 然 后 一 字 一 顿 地 说 ： “这 个 奇 迹 的 名字 ， 叫 父 亲 。 ” 15所读文章 主要事件 感动的句子用“”在原文中画出人物描写方法转弯处的回头奇迹的名字叫父亲五、课堂检测1、按原文填空：他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他，双眼，衣服，到处都是血迹。2、请仔细观察生活中父母和你说的最多的一句话，最让你感动的一个回忆，留给你印象最深的一个表情，心底