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文档简介
唱山歌教学设计 课型:唱歌综合课教学内容:本课选自九年义务教育人教版教材,小学音乐四年级上册第三单元五十六朵花中歌曲唱山歌 。教材分析:唱山歌是电影刘三姐中比较有代表性的壮族民歌精品。节拍为 2/4 拍,一段体结构,f 小调六声民族徵调式,歌曲共两个乐句,分别为(18 小节 )的第一乐句,和带扩充的(919)的第二乐句。一字多音的唱词多以小三,大二度音程进行,配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高,使得旋律优美委婉。通过学习唱山歌使学生体会影片美与丑,善与恶的斗争,感知音乐的不同体裁,了解和热爱祖国的音乐文化, 增强民族意识。教学目标:情感态度与价值观;1通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌,感受壮族民歌风格特点。2简单了解电影刘三姐的故事梗概。3了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。过程与方法:1、通过观看课件聆听音乐,使学生在审美过程中感受与体验音乐带给人的想象。2、通过演唱和演奏,激发学生对音乐的理解。知识与技能:1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”,了解一首歌曲中有两种拍号是“变换拍子”。2、能在音乐的伴奏下,自然有感情的演唱歌曲。教学过程:一、创设情境,了解故事,激发情趣。(多媒体课件:欣赏桂林山水图片。(五分钟)1、导语:广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。那里不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位无人不知无人不晓、深受人们喜爱的民间女歌手,你们知道她是谁吗?生答:刘三姐。(修改:教师出示刘三姐的个人图片让学生认识她。 )2、提问:刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,她常常用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。那么她到底是怎样的一个人呢?老师给大家放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。 (多媒体课件:视频片段:刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。)(修改:先提出问题,让学生带问题欣赏。 )3、教师播放视频,学生观看。4、引导:请同学们注意片中主要采用的演唱形式。提问:从影片中我们可以看出刘三姐是一位什么样的人?(课件:刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。)生答:聪明、有智慧。再问:是的,所有的问题刘三姐都是对答如流。那么,刚才我们看到的影片片段中,采用什么演唱形式?生答:对唱。提问:很好,什么是对唱?生答:对唱就是一问一答的演唱形式。导语:广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具,爱唱歌就像爱自己的生命一样。但是,当时有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌。财主为什么不让老百姓唱歌?(课件:播放刘三姐故事片段)(1 分钟)讲述:这要从故事的开头说起。广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找,好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起,靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山,他禁止姑娘们上山采茶,还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌,如他能取胜,就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利,以重金请来三名秀才来对歌。聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们,莫怀仁能就这样善罢甘休吗?生答:不能。讲述:是的,莫怀仁不甘心失败,又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱,三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情,他们用山歌表达了内心的情感,迁居到新的地方,开始了新的生活。提问:故事讲完了,老师要问你们,刘三姐是哪个民族的?(修改:故事听完,同学们有什么感受?)生:广西壮族的。导语:广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具,爱唱歌就像爱自己的生命一样。但是,当时有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌。财主为什么不让老百姓唱歌?(课件:刘三姐故事)二、学唱歌曲: (25 分钟)1、初听歌曲提问:在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想听一听?(多媒体播放唱山歌歌曲。)引导:谁来说说歌曲的速度和情绪?生:(中速、优美、婉转地。)介绍:这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。刘三姐影片一上映,这首歌像插上了翅膀,立即传遍祖国的大江南北,人们喜欢刘三姐,更喜欢她唱的这首歌。2、再听,轻声随录音唱。引导:接下来我们再来聆听一遍这首歌曲,可以轻声随着唱一唱,注意观察:这首歌曲和我们以往学的歌曲在拍子上有什么不同?(修改:教师提示,学生观察拍号有什么变化。)生:以前一首歌中只有一个拍号,而这首歌中有两种拍号。师:你观察得非常仔细,(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四三拍交替出现,叫作“变换拍子”。3、教师范唱:提出问题:下面老师来演唱一下这首歌曲,同学们感觉一下哪儿比较难唱、哪儿非常有特点?生:(这首歌中的“哎”特别长。)生:第二乐句和最后一个乐句旋律相同。师:很好,这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏,下面我们就来解决这些问题。4、难点处理:(多媒体课件出示歌谱)(修改:教师边打节奏学生边唱。)2 6 7 6 | 5 6 1 | 2 1 2 6 5 6 | 5-弯 又 多 啰 弯 又 多1)师:下面我来演唱第一个乐句,同学们来数一数这个“哎”要演唱几拍?(学生练习划拍市场第一乐句,保持连音线、圆滑线演唱气息流畅。)生:五拍2)师:接下来我们来看一下相识的两个乐句演唱有什么不同。(修改:教师范唱让学生感受“换气记号”和尾音的长短,并试唱。)5视唱曲谱1)划拍视唱。注意“变换拍子”略突出强拍。(修改:师生合作打节奏)2)随教师的伴奏视唱(一手指谱)。6填词演唱。(修改:歌曲不易学,教师逐句教唱。)7、完整演唱歌曲(多媒体播放歌曲伴奏)。(修改:学生采用前边观看的视频中的对唱形式演唱歌曲唱山歌)。引导:现在我们随老师的伴奏来演唱这首歌曲,注意气息的控制。评价:你们的演唱真好,仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故乡。三、知识拓展壮族风俗歌会“歌圩” (8 分钟)1、导语:在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。提问:壮族歌圩上的人们的心情是什么样的呢?壮族歌圩上的人们在做什么呢?(唱歌、跳舞)(视频:歌圩实拍)引导:让我们也到广西壮族的歌圩,去参加壮族朋友们的活动,跟随歌圩视频一起舞蹈吧。(修改:教师参与指导动作,并引导学生做动作。 )2、学生分组,一组唱歌唱山歌,一组随视频舞蹈。(多媒体播放唱山歌歌曲)3、教师评价:你们的舞蹈虽然没有演员跳得好,但老师看到了你们的努力,仿佛被你们带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故乡。四:总结下课:(2 分钟)这节课我们了解了电影刘三姐的故事梗概,学唱了优美的歌曲,大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!最后,我们以优美的歌声演唱唱山歌结束本课。唱山歌作业修改说明与反思说明:在进行了远程教育网的学习之后,我反复阅读教材,找出自己的不足之处,多次修改,落实课改的新理念,重视以学生为主,课堂中创设情境,为学生的审美能力培养创造一切便利条件。根据教材说明,以及教学目标的制定,教学过程,方方面面环环相扣,争取最好的教学效果。反思:1、本课教学设计中歌曲学唱、欣赏都是围绕刘三姐这一主线进行的。这节课内容丰富,深受学生的喜爱。2、知识容量大,重视音乐知识技能的教学。 3、故事片段、知识拓展、教师范唱等给学生带来美的享受。4、课前教学准备非常的充分,电脑课件运用得恰到好处教学难点解决的较好。 5、课堂教学中能够将学唱歌曲与歌曲的艺术处理融为一体,学生在轻松的音乐氛围中较快的学会歌曲。 6、音乐课件制作精美,课堂教学体现整体美 。 7、由于学生一直没有经过专业学习,所以难点掌握时拖延时间,没有时间让个别学生展示。8、学生自编动作进行表演拘谨一些,放不开,以后在这方面需加大力度进行启发。9、在歌词演
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