学前儿童常见的心理异常问题PPT课件

1目录学前儿童常见的心理异常问题学前儿童心理发展的主要特征学前儿童心理发育的保育121 3111 4章节小测2 学前儿童心理健康的标准 P63智力发展正常，情绪反应适度，人际关系正常，心理特点和年龄相符，性格特征良好。3学前儿童心理异常问题1、心理发育问题2、情绪异常问题3、多动症4、孤独症5、智力落后现象（ 1）口吃（ 2）遗尿症（ 3）口吃（ 4）攻击行为（ 1）焦虑症（ 2）强迫症（ 3）恐惧症注意分类4（一）异食癖122-1 心理发育问题症状： 1、非食用材料2、症状持续 1个月以上3、中毒，甚至机体损伤5（一）异食癖122-1 心理发育问题原因： 1、缺少微量元素2、缺乏科学饮食习惯3、孩子想引起关注6（二）遗尿症122-1 心理发育问题症状： 1、器质性问题2、缺少排尿训练3、精神刺激7（二）遗尿症122-1 心理发育问题原因： 1、一般发生在五岁左右（ 3岁以下儿童为正常）2、睡眠时不能自主控制排尿3、觉醒状态下也无法控制排尿8（三）口吃122-1 心理发育问题症状： 1、发音重复2、节律异常3、语言表达不流畅4、学前期是高峰期5、伴有机能反应9（三）口吃122-1 心理发育问题原因： 1、生理原因，器质性问题2、心理原因，压力3、模仿4、随着年龄的增长，会逐步消退10（四）攻击行为122-1 心理发育问题症状： 1、身体攻击和言语攻击11（四）攻击行为122-1 心理发育问题原因： 1、内在需求与外部压力2、习得性攻击行为122.2打架、骂人或咬人 u 孩子在三岁左右就开始学会骂人，再大一些，就会动手打人。这是他们最原始的攻击方式和情绪发泄方式。一两岁的孩子也会有意无意地吐出一些骂人的词语，但这时大都是无意识的。 。132.2打架、骂人或咬人 u到了三岁之后，就是有意识的了，家长和老师就应该注意孩子在这方面的恶性发展，帮助他们培养文明的举止，使 不满情绪由合理的渠道渲泄 出来。141、缺少安全感 可能孩子缺乏安全感，对小朋友缺乏信任，有抵触心理。所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。2.2.1原因分析原因分析152.2.1u2、打人是孩子之间发生冲突，排除或制止阻碍的表现往往关系越近的小伙伴，发生冲突的频率越高，因为关系越密切，对对方的要求也越多，但孩子并没有足够的理智来控制自己的情绪，当遇到不满时，就会用最直接、最单纯的方式表达出来。16 如：他拿个小碗，用土来做饭。小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。2.2.1原因分析原因分析172.2.1打架、骂人或咬人的原因分析 3.孩子打架骂人的行为是模仿学习来的家人可能有打人、打孩子，或者经常以打的方式解决问题，孩子则可能会模仿学习。18 曾有一个家庭有一对双胞胎，母亲性格比较急躁，但她比较偏爱老大，因此对老大态度温和，而对老二经常打骂， 结果，老大以后对待小伙伴的态度也比较和睦，而老二则常常侵犯别人。由此可以看出父母自身行为在孩子身上的投射。19 4.孩子打架骂人的行为是矫宠的结果 有些家长，尤其是老年人，面对唯一的后代，非常溺爱，有时孩子哭闹时，父母或爷爷奶奶会说： “别哭了，打爸爸 (或打别人 )! 有时孩子在发泄不满时打家长，家长并未严加制止。这些行为都鼓励、助长了孩子的打骂行为。孩子的打骂对象最初往往是家长，如果家长默许了，他们会在外面也为所欲为。20 5、打架、骂人也会成为孩子攻击别人和渲泄不满的手段。曾有人做过一项研究，一组儿童在幼儿园时期，严格控制他们的冲突产生，经常将快要打起来的孩子劝解开，让他们打不成。结果，这组儿童在上小学后，经常打架。另一组儿童则不同，在幼儿园时，老师基本上不干涉一般的打架行为，让孩子之问有适度的冲突。结果，上学后，这组儿童却不怎么打架了。说明孩子有些情绪需要通过攻击行为来渲泄，如果一味地压抑它，反而会起相反的作用。因此，在孩子成长的一定阶段适度的打闹是一种正常的发泄行为，不一定要压制。21 结果，这组儿童在上小学后，经常打架。另一组儿童则不同，在幼儿园时，老师基本上不干涉一般的打架行为，让孩子之问有适度的冲突。结果，上学后，这组儿童却不怎么打架了。 说明孩子有些情绪需要通过攻击行为来渲泄，如果一味地压抑它，反而会起相反的作用。因此，在孩子成长的一定阶段适度的打闹是一种正常的发泄行为，不一定要压制。22 不管是怎样的原因，如果孩子到了 5岁左右还经常发生打架、骂人等现象，家长和老师就应该注意矫正了，可采用下面一些方法：1.老师和家长应注意帮助孩子建立安全感，学会信任别人，鼓励孩子交些好朋友；232.家长和老师要以身作则，讲究文明用语家长和老师要以身作则，讲究文明用语不要随便口吐脏话和动手打人，更不要将自己的气往孩子身上撒，对待孩子也要尊重、讲民主。有的老师或家长惯用 “ 坏小子 ” 、 “ 讨厌鬼” 等来骂孩子，孩子不仅学会了这些骂人的话，也会变得相信自己就是这种人，而向不好的方面发展，破罐子破摔。243.对孩子打骂他人的行为不要过度反应对孩子打骂他人的行为不要过度反应 有的家长听到孩子骂人时，会气得尖叫起来，那么孩子的逆反心理会让他们下次仍然尝试用这种让大人生气的表现方式。 当然，面对孩子的打架骂人行为也不能视而不见，要严肃地告诉他 你不喜欢他这样，这种行为是不对的，应向受欺负的孩子道歉等等。254.教孩子用合理的方式表达自己的情感教孩子用合理的方式表达自己的情感 当孩子间发生冲突生气时，不知用什么样的词语来表达，他们可能会选择脏话。那么，家长和老师要教孩子用合适的语言来表达自己的意见或不满。 例如，孩子问： “ 如果别人骂我，我该怎么办 ?” 告诉孩子可以说： “ 你要是再骂我，我就不和你玩了。 ” 或者说： “ 你再这样，我要告诉大人了。 ” 等等，让孩子学会讲理，而不是骂人。 265.适当地采取惩罚方法适当地采取惩罚方法 一般孩子在发生冲突时，情绪都比较激动，用 “ 隔离 ” 、或 “ 排除在外 ” 的方法，使孩子的冲动冷静下来，然后再对孩子讲道理，这时他们才有可能听得进去家长和老师的话。276.对孩子的进步表现进行奖励对孩子的进步表现进行奖励有些家长和老师在孩子表现老实时一言不发，认为是理所应当的，而当孩子打架骂人时才去关注他，这样，有些孩子为了寻求大人的注意，就故意捣乱。如果家长和老师能够对孩子的好的表现及时表扬，孩子就了解了应该怎样做才能使大人高兴。28老师和家长还可以用图表、笔记本记录孩子的每天进