学前儿童社会性发展概述 PPT课件

无忧 PPT整理发布学前儿童社会教育1无忧 PPT整理发布第一章学前儿童社会性发展概述2幼儿园该教会孩子什么？“ 幼儿园教会我把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要的东西就是这些。 ”3从一个 “ 自然人 ” 逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个 “ 社会人 ” ，逐步进入社会的过程。4无忧 PPT整理发布第一章学前儿童社会性发展概述第一节社会性及其对学前儿童发展的意义5一、社会性简介（一）社会性的产生6假定让你自己呆在一个房间里，这个房间没有窗户，但是有桌，有椅，以及基本生活所需要的设施。到吃饭的时候，食物会送到门口，但是你见不到人，没有人或电视与你做伴，没有电话，也没有书籍、杂志或报纸。当然也没有电脑。条件是每天给你 400美元的报酬，你愿意进行这种实验吗？如果愿意，你能在这样的房间里呆多久？ 7美国心理学家 沙赫特 S Schachter 1959五个男生自愿参与。结果是，他们中有一个只在房间里呆了二十分钟，就已经无法控制自己要离开的愿望。有三个人呆了两天，其中一个事后说他已变得心神不宁，并且不愿意再次进行这种实验。第五个学生在隔离状态中呆了八天，他出来时承认自己越来越心神不宁，越来越神经质 8一、社会性简介（二）社会性的内容个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。自然人 社会人9二、社会性对学前儿童发展的意义1、社会性是学前儿童社会性情感及社会交往的需要世界教育改革趋势传统：知识的学习 技能的掌握 态度能力的获得现代：态度能力的获得 技能的掌握 知识的学习10信息社会对人的要求1、适应新事物的能力2、关爱精神3、自学能力4、交往能力5、兴趣6、民族意识和爱国主义情感11二、社会性对学前儿童发展的意义2、社会性影响学前儿童身体、心智的发展IQ 智商EQ 情商人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。一个人的成功 80情商 20智商 12二、社会性对学前儿童发展的意义3、社会性认知的需要播下一个行动 收获一种习惯播下一种习惯 收获一种性格播下一种性格 收获一种命运13无忧 PPT整理发布第一章学前儿童社会性发展概述第二节学前儿童社会性的内容和发展特点14一、学前儿童自我意识的发展自我意识：主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识。自我评价自我体验自我控制15（一） 03 岁儿童自我意识的产生和发展161、从动作对象中能区分自己的动作2、能把自己和自己的动作分开3、能使用自己的名字4、用第一人称 “ 我 ” 来代表自己17（二）幼儿期自我意识的发展1、幼儿自我概念的形成自我概念：个体对自我能力的看法和知识，以及对自我的总体评价。“ 我是谁？ ”18（二）幼儿期自我意识的发展2、自我评价进一步发展自我评价：个体对自己个性心理特征及外部行为表现的判断与评估。19幼儿自我评价特点：（ 1）依从性（ 2）局部性（ 3）情绪性20（二）幼儿期自我意识的发展3、自我控制的提高自我控制：个体不受外界因素的影响，自觉地选择目标，控制自己的情感和行为，从而保证目标的实现。21（ 1）自制力（ 2）自觉性（ 3）坚持性（ 4）自我延迟满足35 岁 是儿童自控能力发展的关键年龄学前儿童自我控制能力的发展具有明显的性别差异。（女孩高于男孩）22二、学前儿童情感社会化的发展特点（一） 03 岁儿童情绪、情感的产生和发展1、新生儿末期：天真活跃反应一种条件反射妈妈的脸 舒适的信号婴儿的交往信号232、半岁左右：主动与成人交往，发出各种信号3、和成人玩与其说成人逗孩子玩，不如说孩子逗成人玩24二、学前儿童情感社会化的发展特点（二）幼儿期情绪、情感的发展1、情感中社会性交往的成分不断增加儿童自己玩得高兴时笑儿童对教师微笑儿童对小朋友微笑25二、学前儿童情感社会化的发展特点（二）幼儿期情绪、情感的发展2、引起情绪反应的社会性动因不断增加3、表情日渐社会化26三、学前儿童个性的发展（一） 03 岁儿童兴趣的产生和发展1、先天反射性反应阶段2、相似性对象的再认阶段3、新异性探索阶段27（二）幼儿期兴趣的发展特点