新湘教版小学一年级上册美术教案全册

课 题 大家一起画 累计课时教学目标 1. 让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。2. 培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重点 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学难点 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备 整张白纸 4 张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）课时安排教 学 过 程一、组织教学：师生问好。 （喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？） 二、导入新课：检察学具。 （学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。 ）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜） 。2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。 （教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。 （教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结：A、展评学生作业。 （由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。批注版书设计教学反 思课 题 绕绕涂涂 累计课时教学目标 1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重点 使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学难点 使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学准备 常规美术用具（学生） 课时安排教 学 过 程一、组织教学： 1、检察学具。 （老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。 师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂 。 （出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹） 。 每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。 ） 学生选择工具，开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。 （可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料） 4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。 （棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）5、课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。版 书 设 计教 学 反 思课 题 田野的色彩 累计课时教学目标 1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野2、培养学生对色彩的感受力和表现力教学重点 认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野教学难点 1、流畅的运用曲线或直线交织出田地2、运用各种颜色效果表现出不同的田地教学准备 课件、水彩笔、油画棒、展示板 课时安排教 学 过 程（一）线线交织，构成田野：1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。（二）色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？1） 、这几块田是什么颜色的？是什么田？蓝色，刚刚插秧的水田。2） 、这是什么颜色？生长的是什么？绿色，没有成熟的水稻3） 、这一片呢？橙色，成熟的水稻4） 、这是什么颜色？棕色的土壤。5） 、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（课件飞机飞，综合图）你最喜欢哪块田野？为什么？（三）启发想象,涂画田野：看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？） 、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线） 、点点播种（表现苗、花、果子） 、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。版 书 设 计教 学 反 思课 题 大眼睛 累计课时教学目标 1） 认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识 2） 技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态3） 情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义教学重难点1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达教学准备 课件、水彩笔、油画棒、展示板 课时安排教 学 过 程一、组织教学 安定学生情绪。二、创设情境 欣赏导入 1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 学生欣赏儿童歌曲黑眼睛 。2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？三、观察发现，引导想象， 1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。 出示课题：亮眼睛2、教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。教师引导学生发现：1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘4)眼珠上还有高光和我们的影子。对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”3、教师：我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。4、教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思5、小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出原因吗？版 书 设 计教 学 反 思课 题 我的太阳 累计课时教学目标 1能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。 2在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情教学重难点1.创造出有个性的太阳形象。2.如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)教学准备 范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等（学生）教 学 过 程、自由画形式导入课题： (1)老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳(2)老师问：太阳是什么形状? (圆形) 它的四周还有什么? (光芒) (3)两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美?为什么(4)揭题、板书课题。(见板书) 二、教授： (1)老师带领学生欣赏第 5 课书中的学生作品。 三、了解太阳的七色光知识：课间活动 2 分钟，放音乐七色光 ，老师和学生一起跳。 四、老师示范画及启发学生画太阳过程： 老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。 (1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。 (2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。 (3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。 五、欣赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。 六、交代作业要求： (1)抓住太阳基本的形状特征圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。 作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。 (2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。七、学生作业，放七色光音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。 学生欣赏同伴作品。 版 书 设 计教 学 反 思课 题 我和月亮做朋友 累计课时教学目标 1、 提高学生绘画表现能力2、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。 教学重难点重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。教学准备 多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。水彩笔、油画棒等。 （学生）课时安排教 学 过 程一、激发构思、激发思维 1、 师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？二、欣赏感受、拓展思路 1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏？3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。 （学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。 ） 三、自主表现、穿插评价 1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。 2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。 3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。 四、课堂总结 1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。 2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。 （体验成功，改进不足。 ）版 书 设 计教 学 反 思课 题 七彩飞虹 累计课时教学目标 1、 了解彩虹的色彩排序，认识常用色 2、 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画3、 增加学生的自然常识 教学重难点重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事教学准备 教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等学具：水彩笔、蜡笔等教 学 过 程一、设疑导入1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。 二、分析理解 1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。三、混色游戏1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。四、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。1.你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？2.你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？五、自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。六、总结评价1、教师总结。2、学生自评和互评。版书设计教 学反 思课 题 奇妙的撕纸 累计课时教学目标 1、通过回忆、模仿、欣赏 人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识2、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识教学重难点观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动教学准备 教师示范作品、活动纸版人等各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸（学生）教 学 过 程一、引入新课（1 分钟）师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4 分钟）师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看， （出示撕纸范作 2 人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。生：摆放师：你表现这么棒，也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？（出示撕纸）师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画师：要表现这些客人，需要哪些步骤！（想、撕、摆、贴） 。师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴三、技法探究（11 分钟）1、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。2、教师示范。四、创作、表现（18 分钟）师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前 10 名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：1、 客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。2、 同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。3、 用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。版书设计教学反思课 题 撕纸添画 累计课时教学目标 1、 尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作能力2、 能用各种方式大胆地表现自己的想法， 培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。3、 树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。教学重难点启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力教学准备 各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件奇妙的撕纸添画,胶水,铅画纸教 学 过 程一、导入新课1、讲故事设疑:唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。怎么办呢? 你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言) 二、创作引导 1、撕一撕 在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生) 2、教师示范 3、小组讨论：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?4、想想试试 5、看看评评 小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。 三、合作创作 1、启发 2、小组合作 3、评价 展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。 四、延伸总结 版书设计教学反思课 题 我的拼音卡片 累计课时教学目标 1、尝试设计拼音字母形象 2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感 4、复习巩固拼音知识教学重难点1.在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象.2.设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状 教学准备 范品，各色彩笔，打孔机水彩笔，油画棒，一根丝线 （生）教 学 过 程一、组织教学 准备绘画工具，规范绘画习惯。 二、导入新课 1、对比导入 1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。 如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。 做拼音卡片2） 、说说你喜欢哪些卡片？为什么？ 3） 、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？ 4） 、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏： 这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？ 三、欣赏感知 1、 启发想象变形 2、 制作方法： 1） 、你能看出是什么拼音字母吗？ 2） 、我们将它变成了什么？ 3） 、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？ 4） 、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。 3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。 四、学生作业 学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。 五、教师巡回辅导。 六、课堂小结 版 书 设 计教 学 反 思课 题 数字变变变 累计课时教学目标 1、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象 2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点1. 能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象 2. 能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状教学准备 投影机，彩泥，教学用纸彩笔，彩泥（生）教 学 过 程一、组织教学 二、导入新课 三、欣赏感知 1、 了解数字的历史。 2、 你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？ 数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？ 3、 我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567 在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？ 4、 以“小 8”为例，说说他的变身历程。 （教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示） 小 8 连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小 8 摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小 8 又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小 8 又来到小河边，看到水中，小 8 又变成了小鱼等等。 这是数字们一看小 8 这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中 5、 合作小组讨论： 挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。 6、 交流： 他们找到了象他们的东西了吗？ 7、 出示范画 e 的变形“小蜗牛” ，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！ 出示范画 A 的变形“艾菲尔铁塔” ，哈哈，连外宾也来了 四、学生作业 合作小组可以集体创作“数字动物音乐会” “数字运动会” “数字水果篮” ，可用橡皮泥，也可画。 五、教师巡回指导。 六、作品展示 版 书 设 计教 学 反 思课 题 变脸 累计课时教学目标 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣教学重难点1. 折折画画，玩玩变脸的游戏2. 能具有创新的折纸教学准备 纸，剪刀，胶水，水彩笔教 学 过 程一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课： 1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 3、讨论如何进行折纸 学生回答。教师引导： 由学生来讲解他准备如何折？ 教师进行评讲。 鼓励学生采用各种方法进行制作。 4、学生制作当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提示： 关键是要把各种表情的脸给表现出来。 6、学生制作 教师巡视辅导。 7、课堂小结 版 书 设 计 教 学 反 思课 题 请跟我来 累计课时教学目标 1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。教学重难点结合撕、剪、画制作有创意的作品。教学准备 课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。（学生）课时安排教 学 过 程一、导入新课 1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。二、引导感悟1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。三、发现方法1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。四、展示评价五、学习拓展版 书 设 计 教 学 反 思课 题 营养早餐 累计课时教学目标 了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱教学重难点1.描画食物的轮廓2.描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐教学准备 空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔挂图、健康印章等课时安排教 学 过 程（一）我最喜欢吃1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗 （二）营养宝塔 1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。3、吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气） 4、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）（三）我的营养早餐食谱1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗？3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。 4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。5、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。 （四）展示我的食谱版 书 设 计 教 学 反 思课 题 我长高了 累计课时教学目标 1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征2、让学生养成积极进取的生活态度 教学重难点学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征教学准备 蜡笔、镜子、量身高的尺 课时安排教 学 过 程批注一、导入活动，引起学生兴趣。请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和现在的身高线之间的变化。引导学生讨论如何量身高师：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比较？二、学生观察自己的基本形象和主要特征师：大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什么特点？学生互相观察，自我观察。三、交代要求，学生作画1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。2、学生作画，教师个别指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。四、总结评价，结束活动。展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。版 书 设 计 教 学 反 思课 题 手拉手好朋友 累计课时教学目标 1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现2、能力：培养观察能力3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊教学重难点1. 引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友2.抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征教学准备 课件、实物投影仪、多媒体等 课时安排教 学 过 程一、组织教学 引导学生集中注意力，准备教学。二、体验性实践1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗? 今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。 （看到小朋友的礼貌表现及时表扬。 ）2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。3、欣赏大师们画的人物头像。4、学生绘画（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张 KT 板上，组成班级集体照。（2） “画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭” 。三、自主性实践1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。2、欣赏大师们画的人物线描。4、画下你好想结交朋友（要求全身像） ，将画好的作品剪下贴在 KT 板上。5、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭” 。四、拓展性结课 版 书 设 计 教 学 反 思课 题 简笔画人 累计课时教学目标 1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣教学重难点1. 简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移2. 画出人物动作教学准备 铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等 课时安排教 学 过 程一、导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。 ）2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。二、新授课件配乐展示人物动作简笔画以及课本 34 页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。 ）请出我们的画画好伙伴铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下： 画头 画身躯 画下肢 画上肢三、学习活动课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。四、拓展学习小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。五、作业评价这节课你学会了什么？ 六、课堂小结版 书 设 计 教 学 反 思课 题 画画火柴人 累计课时教学目标 1.能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人2.能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现3.能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力教学重难点1. 画画火柴人的活动场景2. 在人物周威添画景物，使画面完整教学准备 多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具课时安排教 学 过 程一、导入新课1.看图说话：教师出示教材 P36 的滑雪图和 P37 的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。二、情景教学1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们：火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。三、绘画指导1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：确定画几个火柴人，以及他们的位置；画火柴人的头部；画火柴人的身躯；画火柴人下肢；画上肢。4.勾线上色，根据需要稍作修改。四、自主表现学生作业，教师指导。 五、展示评价六、课堂小结版 书 设 计 教 学 反 思课 题 蚂蚁搬家 累计课时教学目标 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念 教学重难点1. 运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景2. 抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象教学准备 CAI 课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表课时安排教 学 过 程一、创设情境 （目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。 ） 播放儿歌小蚂蚁导入： 1、听，歌曲唱的是谁？ 2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 二、画蚂蚁 （目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。） 1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？ 根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。 2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？ 师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请 12 名学生介绍画蚂蚁的方法。 3、动画展示绘画过程： （1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分（2）归纳画蚂蚁的基本方法。 4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。 5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？ 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 7、看一看，评一评： （1） 、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？ （2） 、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。 三、蚂蚁搬家 1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象： 动画演示情境，引导观察： （1）听，什么声音？天气怎样？ （2）小蚂蚁们在干什么？ 2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？ 师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。 师指导进行分工、合作，共同完成。 4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？ 5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？ 根据学生回答，用 CAI 课件展示运输工具 6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。 四、展示评议 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。 师讲述评价方法，出示评价等级： 这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁” ，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。 （1） 、小组自评。 （2） 、小组互评。 （3） 、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。 （4） 、师总评。 五、参观蚂蚁王国（课后延伸） 1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居” 。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。 2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。版 书 设 计 教 学 反 思课 题 美丽的铅笔头 累计课时教学目标 1、 掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头2、 尝试利用多种方法美化、装饰学具。美丽的铅笔头 3、 能制作出有一定个性的美丽的铅笔头教学重