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新授课教学目标的设立与达成度”的观察与记录【观察点】教学目标是指教学活动预期达到的结果，是设定的教学任务，也是也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。衡量一堂课优劣的最主要标准就是教学目标的准确度和达成度，研究教学目标的清晰度，学习目标准确性的预测，以及教学目标与学习目标的关联度，就成了课堂教学研究的一个重要切入点。所以我们合作编制了这个“新授课教学目标的设立与达成度”的课堂观察记录的工具。【观察框架】教学目标的确立是基于课程标准来制定的，它包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程目标的三个维度，所以要从这三个维度观察新授课的教学目标。一般课堂教学分为课前、课中、课后三个环节，每个环节都应对应相应的教学目标或学习目标。观察者在教学过程中，主要观察的对象是教师和学生。结合上述基本常识，制定观察矿建如下：【记录工具】“新授课教学目标的设立与达成度”基本信息记录表（表 1）时间 _年_月_日第 _节地点 姓名 观察者单位 姓名 学科 年龄 教龄 任课教师 单位 课题课程标准教学目标“新授课教学目标的设立与达成度”观察情况记录表（表 2）观察项目 评价 建议1.教案是否有三维目标？ 查看教案 2.三维目标的确立是否恰当？ 3.教师是否真正研读了本条课标要求？ 4.教师对对本条课标的理解程度如何？ 课前座谈情况 5.如何根据课标确立的教学目标？ 导入 6.创设的情景与本条课标是否存在关系？ 7.讲授内容与教学目标的关联度如何？ 8.问题设计与教学目标的关联度如何？ 教师活动 9.例题与目标的吻合度如何？ 10.学生的学习是否达到预期的目的？ 11.学生是否能围绕学习目标回答问题？ 12.学生是否具有思考的目的性？ 学生活动13.生生互动是否以教学目标为核心？ 14.活动是否围绕教学目的而设立？ 教学过程师生互动 15.活动的效果能否提升学习目标？ 16.课堂练习题与教学目标的关联性如何？ 17.课堂练习是否能当堂完成？ 课中训练18.学生对习题的回答或完成情
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