新版pep小学四年级英语上册导学案全册

中心小学四年级英语导学案主备人： 讨论人： 使用人： 使用时间： 课题：Unit 1My classroom A Lets learn 课型：新授课 课时：第一课时学习目标：1、我能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。重、难点预测：学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 学法指导：见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、课前热身 Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本 P5，跟录音读 5 遍。3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。4、写出下列单词的中文意思：classroom window door picture blackboard light 5、 教师发指令，学生做动作。Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。2)、听力大冲关。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。探究提升： (合作交流，群学) 1、自己先读单词。2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。3、Learn with teacher. (1) 教学单词 picture 和句子 Put up the picture.教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：Whats this?引导学生回答：Its a picture.教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：Let me put up the picture.并贴图片。(2) 师生做 “拼图” 游戏，教学单词 classroom教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? Whats in the picture?之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture.教学单词 classroom.(3) 教师指着教室问：Whats in the classroom?手指着其中的 window, door，light 与学生问答：Whats this?How many. ?适时板书新单词并形成话轮：Whats in the classroom?Two doors,.windows,.lights,many desks and chairs.（4）利用 door,floor 和 board 共同的元音音素，引导学生拼读单词 door 和 board教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词 blackboard,并向学生解释 blackboard 由两个单词 black 和 board 合成。（5）师生 Lets do 板块的活动。4、大小展示：由小组长带领组员用各种方式学和记单词。 （各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）1） 、小组长带领组员读单词或句子。2） 、小组长抽背单词。目标测评：一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。（ ）1、A.door B.blackboard C.window D.in（ ）2、A.three B.eight C. light D.seven（ ）3、A.classroom B.chair C.desk D.picture（ ）4、A.on B.in C.many D.under（ ）5、A.lights B.blackboard C. pictures D. windows二、选词填空。(1) is in the classroom?A. Where B. Who C. What (2) I see one blackboard, four and many .A. window/desk B. windows/desks C. window/desks三、根据中文意思，补全短文。We have a new （教室).The (黑板）is long. We have three （窗户）.The (图画）is near the door.We have many (书桌）and （椅子）.Homework：1、听 P5 Lets learn 录音并跟读 5 遍。2、介绍自己的教室的设施。板书设计：Unit 1 My classroomA Lets learnWhats in the classroom?One blackboard, one TV, many desks and chairs.picture light windows doors教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人： 讨论人： 使用人： 使用时间： 课题：Unit 1 My classroom A Lets talk 课型：新授课 课时：第二课时学习目标：1、我能听懂、会说句型 We have a new classroom. Lets go and see！Where is it? Its near the window.2、我能够在情境中运用句型 Where is? Its in/on/under/near the.询问并回答物品的位置。重、难点预测：学习 We have a new classroom.用 near 表示方位。学法指导：见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、课前热身 Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本 P4，跟录音读 5 遍。3、写出下列句子的中文意思：(1) We have a new classroom. (2) Lets go and see! (3) Where is it? (4) Its near the window. 4、你能正确读出 Part A Lets talk,请认真复习，期待你在课堂 Show 出来。5、 出示图片复习单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。句型：Whats in the classroom?Two doors, . lights, .windows, many desks and chairs.6、呈现目标、自主学习1） 、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.2） 、听录音。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3） 、带问题听录音。(判断对错）1) We have an old classroom. ( )2）Its so big! ( )3) Where is the picture？ Its near the window.( )4） 、听录音后，根据问题判断对错.(核对答案）5） 、跟录音读，跟老师读。探究提升： (合作交流，对学、群学)1、合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）(1)师生利用教室中的文具物品进行问答。教师出示一本新书，提问：Whats this？并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提 问：Where is it？学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学 near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。Hide and seek教师将一支新钢笔藏起来，提问：Where is my new pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。最后，几组学生展示对话。Lets play:I spy 游戏（2）Whats in the classroom？话轮的呈现与操练引入单词 classroom 并请学生描述自己的教师。教师说：I see so many things in the classroom.板书单词 classroom 并用下划线将它划分成两个音节，帮组学生认读和记忆单词。教师请学生用 classroom 说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom./This is our classroom./ The classroom is so big.等。根据教师的实际环境教学单词 window 与 picture，并进行对话练习。教师指着教室的窗边一张图片，教学单词 window 与 picture。师生对话如下：Whats in the classroom？Look,a picture, four windows and.Where is the picture?Its near the window.学生小组练习对话并进行展示。2、大小展示：创编对话1） 、组长带领组员在组内创编对话。2） 、请两个小组上台展示。目标测评：一、连词成句1. go see Lets and !2. near Its window the .3. it is Where ?4. have new classroom We a .二、情景交际。( )1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说：A. We have a new classroom. B. We have a big classroom. ( )2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说：A.Whats in the classroom？ B.What in the classroom？( )3.你想知道你的图画在哪儿，应该说：A.What is my picture? B. Where is my picture?Homework1、听 P4 Lets talk 录音并跟读 5 遍。2、介绍自己的教室的设施。板书设计：Unit 1 My classroomA Lets talkWe have a new classroom. Lets go and see！Where is it? Its near the window教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人： 讨论人： 使用人： 使用时间：课题：Unit 1 My classroom A Lets spell 课型：新授课 课时：第三课时学习目标：1.我能掌握元音字母 a-e 在单词中的发音规则，即 a-e 在单词中发长音/ei / 。2.我能够读出符合 a-e 发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合 a-e 发音规则的单词。重、难点预测：我能够读出符合 a-e 发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合 a-e 发音 规则的单词。学法指导：见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、Sing a song.Phonics 字母歌2、Lets chant Look at the cat , It is fat . Look at the pig , It is big .Look at the monkey, It is funny . Look at the mouse ,In my house .3、Lets read.先读一些旧的单词: bag 、cat 、 dad 、 hand 、 cap 、 map 然后引出新单词，新单词的发音。探究提升：1、Lets spell. (课本的新单词 )1)读课本的新单词。( 个人读、小组读、齐读）cake face name make2)用新单词来造句。e.g: My name is Kate.I make the cake.This my face.(小组内交流讨论后，指名汇报）3)Listen to the tape and then repeat.My is Jake. My is Jake. I like my .And I can a .Hello, Jake. Hello,Jake. My is Dave. I like to eat a .(学生有节奏地朗读几次后，请个别学生展示，重点关注学生 a-e 的发音是否到位。 ）4)Lets try.1.bake 2.name 3.make 4.late 5.bate 6.mate 7. cate 8.hate（Read by yourselves first. Read in groups.）目标测评：1、圈出发音与众不同的单词。1） bag cat cake dad 2）name make date black 3.）hate map cap hat Play a game.2、Do some exercises.1）Read,listen and tick.2）Listen ,circle and write.3、 、Listen to a story.My name is Kate. This is my cap. This is my bag. Whats in my cap? A cat is in the cap. Oh, I hate the cat. Whats in my bag? A cake is in the bag. I make the cake. I like to eat the cake. Oops, look at my face!1）Read and choose.( ) Whats in my cap? A. A cat. B. A map.( ) Whats in my bag A. An apple. B. A cake.2）Act the story.Homework：1、听 P6 Lets spell 录音并跟读 5 遍。2、用英语本抄写单词各一行。板书设计：Unit 1 My classroomA Lets spella : /ei/ /ei/ /ei/ cake a : /ei/ /ei/ /ei/ face a : /ei/ /ei/ /ei/ name a : /ei/ /ei/ /ei/ make教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人： 讨论人： 使用人： 使用时间： 课题：Unit 1 My classroom B Lets learn 课型：新授课 课时：第四课时学习目标：1、我能听懂、会说：This is the new classroom.The floor is green.并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的物品。 2、我能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。 学法指导：见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、课前热身 Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本 P8，跟录音读 5 遍。3、你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。4、写出下列单词的中文意思：computer teachers desk fan wall floor 5、复习单词：light picture classroom blackboard door。6、.Lets doOpen the door. Turn on the light. Close the window.Put up the picture. Clean the blackboard.7、呈现目标，自主学习1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。2）听力大冲关。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3）跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。探究提升： (合作交流，群学) 1、自己先读单词。2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。3、Learn with teacher. (1) 师生一起做 “听一听，指一指”游戏，教学词组 teachers desk教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说 window,学生快速指向教师中的窗户。最后教师说 teachers desk，学生指向讲台。教师板书 teachers desk，引导学生分音节拼 读单词 teacher。(2) 师生根据实际情况进行问答，教学新单词 computer 和句子 The computer is black.教师提问：Whats on the teachers desk?教学单词 computer 。教师继续提问：What colour is the computer? Where is it? 学生根据实际情况回答：The computer is black . Its on theteachers desk.师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如 windows 时教师提示学生并板书正确的答句:The windows are.学生两人一组选择教师中的几样物 品描述其颜色及位置。 (3) 教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学 wall,floor 和 fan(4) Colour and say4、大小展示：由小组长带领组员用各种方式学和记单词。 （各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）1）小组长带领组员读单词或句子。2）小组表演背单词。目标测评：一、选出不同类的单词。（ ）1、A. door B.near C. wall D.floor( ) 2、A. light B.fan C. computer D.window( ) 3、A. teachers desk B.blackboard C. classroom D.picture二、单项选择。( ) 1.Look！The door orange. The desks blue.A. is; is B. is; are C. are; are( ) 2.We have three in the classroom.A. fans B. fan C.fanes( ) 3.The computer is . A. black B. a black C.the black ( ) 4.This is our desk. A. teachers B. teacher C.teachers Homework：1、听 P8 Lets learn 录音并跟读 5 遍。2、抄写 P8 单词。3、介绍教室的设备。板书设计：Unit 1 My classroomB Lets learnThis is the new classroom.The floor is puter blueteachers desk blackfan orangewall whitefloor red教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人： 讨论人： 使用人： 使用时间： 课题：Unit 1 My classroom B Lets talk 课型：新授课 课时：第五课时学习目标：1、我能听懂、会说句型 Lets clean the classroom!和 Let me clean the teachers desk.及其表示赞同的回答：OK.2、我能够在情景中运用句型 Lets. Let me提出行动建议。 重、难点预测：能够在情景中运用句型 Lets. Let me提出行动建议。学法指导：见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、课前热身 Warm-up: Free talk2、同学翻开课本 P7，跟录音读 5 遍。3、写出下列句子的中文意思：(1) Lets clean the classroom!(2)Let me clean the windows.(3) Let me help you.4、你能正确读出 Part B Lets talk,请认真复习，期待你在课堂 Show 出来。5、出示图片复习单词：computer teachers desk fan wall floor。句型：Look! This is the new classroom. The door is orange.6、呈现目标，自主学习1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.2）听录音。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3）带问题听录音。（1) Is the classroom clean?（2）What can Wu Yifans do?4）听录音后，回答问题。(核对答案）5）跟录音读，跟老师读。探究提升：（合作交流，对学、群学)合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）1、师生做“听一听，指一指”游戏，引入词组 teachers desk教师（或个别学生）读出 A Lets learn 板块的单词，学生指向教室中相应的物品。最后教师说：I see a teachers desk.教学词组 teachers desk。2、教师教学短语 clean the teachers desk,引导学生进一步学习 clean the windows,clean theclassroom 等短语。教师做出擦讲台的动作并说：Look！The teachers desk is so dirty. Let me clean the teachers desk.板书 clean the teachers desk，请学生跟读。教师指向教师中的窗户、课桌、椅子、黑板等处，或以图片呈现这些物品，引导学生说出短语：clean the windows,clean the desk,clean the chairs,clean the doors 等。最后教师指向整个教室，引导学生说出 clean the classroom，教师板书。3、做 TPR 活动进行巩固操练4、师生做 Lets play 板块的游戏 5、大小展示：创编对话1）组长带领组员在组内创编对话。2）请两个小组上台展示。目标测评：一、连线选答句。1.Where is it? A.One computer, four fans2.Whats in the classroom? B.Its on the desk.3.Let me clean the teachers desk. C.Really?4.We have a new classroom. D.OK.二、情景交际。( )1.轮到你们值日了，你想让别人和你一起打扫教室，你会说：A. Let me clean the classroom. B. Lets clean the classroom. ( )2.你想自己擦讲台，应该说：A.Let me clean the teachers desk. B.Lets clean the teachers desk. ( )3.你想帮助别人，应该说：A.Let me help you. B. Please help me.( )4.当别人帮助你时，你应该说：A.Thank you . B. Excuse me.Homework:1、听 P7 Lets talk 录音并跟读 5 遍。2、背诵 P7。板书设计：Unit 1 My classroomB Lets talkLets clean the classroom!Let me clean the teachers desk.教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人： 讨论人： 使用人： 使用时间： 课题：Unit 1 My classroom B Read and write 课型：新授课 课时：第六课时学习目标：1.我能读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。2.我能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。3.我能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。重、难点预测：能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。学法指导：见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、课前热身 Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本 P11，跟录音读 5 遍。3、写出下列单词的中文意思：classroom window blackboard light picture door fan floor wall teachers desk computer 4、出示图片复习单词：classroom window computer teachers desk fan wall floorblackboard light picture door5、句型：Whats in the classroom? Lets /Let me the clean. . Where is it? Its near the. .6、呈现目标、自主学习1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.2）听录音。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3）带问题听录音。(判断对错）（1)Where is the green book? It is under the teachers desk.( )（2）Where is the kite? It is near the window. ( )（3) Where is the picture? It is near the kite. ( )（4) Where is the blue pencil box? It is on the floor. ( )4）听录音后，核对答案。5） 跟录音读，跟老师读。探究提升：(合作交流，对学、群学)合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）1、呈现与操练(1) 教师出示一些图片，如：窗户、尺子、书本、风筝、等。教师手指其中一张图片，如尺子，示范说：This is a ruler. It is a long ruler.请学生模仿造句，用一个形容词描述他们喜欢的图片。（2） “记忆力大挑战”活动教师课件出示一张教室的图片，把上述物品分别把放在教室的不同位置。师生根据图片内容问答：Where is the?It is in/on/under/near/the教师图片消失后，教师出示一些句子，如：The red apple is on the teachers desk.等，学生凭记忆判断句子的正误，错误的句子需要订正。(3) 学习按意群朗读教师手指“记忆力大挑战”活动中的句子，按照句子结构和句意在每个意群处加下划线，请学生注意按意群朗读。学生尝试朗读整个句子，教师提示按意群朗读，可在每个意群处短暂停顿。2、巩固与拓展（1）学生进行“朗读之星”评比活动（2）完成 Read and tick or cross 活动（3）完成 Look, choose and write 活动3、大小展示（小组选择喜欢的方式展示）1）小组齐读课文。2）分男女同学朗读课文。目标测评：一、听音，选出你所听到的句子。（ ）1.A. Let me clean the desk. B. Let me clean the teachers desk.（ ）2.A. The chairs are brown. B. The desks are brown.（ ）3.A. Look! The bee is on the wall. B. Look! The bee is on the light.（ ）4.A. There are four walls and a floor. B. There are five walls and four windows.（ ）5.A. The pencil box is under the book. B. The ruler is under the pencil box.二、阅读短文判断正( T )误( F )。We have a new classroom, Its very nice. You can see two blackboards, a new computer, three purple fans, eight lights, many blue desks and chairs .The windows are orange. The walls are green. The door is yellow. My seat(座位) is near the teachers desk.（ ）1.Our classroom is nice.（ ）2.We have three fans and six lights.（ ）3.The walls are green（ ）4.The window is yellow.（ ）5.My seat is near the door.Homework：1、听 P11 Lets talk 录音并跟读 5 遍。2、背诵 P7、P8 。教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人： 讨论人： 使用人： 使用时间： 课题：Unit 1 My classroom 课型：测评课 课时：第七课时学习目标：检查学生对于第一单元掌握知识的情况。重、难点预测：本单元所学的单词和句子。教 学 过 程一、听音，选出与你所听到的单词属于同一类的一项。( ) 1. A. pencil B. pen C. yellow( ) 2. A. window B. desk C. red( ) 3. A. sweep B. window C. red( ) 4. A. clean B. white C. desk ( ) 5. A. clean B. white C. us二选择与图片对应的句子。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）A.Turn on the light . B. Sweep the floor . C. Open the door. D.Clean the blackboard. E. Put up the picture. F. Clean the window.三、选择最佳答句，将其序号填在横线上。( )1. -Lets clean the floor.-_A. Good idea! B. Goodbye! C.Thank you. ( )2. -We have a new classroom-_A. What is it? B. Lets go and see. C. Its big.( )3. -Wheres my chair?-_A. Its so big. B. Its under the desk. C.Its a bag.( )4. -Look at the picture.-_A. Its nice. B. Near the door. C.Its black.（ ）5.Chen Jie :Let me clean the blackboard .Amy: _.A . OK. B. Hello. C.Thank you. （ ）6教室里面有什么？A Whats in the classroom ? B Whats on the blackboard ?（ ）7.我们有一间新教室。 C.I have a pencil .A.I have a pen . B. We have a new classroom .（ ）8.A: Wheres my ball ?B:_.(在门旁边)A .Its near the door . B. Its near the desk . C. Hello.( ) 9. - Whats in the classroom?-Two doors and _ chairs.A. many B. may C. math( ) 10.让我们一起擦玻璃吧！A. Lets clean the window . B. Let me clean the blackboard 四、读一读，选择适当的词填空。1.Whats the classroom? （on in at）2.Turn the light. （on in at）3.We a new classroom. Its very big. （are has have） 4. lights are there in the classroom? （What How many How much） 五、阅读短文，选择正确的答案，并将序号填在题前括号中。Im Miss Liu. I am your English teacher. We have a new classroom. It is very big and clean.This is my new desk. There are some new English books. They are blue and white. These new desks and chairs are for you.( )1.Miss Liu is teacher. A. a Chinese B. an English C. a maths( )2.They have a classroom. A. small B. old C. new( )3.Their English books are .A. blue B. white C. blue and white( )4 has a new desk?A. Miss Liu B. Mrs Liu C. Mr Liu( )5.The new classroom is .A. clean B. clean and big C. big教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人： 讨论人： 使用人： 使用时间： 课题：Unit 1 My classroom 课型：讲评课 课时：第八课时学习目标：1、我能总结第一单元综合训练的重要知识点。2、我能找出错处的原因。重、难点预测：评讲第一单元综合训练，学生比较多做错的题。学法指导：见教学过程教 学 过 程一、课前精彩三分钟。二、测试情况教师简要介绍本次测试情况，表扬优生，鼓励进步的学生。三、课内探究1、目标：对试卷分析，査疑解惑。2、要求：A. 自己对错题进行分析。B. 自行纠错，分析错的原因。C. 自己不能改正或明确的问题，小组内交流讨论，组内不能解决的问题，在试卷上做好标记。D. 先以小组为单位认领问题进行讲解，教师随机点拨。四、达标检测1. 目标：完成测试中出现的重点问题变成训练，进一步巩固内化。2.要求：A先独立完成；B. 组内讨论交流；C.针对难点教师精讲点拨。五、自我评价 书写 倾听 展示 测评 达标（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）组长评价：板书设计：Unit 1 My classroom Whats in the classroom?Where is the. .Its in/on/under/near the.Lets clean the.Let me clean.教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人： 讨论人： 使用人： 使用时间： 课题：Unit 2My schoolbag A Lets learn 课型：新授课 课时：第一课时学习目标：1、我能听说认读 schoolbag，maths book，English book，Chinese book，storybook 并能在实际情景中运用。2、我能掌握句型 Whats in your schoolbag? An English book 重、难点预测：能够掌握三会单词并掌握句子 Whats in your schoolbag? An English book 学法指导： 见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、课前热身 Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本 P14，跟录音读 5 遍。3、你会读书包和书本的名称吗？请大家分享一下吧。4、写出下列单词的中文意思：schoolbag maths book storybook English book Chinese book 5、复习学过的文具类的单词：pen pencil ruler book eraser pencil box crayon bag 6、呈现目标，自主学习（1） 、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。（2） 、听力大冲关。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)（3） 、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。探究提升：(合作交流，群学) 1、自己先读单词。2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。3、Learn with teacher. (1) 教师带学生一起做三年级上册第一单元 Lets do 板块“听听，做做”活动：Show me your pencil. Show me your ruler. Show me your book. 在学生举起书本后，教师随机教学词组：an English book, a maths book, a Chinese book, a storybook。 (2) 教完上述词组后，教师提问：Where is your Chinese/maths/English book?引导学生回答Schoolbag, 教师教学该单词。(3) 教师利用单词卡片或实物书本反复教读上述词组。利用三年级上册第一单元Lets Chant 的歌谣：I have a pencil. Me too!用本课时所学词组进行替换，编创新歌谣。（4）以课件呈现一个书包的图片，提问学生：Whats in the schoolbag?再以课件呈现不同书本操练新学的词组： English book, maths book, Chinese book, storybook。教师及时追问How many.?引导学生关注名词的复数形式。最后教师提问：What about your schoolbag?请学生运用所学语言进行对话，示例如下：-Whats in your schoolbag?-Two Chinese books, three maths books.and two English books.4、 大小展示由小组长带领组员用各种方式学和记单词。 （各小组可任意选任以下一种表演的方式 到黑板前进行表演）1