日本式mtp--管理者培训课程-刘海民老师

（KT 团，企业培训团购网）MTP 管理者培训课程主讲：刘海民MTP 简介 Management Training ProgramMTP 素有“Mini-MBA”之称。MTP 训练于 1950 年创立，是全球领先的版权品牌培训课程。50 多年来，MTP 先后历经11 次改版，日臻完善，成为当今经典管理技能系统培训课程。MTP 训练在全球各地帮助企业发挥人力资源潜能，帮助中高层主管综合提升管理能力与工作绩效、增强企业的竞争力。90 年代末，MTP 也由台湾引进大陆，结合中国实际改版及调整，现广泛为中国各地企业运用，并取得了良好的成果，深得各企业认同，因为：1、管理的重要性与日俱增，中高层管理与执行能力的强弱将影响企业的生存；2、MTP 是系统性的、全面性的管理培训课程；3、MTP 是具理论且实务的管理培训课程；4、MTP 课程提供了符合企业需求的管理概念与工具；适合学员适合任何行业的中高层管理者、新任主管或经理、储备干部。课程时间：4 天培训方式：讲解、案例分享、小组讨论、游戏、测评、练习、视频等课程特色1系统严密：课程系统架构清晰，所有内容前后贯穿，层层递进，绝非单纯几个培训模块的拼凑。 全面性、完整的让学员一次性建立管理上完整的系统技能，学习到管理上应有的知识、技巧。2研发优势：MTP 由国际专业训练机构研发并经多年传授的课程，具非常合理的课程设计原则，是基于对成人教育心理学的理解。理论与实践高度融合已到了无懈可击的地步。3普适性强：专业研发机构集体研发的课程具备独特的优势，其内容由多个领域内的专业与训练专家共同研发编制而成，确保知识点为学员所转化。而国内许多经验传承和学术讲师单个开发的课程几乎都带有个人经验的痕迹，而个人经验的普适性永远有限。4模拟体验：“我听我忘记，我看我记得，我做我掌握” 。MTP 最突出的特点是在训练方法上强调现场大量案例的模拟体验（70%的内容为案例分析及角色演练）和课后的实际操作指导。让学员透过案例模拟体验，从做中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方，使培训真正产生效果。（KT 团，企业培训团购网）课程架构课程目的与内容第一部分 管理的基础目的：了解组织的目的、目标，对自己应完成的使命有明确的认识；应用依据事实及原理、原则去进行科学管理方法；掌握制订基准的方法。第 1 讲 管理的基本概念序言：修己1. 何谓管理2. 管理者的职责3. 管理者的基本心态(案例 )第 2 讲 组织经营的原则序言：用人1 组织及其形态2 指示系统要统一(案例)3 控制幅度须适当(案例)4 职务认知要一致(案例)5 充分授权的原则(案例)第 3 讲 管理与基准序言：规矩方圆之间1. 基准是管理手段(案例)2. 基准的概念与实例3. 基准的意义及种类4. 制订有执行力的基准第二部分 业务的改善目的：强化管理者自身的问题意识，掌握激发部属的问题意识及业务改善的方法。第 4 讲 问题意识与创造力序言：自我问题意识先行1 问题的含义2 问题的种类与解决重点3 问题意识的含义与激发（KT 团，企业培训团购网）4 创造的过程与提高团队的创造力5 创意开发会议：原则、准备与主持第 5 讲 改善的实践序言：止于至善1 组织结构的改善2 工作分配的改善3 工作方法的改善 改善活动的程序 选择应改善的工作 分析现有的方法 研究现有方法并想出改善方案第三部分 业务的管理目的：掌握计划制定的方法和计划制定应考虑的要素；学会对部属下达命令激发部属自愿执行的命令方法；掌握控制的方法，杜绝实际管理中控制过度或控制不足；理解组织中协调的重要性，掌握理想的沟通及会议协调的方法。第 6 讲 计划序言：预则立1 计划的含义2 计划的种类与目的3 计划的制定：难处、程序与系统思考(案例)4 制定计划时部属的参与效果分析5 管理者的时间管理第 7 讲 命令序言：言者有心1 命令的含义2 工作分配的考虑要素(案例 )3 常见的命令下达方法4 理想的命令方式(案例)5 状况的命令效果第 8 讲 控制序言：不得已而为之1 控制的含义（KT 团，企业培训团购网）2 控制的对象3 控制的工具4 控制的四大步骤5 防止控制过度与不足(案例 )6 听报告的活用：正确接受报告的方法7 如何促进部属的自我控制(案例)第 9 讲 协调序言：管理就是沟通1. 协调的含义2. 协调的目的3. 协调进行的方式与途径(案例)4. 协调的效果5. 双赢协调的要点(角色扮演 )6. 理想的表达方法倾听方法沟通方法(指导表格)7. 会议协调的流程与会后的自我评估(指导表格)8. 工作结果的反省及提高(游戏)第四部分 部属的培育与启发目的：了解培养部属的机会把握的重要性，掌握培养部属的原则与方法，学会应用工作中小团体能力与提升士气的方法。第 10 讲 培育部属的概念序言：栽者培之1. 培育部属的五大原则2. 培育部属的程序(三个工具表格 )3. 培育部属的双重效果4. 创造启发性的环境第 11 讲 个人能力的培养序言：强将手下无弱兵1. 接待和指导新员工的注意事项2. 培养部属的四大内容3. 培养部属管理能力的方法(认知反省)4. 实施的着眼点5. 实施 OJT的各种机会与途径（KT 团，企业培训团购网）6. 直接训练之四阶段教导法7. 部属的自我启发：工作即导师(案例)8. 管理者启发部属的方法第 12 讲 团队能力的培养序言：得团队者得天下1. 提高组织效率的方法2. 小团体的管理与运用(案例 )3. 增强组织活力的着眼点第五部分 信赖关系的建立目的：了解需求不满产生的行为，掌握需求不满的应对方法，学会启发部属良好态度的方法，掌握与人有关的问题的处理流程。第 13 讲 人类行为的理解序言：知人者智1. 人类行为的理解2. 人的五大需求3. 关于需求的管理课题4. 需求不满的含义(案例)5. 需求不满所引起的行为6. 对待需求不满的方法第 14 讲 态度与启发序言：态度决定一切1. 态度的含义2. 态度的特点3. 如何启发良好的态度 心目中的自画像 积极倾听的要领 有效反馈的 I-Message 方法(角色扮演) 奖惩与思想工作的实证研究结论第 15 讲 与人有关问题的处理序言：人事无小事1. 与人有关问题的处理程序(案例)2. 与人有关问题的处理表(案例)（KT 团，企业培训团购网）第六部分 管理的展开目的：通过测评了解自己的领导风格倾向，掌握四种领导型态的特点，学会对不同人员及团队采用灵活的领导方法。第 16 讲 领导力序言：自知者明1. 领导与管理辨析2. 领导力的含义3. 领导力的来源4. 情境领导模型-