普通中小学办学水平督导评估实施方案

普通中小学办学水平督导评估实施方案( 年度 )自评时间 年 12 月 自评等级 复评时间 复评等级 单位（盖章） 主要负责人签字 为全面贯彻落实国家教育方针，督促指导我区普通中小学认真执行国家政策、法律、法规，遵循教育规律，2大力改善办学条件，全面加强学校管理，不断强化师资队伍，深入推进课程实施，努力提高教育质量，积极创新办学特色，充分挖掘发展潜力，实现学校内涵发展，根据国家、省、市关于深入实施素质教育的一系列意见，参照山东省普通中小学办学水平评价指导意见（试行）、 临沂市普通中小学办学水平评价实施方案和山东省教育督导评估条例的要求，结合我区实际，特制定普通中小学办学水平督导评估实施方案。一、指导思想与原则（一）指导思想坚持以人为本，以促进学生全面发展、教师和谐发展为宗旨，指导学校遵循教育规律，规范办学行为，优化学校管理，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，切实提升学校办学水平，促进学校持续、健康、协调和快速发展。（二）评价原则1.规范与创新相结合。在规范学校办学行为的基础上，鼓励学校积极创新管理机制和工作方法。2.导向性与激励性相结合。充分发挥学校评估的导向和激励功能，促进素质教育的实施以及学校的发展。3.定性评价与定量评价相结合。在评估过程中依据评估内容采取定性与定量评价相结合的方式，对学校工作进行科学的评价。4.过程性评价与终结性评价相结合。对学校的评估既注重对学校办学绩效的评估，又注重对学校教育工作过程的评估，促进学校发展与工作的改进。5.科学性与实效性相结合。评价既遵循教育规律、符合素质教育要求，又依据学校实际、突出评价重点，关注指标的可操作性。二、评估指标3学校办学水平评估的主要指标内容包括：办学条件（18%）、学校管理 (14%)、师资队伍（15%）、课程实施(20%)、教育教学效果（28%）、办学特色（5%）6 项 A 级指标、 27 项 B 级指标、50 项 C 级指标，总分 1000 分。评价指标的主要依据：1.办学条件评价依据山东省普通中小学办学条件基本标准进行，分为 4 项 B 级目标。2.学校管理评价依据山东省普通中小学管理基本规范进行，分为 6 项 B 级指标。. 3.师资队伍评价依据山东省普通中小学教师工作评价指导意见进行，分为 2 项 B 级指标。4.课程实施依据山东省普通中小学课程实施水平评价方案进行，分为 5 项 B 级指标。5.教育教学效果评价依据山东省教育厅关于建立基础教育质量监测制度的意见等文件，分为 7 项 B 级指标。6.办学特色评价依据山东省普通中小学课程实施水平评价方案、 特色学校建设指导意见（试行）等文件，分为主题目标、成果展示、社会影响等 3 项 B 级指标。三、评估实施（一）评估方法本方案由区政府教育督导室及区教育体育局有关科室负责对全区中小学办学水平进行督导评估，评估分为日常过程评估和年终综合评估。日常过程评估的内容参照普通中小学日常管理检查标准（附件 3），每年对全区中小学的检查不少于 2 次，原则上上半年 6 月份检查 1 次，下半年 11 月份检查 1 次，每次总分计 100 分，检查结果按 20%折算计入总分；年终综合评 估的内容依据普通中小学办学水平督导评估标准（附件 1），每年进行 1 次， 时间一般在当年年底或下一年年初，综合评估应在学校自评的基础上进行，其结果按 80%折算计入总分。各学校日常评估得分与年终综合评估得分之和，就是该学校办学水平评估得分。学校办学水平评估按等4级认定，评价结果分为 A（900 分以上为模范学校）、 B（900 分以下800 分为优秀学校）、C（800 分以下700分为合格学校）、D（700 分以下为不合格学校）四个等 级。被认定为模范、优秀、合格等级的学校 A 级指标各项得分均不得低于该类得分的下限。（二）评估程序1.校自评。各学校要建立由校长牵头的自评小组，开展自评工作。学校自评要充分体现全员性原则，动员师生广泛参与，要与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作总结结合起来。通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，做到以评促建、以评促管、以评促改。2.区复评。在学校自评的基础上，区评估小组对全区中小学组织复评。高中、初中、中心小学和区直学校复评面为 100%；对街道村级小学实行抽查法，抽 查面在 50%左右，抽查所数根据本街道内学校数量确定，抽 查的结果按 40%折算计入街道中心小学的评估总 分。 独立建制的普通小学和无村级小学的学校小学部成绩分别降20 分使用，九年一贯制学校的评估总分别按初中部、小学部各占 50%的比重合计。四、限制标准1.学校未达到省级规范化学校标准的，不能被评为 A 级。2.年度内有下列行为之一的，不能被评为 B 级及以上等级：违反 山东省普通中小学管理基本规范（试行）规定被市教育主管部门处以通报批评及以上处罚的；学校 对教师从事有偿家教监管不力的；违反有关规定、 违背学生（家长）意愿， 统一购买或指定购买各类教辅材料和学（玩）具的；教师 体罚、 变相体罚学生造成不良社会影响的；办学条件达不到山东省普通中小学办学条件基本标准（试行）规定标准的。53.年度内有下列行为之一的，不能被评为 C 级及以上等级：违反 山东省普通中小学管理基本规范（试行）被处以全省通报批评及以上处罚的；学校 课程实施水平评估不合格的；因学校工作不力造成重大安全责任事故的；教职 工违反计划生育政策的；因学校教育和管理不力发生教职工或学生严重违法行为且被司法机关认定为犯罪的。五、评估结果的运用1.学校办学水平的年度评估结果由区教育督导室公布，并作为区教育体育局对学校工作进行考核、奖惩的主要依据。对评估等级为模范、优秀的学校和校长进行表彰奖励，凡申请参加市级以上各类评优、评奖的学校，都必须在上一年教育综合评估的模范、优秀类学校中遴选，校长的评优、评奖也应从模范、优秀类学校中产生。2.评估结果为 D 级的，学校要限期整改；连续 2 年评估结果为 D 级的，要对学校主要负责 人作出调整，并在两年内不准异地担任领导职务。 附件：1.普通中小学办学水平督导评估标准2.学校基本情况概述3.普通中小学日常管理检查标准附 1：普通中小学办学水平督导评估标准6一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分C1、有科学合理的学校建设中长期发展规划和切实可行的年度实施计划方案,并组织实施；学校布局符合山东省普通中小学办学条件基本标准（试行）（以下简称标准），校园内教学区、办公区、生活区、活动区等各功能区划科学、合理、分明。5发展规划按 1 分计，年度实施按 2 分计；学校布局不合理、不科学，分区不明确酌情扣分。计财科C2、校园 绿化、美化、亮化、净化、人文化，有文化内涵；可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁；20校园环境计 15 分；可硬化场地及道路未按要求硬化扣 25分；基教科B1校园规划与建设40C3、学校田径、排球、篮球、乒乓球等运动场地数量、面积及器材配备达到标准 要求；田径场跑道为塑胶或炉渣跑道，跑道规范、平整、无杂物积水；室外体育设施数量、规格达到 标准要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保 证使用安全。15达到要求计 15 分；田径场及跑道不符合要求扣 24 分；其他每有 1 项达不到要求扣 2 分，扣完本项分数为止。基教科A1办学条件180B2校舍建设与维护30C4、校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面积）不低于标准规定；学校取暖、饮水设施齐备；寄宿生宿舍（含浴室）、食堂 设计合理，寄宿生均使用面积分别不低于 3、 1.5；宿舍食堂设施完备。10校舍生均使用面积每少 0.1扣 1 分，取暖、饮水设施每有一项不齐备，扣 1 分，宿舍、食堂生均使用面积每少 0.1或设施设备缺一项扣 2 分，扣完本项分数为止。计财科一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分7C5、校舍建筑 设计与质量符合中小学建筑设计规范，维修及时，维护良好，无失职性的损怀， 设施完好率90% ；校舍档案资料齐全，管理规范。10 校舍维护和校舍档案管理分别按 5-0 分计。计财科B2校舍建设与维护30C6、普通教室、各科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用房及生活用房的 设置、数量、面积、设计达到标准要求；室内各种固定设施齐全，符合标准要求，布置合理，整洁、完好。10各类校舍数量、面积均达到标准计 10 分，每有一类校舍数量或面积不达标扣 2 分，扣完本项分数止；室内固定设施按 4-0分计。计财科C7、艺术 、体育、 卫生保健、心理咨询室、德育展室以及其他专用教室、公共教学用房需要的专用器材，根据课程标准和学校规 模配备，达 标准要求。10 每有一类器材达不到要求酌扣2-4 分，扣完本项分数为止。基教科C8、学校根据 课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，达到标准要求，并及时更新、补充；实验室、通用技术教室等所需的专 用固定设施、 设备达到标准要求，水、电、通风设施完善。20仪器器材配备不足，易耗器材补充不及时，专用固定设施、设备不达标，水电、通风设施不完善分别扣 2-5 分，扣完本 项分数为止。电教科A1办学条件180B3教育设施与设备80C9、学校按信息技术课程和标准要求配备学生用计算机，计算机教室微机配 备达到按最大班额上机学生人手一机；专任教师用微机达到人手一机；多媒体教学设备和各种电教器材、教育 资源、办公用计算机和现代办公设备达到标准要求，满足各科教学实际需要和进行创新性教育教学活动要求。15计算机室微机数量每少一台扣1 分（按最大班额计算），教师 用机每少一台扣 2 分，多媒体设备每少一套扣 3 分，其他电教器材、教学资源、办公设施不符合要求酌扣 1-3 分，扣完本项分数为止。电教科一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分8C10、建有具 备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理；网络节点覆盖教学区，确保网络全天畅通；多媒体教学 实现班班通；初步建立起分学科、分课时 ，包含素材、教学设计、教学实录和学生学习资 源库；教师备课、授课、评价、研训等环节实现信息化；教学人员能熟练操作并经常应用计算机及网络技术，并能得到有效的科技培训和技术支持。20校园网达不到要求扣 3 分，网络不畅通的扣 3 分，无学习资源库的扣 3 分，每有一个班未实现多媒体班班通扣 3 分，每有一名教学人员不能熟练操作并经常应用计算机及网络技术，得不到有效科技培训和技术支持的扣 0.5 分，扣完本项分数 为止。电教科B3教育设施与设备80C11、图书馆 、阅览 室设施设备齐全，符合标准；图书、音像资料数量充足、分类比例合理，设有电子阅览室；生均藏书、报刊杂志、工具书和教学参考书达到标准要求；每年图书更新数量不少于藏书标准的 2%，藏书中每种书籍复本不超过 5 册，视听资料每年积累不低于 5%。15图书馆、阅览室设施设备每少一件扣 0.5 分，生均图书、报刊杂志、工具书每少 1 种扣 0.1 分，无电子阅览室扣 2 分，图书更新不符合要求扣 3 分，视听资料积累每少 1%扣 1 分，扣完本项分数为止。图书代办A1办学条件180B4教育经费使用30C12、教育 经费的使用首先满足教育教学的需要，能保证学校正常运行和长期稳定发展，学校不 负债运行，经费支出结构合理，使用效率高；所拨经费无平调、截留现象；有教师培 训、校本 课程、综合课程和教学研究等专项经费；执行财务管理法规和政策，实行财务公开和民主理 财，无乱收 费、违纪违法现象；按有关规定到指定地点采购物品并及时结算款项。25教育经费使用效益低扣 2 分；有新增债务，有经费平调、截留现象，有乱收费、违法违纪现象，财务账目不公开，不到指定地点采购物品，结算款项不及时 ，每有一项扣 4 分，扣完本项分数为止。计财科、勤俭办一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分9A1办学条件180B4教育经费使用30C13、认 真执行家庭困难学生资助政策，建立贫困生救助档案，资助范围和人数符合 规定；贫困生资助工作有制度、有措施，落实得力，能按规定及时发放助学金及其他资助资金；做到专款专用，无截留、挤占、挪用情况发生，帮助家庭贫困学生顺利完成学业。5无管理制度、贫困生档案不健全等各扣 1 分；不能及时发放扣 1 分。计财科B5发展目标5C14、制定切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，按照总体发展规划和年度工作计划，积极采取措施，狠抓落实，学校各项年度目标达成度高。5 发展规划和年度计划计 2 分，年度目标完成质量好计 3 分。办公室B6管理机制45C15、实 行校长负责制，有健全的组织管理机构，实行岗位目标责任制；实行教职工全员聘任制，制定科学、全面的考核办法；积极探索建立 现代学校管理制度，管理工作制度化、规范化、精细化，管理科学、民主、高效；各种管理档案健全完善，落实好；学校校务公开，党组织监 督作用和教代会职能得到充分发挥；重大事项实行“三议两公开”工作法，要科学论证，广泛征求意见，学生、家 长、教 师能有效参与学校重大决策并监督学校工作；学校班子科学分工，职责明确，高效运作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。 重视经验总结和典型建树，加强对外宣传 和信息交流，社会效果好。45前七项计 35 分，每有一项不达标酌情扣 25 分，扣完 35 分为止；信息宣传计 10 分，依据稿件数量和质量量化赋分。人事科、工会、办公室A2学校管理140B7校园文化10C16、重 视校园文化建设，创设高品位、有特色的环境文化，构建科学、严谨的制度文化，打造人文、和谐的管理文化，开展内容丰富、形式活泼的文化活动，提升学校的凝聚力和向心力。10 依据实际情况计 10、8、6、4 分。基教科一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分10C17、严 格执行山东省普通中小学管理基本规范（试行）中关于学生作息时间、体育 锻炼时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上 课以及作业总量控制的规定，学校招生、考试、教辅等管理符合要求，无违规办学行为；不组织 、不参加未 经市级以上教育行政部门批准的各种考试、竞赛等活动；不随意停课，不组织学生参加商 业性庆典、演出活动；学校作息时间须向社会公示，接受社会 监督；学校办学规模适宜，班额不大于省 规定人数（小学45 人、初中 50 人，高中 56 人）。20 发现一项违规行为扣 4 分，扣完本项分数为止。基教科B8办学规范35C18、按有关 规定严格学籍管理，依法动员、 组织适龄人口入学，小学、初中学段入学率达 100%，残疾儿童入学率达 95%以上，高中学段入学率在85%以上；学校控制学生辍学措施得力，在校生巩固率不低于省规定标准；学籍档案管理规范，使用电子学籍管理系统，学籍变更手 续完备；义务教育阶段不开除学生学籍，高中不 轻易对犯有严重错误的学生做出退学或开除学籍的决定。15 有一项不符合要求扣 4 分，扣完本项分数为止。基教科A2学校管理140B9德育管理15C19、德育机构设置合理、分工明确，目 标具体、合理，计划具有针对性和可操作性；有健全的德育工作制度和评价制度，能反映学校德育工作特色；有稳定的校内外活动场所和经费保障；建立家长学校，为家长提供家庭教育咨询 、经验交流和培训服务；成立学校、年级、班级家长委员会，参与学校管理，为学校发展建言献策；重 视校外辅导员队伍建设，选聘有责任心、有能力、有经验的业界人士担任校外志愿辅导员，积极构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络。15依据“机构设置、目 标和计划、基地和经费、育人机制” 等实际情况计 15、12、8、5 分。基教科一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分11A2学校管理140B10安全工作30C20、学校安全机构制度完善，各种突 发公共事件应急预案和应急机制健全，定期演 练，不断提高 师生的自救互救和处置突发公共事件的能力；实行安全岗位责任制，定期组织校舍、设施安全检查；加强门卫管理，加强学校周边综 合治理，建立并落实安全隐患举报制度、报告制度和排 查整改制度；建立健全常见病防治制度和应急预案，食堂 卫生管理制度健全，伙食质量师生 满意度高；年内无重大责任事故和食物中毒事件发生，没 发生因学生心理健康问题引发的重大事故。30每项计 6 分，相关内容不完善、不全、不符合要求或者落实不到位扣 16 分，扣完本项分数为止；年内曾发生重大责任事故或食物中毒事件本项不得分。安全科、计财科C21、校 级干部职数符合现行规定，并按规定接受培训；领导班子成员有较高的道德修养、管理能力，有现代教育思想、现代管理意 识和新的课程理念，德才兼备，尽职尽责，实干创新；班子廉洁、勤政、团结，有威信，有领导力、亲和力和凝聚力，工作高效，成绩显著；注重人文关怀 ，营造宽松的工作环境与和谐的人际氛围，激发 教职工内在热情；有全局观念和民主作风，有依法治校理念与 实践，事业心、责任心强，威信高；有正确的决策能力和 执行能力，能够依据教育规律确定学校正确的 办学方向和办学策略。20职数符合规定，有资格证书和培训证书，计 4 分，有 1 人无证书扣 1 分，最多扣 4 分；班子工作效能分三档按 6、4、2 计分；其他每一项达不到要求酌情扣12 分，扣完本项分数为止。同时邀请师生代表和学生家长代表座谈考察了解，依据调查情况打分。人事科A3师资队伍150B11班子建设40C22、领导 班子熟悉教育教学管理，掌握现代教育技术，熟悉一门学科，了解各科教学，具备优秀教师素质，形成学习型集体；坚持定期 专题研究教育教学并形成制度；校长要积极引领课堂建设，重 视研究课堂、研究师生、研究教材，班子成员每年听评课不少于 80 节，每学年撰写不少于两万字的读书笔记或至少在市级以上报刊发表一篇教育教学论文。10形成学习型集体，计 2 分，否则扣 12 分；形成制度计 2 分，否则扣 12 分；除分管后勤工作的校领导外，班子成员每有一人听评课不达标扣 2 分，无读书笔记或无论文发表扣 2 分，扣完本项分数为止。教研室12一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分B11班子建设40C23、加 强廉政信访工作，保持校园和谐稳定，无违纪违规违法事件发生。贯彻 上级文件、会 议精神和工作部署措施得力，工作扎实，做到令行禁止，解决问题及时，无弄虚作假及拖延 现象。10每有一项违纪违规违法事件发生或工作拖延、不到位扣 2 分，扣完本项分数为止。办公室、监察室C24、专 任教师全部具有合格学历、任职资格，数量能满足课程开设需要；职称结构、年 龄结构合理，老中青形成梯队；实验教师、卫 生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。建立教师继续教育制度，参训合格率达到 100%。10满足课程开设需要计 2 分，否则按 2-1 分计；任职资格计 2 分，每发现 1 人无任职资格扣 1 分，扣完 2 分止；学历全部合格计2 分，有学历不合格教师，该要点不计分；职称、人员按规定配备计 2 分，每有一项不符合扣1 分；教辅人员业务熟悉计 2 分，否则计 0 分。人事科C25、学校有 师德建设与考评制度及具体措施；开展形式多样的师德教育活动，有 总结，有效果；教师师德师风良好，遵章守纪，爱岗敬业，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚、变 相体罚学生，不从事有偿家教和有偿补课；有社会责任感，有合作与奉献精神，学生、家长、社会满意度高。20依据实际情况分别计 5 分；存在教师体罚、变相体罚学生、有偿家教等违规现象扣 5-10 分，有教师违法犯罪事件不得分。人事科A3师资队伍150B12教师队伍建设110 C26、教 师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具有信息技术与学科教学整合能力，有一定的教学研究能力和研究成果；学校具有一定数量的省、市、区级以上的名师、教学能手或学科带头人。20教师教育思想、理念落后扣 1-3分；每有一人无课题研究成果或教育教学反思扣 1 分，扣完本项分数为止；城区学校无市级以上、农村学校无区级以上名师、教学能手或学科带头人、教学新秀扣 3-5 分。教研室13一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分C27、学校注重教师队伍可持续发展，有专任教师、青年教师、骨干教师队伍发展 规划；有激励教师读书、学习、成长的规定和具体措施；有校本培训制度，有规划、有措施、有成效，基本形成 优秀的教师群体和学习型学校；建立教师业务档案，教 师有自我发展的目标和计划；学校为教师培训、专业发展提供经费保障。25 五部分内容每项 5 分，分别依据际情况按 15 分酌情扣分。教研室C28、教 师重视教学方式的不断优化，构建了自主合作探究的教学方式，培养学生喜欢学习读书，善于自主探究、独立思考的习惯 ；能够比较熟练地制作各种教学课件，并积极运用 现代教育技术进行教学活动，效果良好；教学策略的 调整有针对性，对学生的身心发展和学习需求有全面而深入的了解；教师在教学实践中努力挖掘各种课程资源，充分发挥自己特长，形成了自己的个性和特色；使用普通话和规范字，普通话成为 教学语言和校园语言。15五项内容分别按 3 分计，每有一项达不到要求，酌情分别扣13 分，扣完本项分数为止。教研室A3师资队伍150B13教师队伍建设110C29、学校具有班主任队伍建设规划、评价机制和奖惩制度；定期召开班主任例会， 组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，建立班主任工作日志，开展问题学生转化个案研究，提高班主任的育人素养和工作能力；班级文化特色鲜明，定期评选优秀班集体；有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。20制度建设、班主任培养与问题学生转化、班级文化特色鲜明、表彰奖励分别计 5 分。基教科14一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分B13课程理念10C30、有符合素质教育要求的先进办学思想和教育理念，并能真正指导教学实践活 动；学校自然与人文环境能充分体现办学理念，格 调高雅，富有特色，感染力强，体现环境育人。10有学校办学思想和理念并能充分指导教学实践，成效显著计5 分，否则按 4-0 分计；校园自然环境和人文环境建设计 5 分，否则按 3-0 分计。教研室C31、开 齐国家课程、地方课程，开足课时；根据学校实际，做好课程规划，制订合理的课程开发与实施方案,积极开发适应学生发展需求的具有区域和学校特色的校本课程，学校课 程种类数量充足、富有特色；大力开发家庭、社区等校外 课程资源，使用效果好。25按照课程方案规定开齐课程，开足课时计 15 分，否则计 0 分；课程开设质量好计 5 分，否则计 50 分。学校课程、地方课程数量足，效果好计 5 分。教研室C32、坚 持做好晨操、 课间操和眼保健操，每周安排适量的课外阳光体育活动，保 证学生每天达到体育锻炼 1 小时；积极实施学生体质健康标准，学生健康档案齐全、规范、数据准确，开展好心理健康等领域的教育教学工作。15体育锻炼时间按 4-0 分计；实 施体质健康标准，健康档案资料齐全规范计 8 分，否则酌情扣1-6 分，没有实施不得分；心理健康等工作开展好计 3 分。基教科A4课程实施200B14课程设置50C33、积 极开发并实施综合实践活动课程，开展研究性学习，重视现代信息资源的利用，培养学生信息技术创新与实践能力，为学生社会 实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持。10 四项工作开展好计 10 分，每有一项不规范扣 12 分。教研室15一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分C34、学校 选用教材和教辅资料符合省市教育行政部门的有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和教辅、音像资 料现象发生。10 有违规现象的该项不得分。图书代办C35、建立科学合理的评价体系和教学管理制度；有规范、可行的教学常规和教研活 动要求，形成 对集体备课、教学设计、作业设计与批改、听评课等教学常规工作进行检查、评估并 纳入教师考核的管理机制；有学校、年级、学科教学观摩制度；各种业务档案材料齐全。20制度健全并符合素质教育要求，过程性材料齐全计 5 分，否则按 4-1 分计；教学常规符合要求，并进行有效的检查、评估计 10分，有一项未落实扣 2 分，扣完 10 分止；档案资料齐全计 5分，否则计 15 分。教研室A4课程实施200B15教学管理100C36、按照 “高效课堂” 教学要求，提 倡 多 样 化 、个 性 化的 高 效 课 堂 教 学 模 式 。教 师 能准确把握课程标准和教材，重点、难点分析准确、能准确把握学生的实际情况，教学目标恰当，教学环节设计合理，练习设计针对性强。教学内容科学、严谨、完整，富有思想性和时代性；教学过程结构合理，思路清晰，时间分配有利于学生自主学习、独立思考。教学方法灵活多样、有效，能恰当运用信息技术，教师引导恰当，激发学生探究欲望，师生关系和谐。注重培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法， 训练的针对性、层次性强。面向全体，学生参与面大。教学目标得到全面落实。 “双基”扎实，学生的 创新精神、实践能力以及良好学习习惯 得以培养与发展。作业正确率较高，有作业批改记录、分析；矫正方案针对性强，有具体的问题 分析和改进措施。45随机抽样听课，课堂教学优秀率达 35%，计 20 分；良好率达70%，计 15 分；合格率 100%，计 10 分。优秀率、良好率、合格率每提高 1 个百分点各加 1分，每降低 1 个百分点各扣 1分，扣完本项分数止。教研室16一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分C37、充分利用班会、校会与升国旗等机会 对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行 为规范的常规教育活动；利用重大节庆日、传统节 日以及某些有着特殊意义的纪念日,开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动；利用体育节、文化 节、 读书节、科技节、兴趣小组等平台开展内容丰富、形式多样、吸引学生主动参与的特色教育活 动。15 三项活动开展扎实、资料翔实 、效果良好得 15 分，每项 5 分。教研室、基教科B15教学管理100C38、建立体育、艺术、技术、实验、图书、微机室等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；图书阅览室、微机室、实验室、体育活动室在课余时间向学生开放。10管理使用 5 分，管理不善每项扣 1 分，使用效率低扣 2 分；向学生开放计 5 分，否则计 0 分。教研室A4课程实施200B16教育科研20C39、注重教研组长队伍建设，教研机构健全，校本教研制度完善，教研规划和年度 计划针对性、可操作性强；实施“问题课题化”研究策略，教师普遍具有科研意识、问题意识，结合教学实际参与各种不同级别的课题研究，开展校本研究活 动，有具体的课例分析与研究，有过程记录 和具体成果，教研论文、优质课、研究课题和研究成果数量多、质量高；有一定数量的论文在国家省市级以上刊物上公开发表；有已经结题的研究课题，并在教育教学中产生良好效果；多项研究项目取得阶段性成果，并在区级以上范围推广。20机构健全，制度完善计 5 分，否则酌情扣 15 分；教师参与课题研究，成果突出，计 10 分，否则酌情扣 1-5 分；成果得到推广，指导教学效果明显计 5 分，否则扣 15 分。教研室17一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分A4课程实施200B17教育评价20C40、立足学生、教师及教育发展，形成科学的 课程、学生、教师评价和教育教学质量监控等体系；重视社会、家长对学校教育评 价工作的参与，定期向社会、家长通报学生素质发 展状况；建立学生学习成长档案，实施以“ 基础性发展目标+学科学习发展目标+综合实践活动+ 特长展示”为主要内容的全面、科学、合理的学生综合素质发展性评价，不以任何方式按考试成绩给学生排名排队并公布名次，不以考试成绩为唯一标 准评价教师。20课程、学生、教师评价和教育教学质量监控体系建设及学分认定制度落实计 10 分，否则酌情扣 110 分；家长、社会参与及建立科学合理的学生成长档案计 10 分，否则酌情扣 110 分；存在违规现象本项不得分。教研室B18品格与涵养20C41、注重 对学生价值观、情感、 态度等基本要素的培养，重视开展公民道德、民族精神、理想信念、心理健康、人生规划等品质教育，实施效果好；学生懂得基本交往礼仪，具有良好的公民素养；文明礼貌，诚实守信，遵规守纪形成风气；学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，具有良好的行 为习惯和思想道德品质。20依据德育活动、实施效果及学生品格养成等实际情况分别计20、15、10、5 分。基教科B19态度与情感10C42、学校重 视在人文科学和生命科学方面对学生的培养，发展学生特长；学生有 强烈的学习兴趣和求知欲，能较好地调控自己的学 习进程，有 对学习结果不断反思的习惯；热爱生活，珍惜生命，积极向上；学生具有一定学习能力及交流与合作能力。10学校开展相关教育活动效果好计 6 分，每有 1 项开展不好扣2 分，扣完 6 分止；学生学习态度达到要求计 4 分，否则扣 1-4分。教研室A5教育教学效果280B20合作与交流10C43、学生具有合作和协同精神，能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的 观点和处境，能评价和约束自己的行 为，能 综合运用各种交流和沟通的方法进行合作，个性和潜能得到发展。10 据实际情况按 10、8、6 分三档计分。教研室18一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分B21运动与健康60C44、学生有基本的体育锻炼知识和良好的锻炼习惯，具有一定体育技能和强健体魄；学生体能素 质明显提高，肥胖和近视发生率明 显下降，在校学生身体形态、机能、素质等主要指标达到学生体质健康标准要求；学生有良好的卫生习惯和健康的生活方式；心理素质良好，抗挫力 强，人格健全。60学生体质健康测试及格率、优秀率达到全区平均水平分别计15 分，每增加（降低）1 个百分点分别加（减）0.5 分，最多加（减）3 分；学生掌握基本的锻炼知识，有良好的卫生、锻炼习惯计 10 分，否则酌情扣分；学生心理素质好计 10 分，每发生 1起因心理健康原因休学或退学的扣 3 分，扣完本项分数为止；学生近视新发病率每增加 1%，从该项得分 10 分中扣 5 分，扣完本项分数为止。基教科、教研室A5教育教学效果280B22审美与表现30C45、学生掌握一定的音乐、美术知识与技能，有初步的感受美、鉴赏美、创造美和表现美的能力，爱好广泛，情趣高雅；学校组织 面向全体学生的课外艺术教育活动，有多个社团组织 或兴趣活动小组，并定期开展活动，全体学生积极参加。30审美及表现能力计 1-5 分；参加社团活动的人数达到 70%，按标准要求组织艺术节等活动计5-10 分；学生艺术课程考查合格率在 95%以上，计 15 分，否则酌情扣分。教研室19一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分B23实践与拓展30C46、学校重 视学生研究性学习，培养学生的问题意识，在实践中提高学生发现问题 、解决 问题的能力；积极组织学生参加社会实践活动，学生能主 动了解社会，参与社会，服务社会，科技意识强，动手能力强；学生有较好的信息素养，能 积极参加科技活动，具有初步的研究与创 新能力。30研究性学习开展好计 8 分，否则按 0-5 分计；学生积极参加科技创新实践活动，有一定比例获奖计 9 分，否则按 0-6 分计；学校将社会实践、社区服务纳入教学计划并实施，计 5 分，否则计 0 分；在校学生积极参加社会实践和社区服务活动计 8分，否则按 6、4、0 分计。教研室A5教育教学效果280 B24学业与发展120C47、学生学 业水平测试合格率、优秀率达到全区同类学校平均水平以上并逐年提高，为学生将来的塑造、发展奠定良好基础。年内学生参加学业水平考试、各类创新比赛等，无违规违纪现象发生。120学业水平合格率达到全区平均水平计 60 分，每增加（降低）1个百分点加（减）1 分，最多加（减）5 分；学业水平优秀率达到全区平均水平计 60 分，每增加（降低）1 个百分点加（减）1 分，最多加（减）5 分。有违规违纪现象从该项得分中扣 10 分。教研室20附 2：学校基本情况概述一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法评估纪要责任科室得分B25主题目标10C48、有明确的特色建设办学理念，有特色发展的明确规划、计划、措施，目标定位准确，主题鲜明；有基于学生发展的独特、稳定的特色或亮点项目，有与特色相 应的校园文化设施；结合学校实际，积极探索个性化 发展道路，做到特色定型，示范特征明显，得到师生普遍认可。10 听取汇报，查看现场、资料，依据实际情况酌情计 010 分。教研 室、基教科、督导办B26成果展示20C49、特色 发展见成效，积淀形成了独具特色的办学风貌；在教学管理、教育模式、运行机制、经费设施等条件保障、信息化校园、课程建设、教学方法、特长培养等方面体 现自己特色，取得较为突出的成果；形成了创建特色过程的详实、系统资料和反映特色的经验材料。20听取汇报，查看资料。按照特色学校、特色项目、优秀成果三个层次，依据实际情况酌情计 200 分；三个层次不重复加分，没有特色不加分。教研 室、基教科、督导办A6办学特色50B27社会影响20C50、学校 办学注重个性化发展，通过不断探索形成优势，对提高教育质 量、促 进学生全面发展效果显著，学生参与面广，并得到社会及师生高度认可；特色项目具有稳定性、独特性、示范性，显现出良好的社会效益或取得优异成绩，形成辐射，在区、市、省、全国产生一定影响，在各级会议 、教育 报刊等介绍经验。20在全国形成一定影响的计 16-20 分，全省形成一定影响的计 11-15 分，全市形成一定影响的计 6-10 分，全区产生影响的计 1-5 分，否则不计分。教研 室、基教科、督导办211.学校占地 52014 平方米，校舍总面积 17561 平方米。其中普通教室 2150 平方米，功能室 5190 平方米，教职工宿舍用房 1190 平方米，学生宿舍 0 平方米；生均校舍面积（不含教职工家属宿舍用房、学生宿舍用房和校办工厂用房）10.66 平方米。2.学校共有教职工 153 人，其中专任教师 97 人。专任教师中，大学本科及以上学历的 人，正在进行大专及以上函授或进修的 12人，合计占专任教师的 12.4 %；中专（包括高中）及以下学历的 0 人，占专任教师的 0 %。3.学校共有教学班 34 个，在校生 1648 人。其中：一年级 5个班， 346 人；二年级 4 个班， 248 人；三年级 4 个班， 157 人；四年级 3 个班， 124 人；五年级 2 个班， 102 人；六年级 2 个班， 85 人；七年级 5 个班， 190 人；八年级 5 个班， 206 人；九年级 5 个班， 190 人；4.何时获得何级“规范化学校 ”称号：年 4 月获 得山东省“规范化学校”称号5.本年度学校所获得的区级以上荣誉称号：附 3：22普通中小学日常管理检查标准一、行政管理1.认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵循教育规律，坚持科学发展观；坚持依法治校和以德治校相结合；坚持以提高教育质量为中心；坚持以人为本，民主管理，不断促进学生的全面发展和教师的专业成长；积极构建符合时代发展要求的新型学校。2.制定符合学校实际的办学章程；围绕常规管理，制定科学、规范、富有激励、便于操作的规章制度；制定校训、校歌，形成体现学校特色的校风、教 风和学风。3.学校领导班子团结，作风正派，廉洁高效，求真务实，勇于创新。运用先进的教育理念和管理方式管理学校，努力营造校园文化氛围，办出学校特色，维护学校秩序稳定。4.制定学校发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施。建立和使用校务日志以及各种会议记录、检查记录等簿记表册，各项工作有布置、有督查、有记录。5.根据上级有关规定制定校历，按时开学、放假，不得随意停课、放假、调整假日。确需停课、调整假日时，须经区教育局批准、备案。严禁组织学生参加各种商业庆典活动。6.建立健全民主管理、民主监督的管理机制，实行校务公开。关系到学校发展和教职工切身利益的重大事项，要经过 教代会审议。充分发挥党组织在学校工作中的政治核心作用，发挥工会、共青团、少先队、学生会等群团组织在学校管理工作中的积极作用。注重发挥党团员的先锋模范作用，调动教职工的主动性、积极性和创造性。7.从实际出发，建立健全岗位责任制，做到职责清楚、措施具体、要求明确、奖惩分明。各工作部门要恪尽职守，创造性地开展工作，特别要在落实上下功夫。学校领导和教职员工工作日中午不得饮酒，办公时间不得23玩电脑游戏或上网聊天。8.抓好档案资料管理，建立档案管理制度。学校有档案柜和档案室，学校的文书、学籍、人事、统计、报表、图书、教学资料等档案齐全规范，分类存放。充分发挥档案资料的使用效益，逐步实行计算机管理。二、校园管理9.校园内教学区、活动区、生活区、 实践区要科学规划、合理布局、功能明晰，学校绿化、硬化、美化要与学校整体环境相协调，保持校园清新幽雅，整洁美观，并富有学校独特的文化品位。10.校园环境体现人文性、教育性。校门端庄，校牌得体。校训书写或悬挂在校园的醒目位置。校内有宣传栏、板报、橱窗等宣 传设施，定期更新内容。各种名人名言、格言警句、雕塑、文化长廊等要蕴含办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，突出教育功能，营造育人氛围。校园用字规范，书写工整。师生讲普通话，使用文明用语。11.建立卫生清扫和检查评比制度，配备必要的卫生设施，抓好环境卫生，做到校内无杂草，墙壁无污迹、灰尘，地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹。垃圾入箱， 厕所每天打扫，定期冲刷。12.教室、实验室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净，各类物件安置有序。图书馆、阅览室、实验室安静整洁， 图书资料、报刊杂志、实验用品摆放整齐、方便使用。各类用房定期安全检查，粉刷油漆，并及时进行维修。13.规范校园内车辆摆放，禁止在校园内喂养牲畜、散放家禽、乱搭乱建，严禁在学校内摆摊设点。14.定期对教室、办公室、实验室、寝室等各种用室及食堂、厕所、卫生区、宣 传栏、 车辆存放等管理情况进行检查评比与通报。三、教师管理15.认真落实中小学教师职业道德规范，教师必须遵规守纪，团结同志，衣着整洁，仪表端庄，行为举止24文明，语言规范健康，为人师表，廉 洁从教。学生面前不吸烟，上课时不使用通讯工具。不接受家长宴请，工作期间不饮酒。不得参与黄赌毒、封建迷信和邪教活动，以良好的师德教育和影响学生。16.关爱全体学生，尊重学生人格。教师不得讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生，不得体 罚或变相体罚学生，坚持做家访工作，开好家长会，不得指责和训斥学生家长，不得向学生或家长索要财物。17.重视教师业务素质的提高。制定校本培训制度，从学校实际出发，对教师的学历达标、教学基本功和教育教学技能等提出具体要求。制定鼓励和支持教师继续教育、终身学习的计划和措施。教师要熟练应用常规教学设备，中青年教师要学会使用现代化教育技术设备。18.建立有利于提高教职工职业道德和专业水平，有利于实施素质教育，有利于发挥教职工积极性、主动性和创造性的评价体系。评价由学校组织，教师、学生、家长共同参与，以学期或学年进行。严禁以学生考试成绩作为唯一标准评价教师。评价结果要公布并记入教师业务档案，作为年度考核和奖惩的重要依据。19.积极推进教师聘任制，教师的评聘要公开、公平、公正，客观评价教师的师德和师能。不允许教师从事第二职业，不允许教师从事有偿家教或介绍学生参加有偿家教，不允许停薪留职，及时清理在编不在岗的教职工。20.教师要认真完成教学任务。自觉做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织课外活动、认真考核学生和认真参加研修。21.严格请假制度。教职工的病、事假两周以内由校长批准；两周以上由校委会研究批准；超过一个月报上级教育行政部门批准。校长请假须经上级教育行政部门批准。其他校级负责人请假，一周以内由校长批准，一周以上须经上级教育行政部门批准。四、学生管理22.按照义务教育法的规定，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。公办义务教育学校实行就25近免试入学。各中小学不得提前组织招生，不得以各种形式争生源，学校班额要符合国家、省、市规定标准。不得随意扩大招生数量、扩大班额。 23.重视和规范学籍管理。按照学籍管理有关规定，及时建立新生学籍纸质档案和电子档案，办理学籍变更手续。严肃学生档案管理、毕业证书颁发等各项纪律制度。学籍档案齐全、真实，确定专人管理。24.严防学生辍学。街道、学校要建立控辍责任制。改进教学方法，因材施教，以人为本，关心每一位学生成长，防止学生流失。发现学生辍学， 应积极动员其复学，动员无效时应立即报告当地政府和教育主管部门，依法控制学生流失。25.重视和加强班级管理。选择师德高尚、认真负责、组织能力较强的教师担任班主任。班主任要根据学生的实际情况，每学期制定班级工作计划，报学校审查后，认真组织实施。学期结束时，要进行认真总结，报学校备案。26.加强和改进德育管理。认真贯彻党和国家关于加强学校德育工作的文件精神，以荣辱观教育、诚信教育和法制教育为基本要求，以落实中小学生守则、 中学生日常行为规范和小学生日常行为规范为抓手，根据学生的年龄特点和身心发展规律，分层次、有针对性地开展内容丰富、形式活泼的德育活动。教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会健体、学会共处。27.坚持升降国旗制度，每周一学校要进行升旗仪式和国旗下讲话。结合重大节日、纪念日开展教育活动。有计划地组织学生参加班、团、队主题教育活动，丰富课余生活，抵制不健康读物、影视、歌曲的影响，防止黄赌毒、封建迷信、营业性歌舞厅、 电子游戏室、网吧等对学生的危害。28.建立学校、家庭和社会“三位一体”育人机制。创造条件建立爱国主义教育基地和青少年科技活动基地、劳动实践基地。聘请法制副校长、校外辅导员对学生开展教育活动。定期召开家长座谈会，举办家长或家庭教育讲座。2629.坚持思想品德评定制度。定期组织评选“三好学生” 、“优秀学生干部” 、“优秀共青团员（少先队员）”以及先进班集体，形成良好的激励机制。30.认真组织对学生的综合素质评价。每学期结束时，学校要从基础性发展目标(道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、 审美与表现)和学科学习发展目标两方面对学生进行评价。各学校不得公布学生的学习成绩和名次，不得挂横幅、出喜报宣传和炒作高考、初中学业水平考试状元、录取情况和上线人数等。五、教育教学管理31.认真执行国家基础教育课程设置的有关规定和要求，开全课程，开足课时。不得随意增减、变更课程、课时。义务教育阶段一律不得举办各类特长班、