基因在染色体上和伴性遗传

第 2讲 基因在染色体上和伴性遗传高考考纲要求：1、基因位于染色体上的理论假说和实验证据2、伴性遗传的特点3、遗传病概率的计算一、基因在染色体上一、基因在染色体上 萨顿假说萨顿假说1.内容：内容： 基因在染色体上基因在染色体上2.假说依据假说依据3.方法：方法： 类比推理类比推理（ 1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体也具有相对稳定性。（ 2）体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的。（ 3）体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方，同源染色体也是。（ 4）在形成配子时，非等位基因自由组合。非同源染色体也是自由组合4.实验证据：摩尔根的果蝇杂交实验实验证据：摩尔根的果蝇杂交实验（ 1）果蝇作为遗传实验的优点）果蝇作为遗传实验的优点（ 2）方法：）方法： 假说假说 演绎法演绎法（ 3）杂交实验）杂交实验 提出问题：提出问题： 为什么 F2中白眼性状只表现在雄果蝇中？ 作出假设作出假设 ： 如果控制白眼的基因（ w）在 X染色体上，而 Y染色体不含有它的等位基因 。P红眼（雌） 白眼（雄）(XWXW) (XwY)F1 红眼（ 雄雌）(XWXw XWY)(1XWXW： 1XW Xw： 1XWY:1XwY )F23红眼（雌雄） ： 1白眼（雄）X Xw X wY红眼 白眼126 132 120 115统计的结果与理论上的推测完全符合假说，则统计的结果与理论上的推测完全符合假说，则假说就是正确的！假说就是正确的！ 验证假说验证假说 ： 测交测交XwXw白眼XWXw 红眼XWY 红眼XwY 白眼F1F2 得出结论：得出结论： 基因在染色体上果蝇 的 4对 染色体上却有 数百个 基因基因在染色体上呈线性排列一条染色体上有许多个基因 摩尔根等又进一步研究： 注意注意 雌雄异体的生物中，与性别决定有关的染色体称为性雌雄异体的生物中，与性别决定有关的染色体称为性染色体，如果蝇的染色体，如果蝇的 X、 Y染色体；与性别决定无关的染染色体；与性别决定无关的染色体称为常染色体，如果蝇的色体称为常染色体，如果蝇的 、 、 、 染色体染色体。 在遗传分析图解的书写过程中，常染色体上的基因不在遗传分析图解的书写过程中，常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上，性染色体上的基因需将性需标明其位于常染色体上，性染色体上的基因需将性染色体及其上基因一同写出，如染色体及其上基因一同写出，如 XwY。 摩尔根的果蝇实验结论：一条染色体上有许多基因，摩尔根的果蝇实验结论：一条染色体上有许多基因，而且基因在染色体上呈线性排列。而且基因在染色体上呈线性排列。 提出提出 “基因在染色体上基因在染色体上 ”的假说的是萨顿，但证明的假说的是萨顿，但证明 “基基因在染色体上因在染色体上 ”的是摩尔根。的是摩尔根。 萨顿提出萨顿提出 “基因在染色体上基因在染色体上 ”运用的方法是类比推理；运用的方法是类比推理；摩尔根证明摩尔根证明 “基因在染色体上基因在染色体上 ”运用的方法是假说运用的方法是假说 演演绎法。绎法。1.染色体二、性别决定在生物细胞中，雌性（女性）个体和雄性（男性）个体相同的染色体叫常染色体；雌性（女性）个体和雄性（男性）个体不同的染色体叫性染色体。女性体内的23对染色体性染色体男性体内的23对染色体性染色体2.概念：雌雄异体的生物，决定性别的方式。 雌雄同株 (植物雌雄同株 )的生物无性别决定。 植物一般雌雄同株 ,但也有雌雄异株的 ,如杨树、柳树、银杏、大麻、女娄菜等 ,雌雄异株的生物存在性别决定。3.方式：多种多样。 主要是性染色体决定 ，除此之外，还有其他方式。如： 是否受精决定性别例如：蜜蜂限时训练第限时训练第 8题题 环境决定性别例如：海生蠕虫后螠 基因差异决定性别例如：玉米、喷瓜6.性别决定的时间：受精作用时。（蚕是蛾的幼虫）（蚕是蛾的幼虫）4.性染色体性染色体决定性别决定性别的类型的类型5.性别决定过程：以常见的 XY型为例22+X22+Y配 子 22+X22对 +XX子 代22对 +XY受精卵22对 +XY22对 +XX亲 代人的性别决定过程：比 例 1 ： 1 1 ： 1 注意：1.性染色体不但存在于生殖细胞中，正常体细胞中也存在。2.性别分化只影响表现型，基因型不变。3.性别相当于一对相对性状，其遗传规律遵循基因分离定律。4.性别决定后的分化发育过程，受环境（如激素等）的影响。如： 性逆转： 表现型改变，基因型不变。雌性非芦花鸡在特定环境中可能逆转为雄性。蛙的发育。性染色体为 XX的蝌蚪，温度为 20 时发育为雌蛙， 温度为 30 时发育为雄蛙。 日照长短对性别分化的影响大麻在短日照温室内，雌性逐渐转化为雄性。 异性双胎的性别分化牛怀异性双胎，雌犊的性别分化受到影响。 环境不同影响性别分化蜜蜂的受精卵可以发育为蜂王，也可以发育为工蜂，其主要受环境 蜂王浆的影响。课时作业（十七课时作业（十七） 11题题三 .伴性遗传（一）概念性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相联系的遗传方式。（二）类型以 XY型为例，根据 X和 Y染色体非同源区段上的基因控制的性状遗传，分为伴 X隐、伴 X显、伴 Y。1.伴 X隐性遗传（ 1）实例：人类红绿色盲（ 2）特点 隔代交叉遗传 男患多于女患 女病，父子病 男正，母女正 男病，其母、女至少为携带者症状：红绿色盲是最常见的人类伴性遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。2.伴 X显性遗传（ 1）实例：抗维生素 D佝偻病症状：患者由于对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为 X型（或 0型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。（ 2）特点 连续遗传 女患多于男患 男病，母女病 女正，父子正 女病，其父母至少有一方患病3.伴 Y遗传（ 1）实例：人类外耳道多毛症（ 2）特点 男性全患病，女性全正常。 遗传规律为父传子，子传孙。（一）判定步骤1.确定或排除细胞质遗传和伴 Y遗传2.确定显、隐性（ 1）无中生有为隐性（ 2）有中生无为显性3.确定伴常还是伴 X（ 1） 已确定为隐性遗传若 母病子必病，女病父必病 ，则伴 X；否则伴常（即 母病子正非伴性、女病父正非伴性 ）（ 2） 已确定为显性遗传若 父病女必病，子病母必病 ，则伴 X；否则伴常（即 父病女正非伴性、子病母正非伴性 ）四、系谱中遗传方式的判定易错盘点易错盘点 -纠错补纠错补练练 1（甲病）（甲病）、 2（甲病）（甲病）口诀无中生有则为隐，隐性遗传看女病，女病父正非伴性；有中生无则为显，显性遗传看男病，男病母正非伴性。（二）不确定的类型 （从可能性大小来推测）（ 1）代代连续，很可能为显性；不连续、隔代，很可能为隐性。（ 2）无性别差异，男女患者各半，为常染色体遗传病。（ 3）有性别差异，男性患者多于女性为伴 X隐性，女多于男则为伴X显性。原则：可常可伴优先伴很可能为 X显【 练习 1】 判断下列两种遗传病的遗传方式1.甲病患者 乙病患者 X隐 常隐常隐X隐2. 五、伴性遗传的实验探究问题1.方法：假说 演绎法本质 现象 ABABA与与 B必须不必须不同同2.类型类型 .探究基因伴常还是伴探究基因伴常还是伴 X（ 1）在）在 已知显隐性已知显隐性 的条件下，可设置的条件下，可设置 隐雌与显雄杂交隐雌与显雄杂交若子代雌均显、雄均隐若子代雌均显、雄均隐 伴伴 X若子代雄中有显或雌中有隐若子代雄中有显或雌中有隐 伴常伴常（ 2）在）在 未知显隐性未知显隐性 的条件下，可设置的条件下，可设置 正反交正反交若正反交结果相同若正反交结果相同 伴常；若正反交结果不同伴常；若正反交结果不同 伴伴 X。（ 3）在）在 已知子代雌雄个体表现型及比例已知子代雌雄个体表现型及比例 的情况下，通过分析子代雌性个体和雄的情况下，通过分析子代雌性个体和雄性个体表现型的比例来判断。性个体表现型的比例来判断。例：例： B黑，黑， b黄，黄， Bb虎斑。无致死效应。虎斑。无致死效应。雌猫有黑、黄、虎斑，雄猫有黑、黄雌猫有黑、黄、虎斑，雄猫有黑、黄 伴伴 X隐雌隐雌 显雄显雄还可判断基因是否位于 X和 Y的同源区段考点二考点二 *举举一反三一反三 *2 .探究基因位于核中还是质中 正反交依据：质遗传具有母系遗传的特点正反交结果不同，且子代始终与母本相同 质遗传；否则 核遗传（正反交相同 伴常，正反交不同且子代不一定都与母本相同 伴 X） .伴 X遗传的性状，通过子代表现型直接判断性别隐雌 显雄，子代雌全显、雄全隐。 .探究控制某两对相对性状的等位基因是否位于一对同源染色体上方法：具有相对性状