学习先进校考察报告-

学习先进校考察报告XX 年 12 月 16 日，我校 11 位英语教师在李 XX校长的带领下，去 XX 中参加了市教研室组织的“提高课堂实效性，打造英语高效课堂研讨会”暨 XX 市初中英语学科基地建设阶段汇报活动。活动历时一天，内容安排紧凑，有集中听课，推门听课，有英语特色资料展示，有课例研讨展示，有专家专题讲座，有学校教科研经验介绍，有学科基地建设总结共七项内容。参加此次活动，到会人员感受很深、收获很大。主要感受有以下几点：一、三中的英语教学模式较科学。（一）英语基本课型有三种：1.自学互学展示课 2.质疑拓展提升课 3.单元强化巩固课。（二）采用“5+1”教学模式“5”是指五种课型1.集中识词课（识词课）2.句型、对话、听说课（句型课）3.语篇分析提升课（阅读课）4.话题、阅读、写作课（写作课）5.单元复习整合课（复习课）“1”是指增补课，依据单元不同特点，对某一课时进行增补，即把 5 课中的重点课再分出 1 课时进行强化。二、三中的英语课堂体现出五个特点：.学生在课堂上真正动起来了，师生、生生互动较好，参与率高。2.教师在课上非常重视学生的听、说、读、写能力培养。3.教师导课整体水平较高，特别是第一节李丽老师的语篇教学展示课上的更为精彩，和谐顺畅、高效。4.小组有效互动，达到了组学效果。5.教师深入挖掘教材、并能高效整合教材。三、英语组课例研讨收到了实效.研讨的过程严谨2.研讨的教师积极3.研讨争论的实际 4.研讨的结果有效。四、英语基地建设成果显著.英语教师素质得到了迅速提高。2.英语学科中考成绩稳步提升。3.形成了较为科学的英语教学及管理模式。4.集体备课落到了实处，导学案设计精良，实用性强，符合学生的发展实际。5.构建了英语学科特色档案，共有六部分：（1）基地活动材料（2）教师成长记录（3）原创题库（4）教师学案集（5）英语作文（6）纠错笔记五、学校创建了英语资源库.建立了四个资源库：（1）各年级英语试题库（2）课时导学案库（3）话题阅读完形题库（4）单元测试、专题测试、阶段测试题库。2.完善了教研教学一体化网络资源，实现了资源共享。今后我校英语教学和教研的努力方向.对照反思，寻找差距。通过学习和反思，对照我校的英语教学和教研，我们和三中的差距很大，需要我们教研组和备课组，认真学习，深入研究。2.提高自身的学科素养。3.规范教研、深化课改，提高效率。总之，我们要树立信心，双滦三中王校长在介绍经验时，阐述了两个观点非常有指导意义：一是外出考察要做到“低头走进名校” ， “抬头回到母校”；二是对于经验要做到：“看 10 学 1，学 1 创 10”。钱富奎老师也阐述了一个观点“不要否定任何一种教学模式，因为世界上绝对的事物是不存在的，每一种模式都有它的相对性” 。希望大家加强学习和研究，团结一致，顽强拼搏，认真备讲，潜心教研，深化课堂改革，提高课堂效率，努力把我校英语学科打造成品牌。XX 年 12 月 16 日，我校 11 位英语教师在李 XX校长的带领下，去 XX 中参加了市教研室组织的“提高课堂实效性，打造英语高效课堂研讨会”暨 XX 市初中英语学科基地建设阶段汇报活动。活动历时一天，内容安排紧凑，有集中听课，推门听课，有英语特色资料展示，有课例研讨展示，有专家专题讲座，有学校教科研经验介绍，有学科基地建设总结共七项内容。参加此次活动，到会人员感受很深、收获很大。主要感受有以下几点：一、三中的英语教学模式较科学。（一）英语基本课型有三种：1.自学互学展示课 2.质疑拓展提升课 3.单元强化巩固课。（二）采用“5+1”教学模式“5”是指五种课型1.集中识词课（识词课）2.句型、对话、听说课（句型课）3.语篇分析提升课（阅读课）4.话题、阅读、写作课（写作课）5.单元复习整合课（复习课）“1”是指增补课，依据单元不同特点，对某一课时进行增补，即把 5 课中的重点课再分出 1 课时进行强化。二、三中的英语课堂体现出五个特点：.学生在课堂上真正动起来了，师生、生生互动较好，参与率高。2.教师在课上非常重视学生的听、说、读、写能力培养。3.教师导课整体水平较高，特别是第一节李丽老师的语篇教学展示课上的更为精彩，和谐顺畅、高效。4.小组有效互动，达到了组学效果。5.教师深入挖掘教材、并能高效整合教材。三、英语组课例研讨收到了实效.研讨的过程严谨2.研讨的教师积极3.研讨争论的实际 4.研讨的结果有效。四、英语基地建设成果显著.英语教师素质得到了迅速提高。2.英语学科中考成绩稳步提升。3.形成了较为科学的英语教学及管理模式。4.集体备课落到了实处，导学案设计精良，实用性强，符合学生的发展实际。5.构建了英语学科特色档案，共有六部分：（1）基地活动材料（2）教师成长记录（3）原创题库（4）教师学案集（5）英语作文（6）纠错笔记五、学校创建了英语资源库.建立了四个资源库：（1）各年级英语试题库（2）课时导学案库（3）话题阅读完形题库（4）单元测试、专题测试、阶段测试题库。2.完善了教研教学一体化网络资源，实现了资源共享。今后我校英语教学和教研的努力方向.对照反思，寻找差距。通过学习和反思，对照我校的英语教学和教研，我们和三中的差距很大，需要我们教研组和备课组，认真学习，深入研究。2.提高自身的学科素养。3.规范教研、深化课改，提高效率。总之，我们要树立信心，双滦三中王校长在介绍经验时，阐述了两个观点非常有指导意义：一是外出考察要做到“低头走进名校” ， “抬头回到母校”；二是对于经验要做到：“看 10 学 1，学 1 创 10”。钱富奎老师也阐述了一个观点“不要否定任何一种教学模式，因为世界上绝对的事物是不存在的，每一种模式都有它的相对性” 。希望大家加强学习和研究，团结一致，顽强拼搏，认真备讲，潜心教研，深化课堂改革，提高课堂效率，努力把我校英语学科打造成品牌。XX 年 12 月 16 日，我校 11 位英语教师在李 XX校长的带领下，去 XX 中参加了市教研室组织的“提高课堂实效性，打造英语高效课堂研讨会”暨 XX 市初中英语学科基地建设阶段汇报活动。活动历时一天，内容安排紧凑，有集中听课，推门听课，有英语特色资料展示，有课例研讨展示，有专家专题讲座，有学校教科研经验介绍，有学科基地建设总结共七项内容。参加此次活动，到会人员感受很深、收获很大。主要感受有以下几点：一、三中的英语教学模式较科学。（一）英语基本课型有三种：1.自学互学展示课 2.质疑拓展提升课 3.单元强化巩固课。（二）采用“5+1”教学模式“5”是指五种课型1.集中识词课（识词课）2.句型、对话、听说课（句型课）3.语篇分析提升课（阅读课）4.话题、阅读、写作课（写作课）5.单元复习整合课（复习课）“1”是指增补课，依据单元不同特点，对某一课时进行增补，即把 5 课中的重点课再分出 1 课时进行强化。二、三中的英语课堂体现出五个特点：.学生在课堂上真正动起来了，师生、生生互动较好，参与率高。2.教师在课上非常重视学生的听、说、读、写能力培养。3.教师导课整体水平较高，特别是第一节李丽老师的语篇教学展示课上的更为精彩，和谐顺畅、高效。4.小组有效互动，达到了组学效果。5.教师深入挖掘教材、并能高效整合教材。三、英语组课例研讨收到了实效.研讨的过程严谨2.研讨的教师积极3.研讨争论的实际 4.研讨的结果有效。四、英语基地建设成果显著.英语教师素质得到了迅速提高。2.英语学科中考成绩稳步提升。3.形成了较为科学的英语教学及管理模式。4.集体备课落到了实处，导学案设计精良，实用性强，符合学生的发展实际。5.构建了英语学科特色档案，共有六部分：（1）基地活动材料（2）教师成长记录（3）原创题库（4）教师学案集（5）英语作文（6）纠错笔记五、学校创建了英语资源库.建立了四个资源库：（1）各年级英语试题库（2）课时导学案库（3）话题阅读完形题库（4）单元测试、专题测试、阶段测试题库。2.完善了教研教学一体化网络资源，实现了资源共享。今后我校英语教学和教研的努力方向.对照反思，寻找差距。通过学习和反思，对照我校的英语教学和教研，我们和三中的差距很大，需要我们教研组和备课组，认真学习，深入研究。2.提高自身的学科素养。3.规范教研、深化课改，提高效率。总之，我们要树立信心，双滦三中王校长在介绍经验时，阐述了两个观点非常有指导