宽容孩子的第一次挫折

宽容孩子的第一次挫折许多孩子的家长都曾问我：“孩子早一点上学好不好?”我说：“这不好一概而论，还得看不同孩子的具体情况。对于早慧的孩子，早点儿上学当然要好一些。但对于多数孩子来说，还是按正常的规定年龄上小学比较合适。因为国家规定的学龄，总是有其道理的，是符合大多数儿童的心理发展状况包括智力发育阶段的。 ”如果人为地让孩子提前读小学，而孩子天资又不是特别突出，那么，孩子往往会在刚进学校的时候遭遇很多挫折，比如接受能力不强，动作慢，成绩平平，有自卑感，等等。这种遭遇会导致孩子产生继续学习的心理障碍。我女儿就是如此。晴雁读小学一年级的时候，还差三个月满六岁。并非是因为我们发现她智力超常，才让她提前读小学，而是因为一个偶然的原因，我们不得不让她提前进了小学。晴雁在乐山的幼儿园大班毕业后，和妈妈来到成都，一家人终于团聚了。马上要开学了，我们想的是让晴雁先读学前班，所以，我开始联系晴雁读学前班的事。当时我所任教的成都玉林中学附近有一所玉林小学。于是，我来到玉林小学。但我没有想到，当年玉林小学不办学前班了!这可把我急坏了如果让晴雁直接读一年级，她的年龄显然太小，我们怕她跟不上;如果让她再读一次幼儿园大班，她坚决不愿意，闹着要“读小学” 。怎么办呢?想来想去，我们最后还是决定让她读小学。我们当时是这样想的，就把一年级当学前班吧!如果晴雁学习吃力，明年就让她再读一次一年级。于是，晴雁就这样成了小学生。1993 年 9 月 2 日，我们带晴雁去成都玉林小学报名。在我的日记中，有这样的记载吃了午饭，你睡了一会儿，起来后妈妈特意给你梳了头，又特意换上一件花连衣裙。我们便带你去学校了。在路上，我教你要对老师有礼貌，对老师要鞠躬，要大方。到了学校，来到办公室，看到你的班主任是一位年轻的女教师，你怯生生地叫了声“老师好” ，又给老师鞠了个躬，老师笑了起来。办公室还有几位老师也笑了，说：“还是女娃儿看起乖!”老师问我：“她听不听话?”我说：“听话，就是有些胆小。不过，晴雁还是大方的。 ”后面一句是怕伤你的自尊心而鼓励你的。老师又问：“爱不爱劳动啊?”我说：“爱劳动。 ”老师对你说：“爸爸说你爱劳动，你是不是爱劳动啊?”你不好意思起来，没有回答。交了费(元)，老师说：“明天早晨背上书包，带张抹布来上学吧!”我问：“老师贵姓?”她说她姓顾。你向老师说了“老师再见” ，我们便牵着你的手离开了学校。第二天，晴雁放学便滔滔不绝地对我说学校的事，特别提到顾老师：“顾老师教我们语文，当班主任。顾老师的样子有点像我读幼儿园时候的魏老师，我看到她就想起魏老师。 ”晴雁还很得意地说：“今天顾老师教我们每个同学都走到讲台上去介绍自己的名字，我走上去大声说：我叫李晴雁!顾老师表扬我说：好! ”看来第一天，晴雁就喜欢上顾老师了。晴雁性格很文静，或者说是腼腆，加上年龄小，她很胆小。但第一天顾老师表扬她的一个“好”字，却给了她无穷的信心。的确，有时候家长或老师一句鼓励，会点燃孩子心中的自信。但毕竟晴雁年龄小，再加上智力平平，所以刚开始学习还是很吃力的，尤其是她有一个顽固的弱点，就是动作慢。这个弱点严重地影响了她的学习。我们有点后悔让她提前上小学了。但既然已经如此，我们更多的是考虑如何给她以自信心。但是开学后一个多月的一天，我去晴雁学校接到她后，她递给我一张试卷：“爸爸，这是我的语文考试!”我打开晴雁平生第一张试卷，红色的分数赫然醒目：77 分。那一刻，我心里有多难过。要知道，这是小学一年级啊!但我克制住自己的情绪，我在心里告诫自己千万不要把自己的难过无意中传染给女儿。所以，我很轻松地说：“哟，第一次考试就得了 77 分，下次争取上 78!”没有哪个家长不希望孩子考试成绩好，但是，面对已经很糟糕的考试成绩，如果家长一味地责怪孩子，那么孩子的自信心必然会受到挫伤，这比糟糕的考试成绩更糟糕!相反，如果我们能够及时鼓励孩子，并认真帮孩子一起分析问题、总结教训，那么这正是孩子学习进步的开始。作者：李镇西/p许多孩子的家长都曾问我：“孩子早一点上学好不好?”我说：“这不好一概而论，还得看不同孩子的具体情况。对于早慧的孩子，早点儿上学当然要好一些。但对于多数孩子来说，还是按正常的规定年龄上小学比较合适。因为国家规定的学龄，总是有其道理的，是符合大多数儿童的心理发展状况包括智力发育阶段的。 ”如果人为地让孩子提前读小学，而孩子天资又不是特别突出，那么，孩子往往会在刚进学校的时候遭遇很多挫折，比如接受能力不强，动作慢，成绩平平，有自卑感，等等。这种遭遇会导致孩子产生继续学习的心理障碍。我女儿就是如此。晴雁读小学一年级的时候，还差三个月满六岁。并非是因为我们发现她智力超常，才让她提前读小学，而是因为一个偶然的原因，我们不得不让她提前进了小学。晴雁在乐山的幼儿园大班毕业后，和妈妈来到成都，一家人终于团聚了。马上要开学了，我们想的是让晴雁先读学前班，所以，我开始联系晴雁读学前班的事。当时我所任教的成都玉林中学附近有一所玉林小学。于是，我来到玉林小学。但我没有想到，当年玉林小学不办学前班了!这可把我急坏了如果让晴雁直接读一年级，她的年龄显然太小，我们怕她跟不上;如果让她再读一次幼儿园大班，她坚决不愿意，闹着要“读小学” 。怎么办呢?想来想去，我们最后还是决定让她读小学。我们当时是这样想的，就把一年级当学前班吧!如果晴雁学习吃力，明年就让她再读一次一年级。于是，晴雁就这样成了小学生。1993 年 9 月 2 日，我们带晴雁去成都玉林小学报名。在我的日记中，有这样的记载吃了午饭，你睡了一会儿，起来后妈妈特意给你梳了头，又特意换上一件花连衣裙。我们便带你去学校了。在路上，我教你要对老师有礼貌，对老师要鞠躬，要大方。到了学校，来到办公室，看到你的班主任是一位年轻的女教师，你怯生生地叫了声“老师好” ，又给老师鞠了个躬，老师笑了起来。办公室还有几位老师也笑了，说：“还是女娃儿看起乖!”老师问我：“她听不听话?”我说：“听话，就是有些胆小。不过，晴雁还是大方的。 ”后面一句是怕伤你的自尊心而鼓励你的。老师又问：“爱不爱劳动啊?”我说：“爱劳动。 ”老师对你说：“爸爸说你爱劳动，你是不是爱劳动啊?”你不好意思起来，没有回答。交了费(元)，老师说：“明天早晨背上书包，带张抹布来上学吧!”我问：“老师贵姓?”她说她姓顾。你向老师说了“老师再见” ，我们便牵着你的手离开了学校。第二天，晴雁放学便滔滔不绝地对我说学校的事，特别提到顾老师：“顾老师教我们语文，当班主任。顾老师的样子有点像我读幼儿园时候的魏老师，我看到她就想起魏老师。 ”晴雁还很得意地说：“今天顾老师教我们每个同学都走到讲台上去介绍自己的名字，我走上去大声说：我叫李晴雁!顾老师表扬我说：好! ”看来第一天，晴雁就喜欢上顾老师了。晴雁性格很文静，或者说是腼腆，加上年龄小，她很胆小。但第一天顾老师表扬她的一个“好”字，却给了她无穷的信心。的确，有时候家长或老师一句鼓励，会点燃孩子心中的自信。但毕竟晴雁年龄小，再加上智力平平，所以刚开始学习还是很吃力的，尤其是她有一个顽固的弱点，就是动作慢。这个弱点严重地影响了她的学习。我们有点后悔让她提前上小学了。但既然已经如此，我们更多的是考虑如何给她以自信心。但是开学后一个多月的一天，我去晴雁学校接到她后，她递给我一张试卷：“爸爸，这是我的语文考试!”我打开晴雁平生第一张试卷，红色的分数赫然醒目：77 分。那一刻，我心里有多难过。要知道，这是小学一年级啊!但我克制住自己的情绪，我在心里告诫自己千万不要把自己的难过无意中传染给女儿。所以，我很轻松地说：“哟，第一次考试就得了 77 分，下次争取上 78!”没有哪个家长不希望孩子考试成绩好，但是，面对已经很糟糕的考试成绩，如果家长一味地责怪孩子，那么孩子的自信心必然会受到挫伤，这比糟糕的考试成绩更糟糕!相反，如果我们能够及时鼓励孩子，并认真帮孩子一起分析问题、总结教训，那么这正是孩子学习进步的开始。作者：李镇西/p许多孩子的家长都曾问我：“孩子早一点上学好不好?”我说：“这不好一概而论，还得看不同孩子的具体情况。对于早慧的孩子，早点儿上学当然要好一些。但对于多数孩子来说，还是按正常的规定年龄上小学比较合适。因为国家规定的学龄，总是有其道理的，是符合大多数儿童的心理发展状况包括智力发育阶段的。 ”如果人为地让孩子提前读小学，而孩子天资又不是特别突出，那么，孩子往往会在刚进学校的时候遭遇很多挫折，比如接受能力不强，动作慢，成绩平平，有自卑感，等等。这种遭遇会导致孩子产生继续学习的心理障碍。我女儿就是如此。晴雁读小学一年级的时候，还差三个月满六岁。并非是因为我们发现她智力超常，才让她提前读小学，而是因为一个偶然的原因，我们不得不让她提前进了小学。晴雁在乐山的幼儿园大班毕业后，和妈妈来到成都，一家人终于团聚了。马上要开学了，我们想的是让晴雁先读学前班，所以，我开始联系晴雁读学前班的事。当时我所任教的成都玉林中学附近有一所玉林小学。于是，我来到玉林小学。但我没有想到，当年玉林小学不办学前班了!这可把我急坏了如果让晴雁直接读一年级，她的年龄显然太小，我们怕她跟不上;如果让她再读一次幼儿园大班，她坚决不愿意，闹着要“读小学” 。怎么办呢?想来想去，我们最后还是决定让她读小学。我们当时是这样想的，就把一年级当学前班吧!如果晴雁学习吃力，明年就让她再读一次一年级。于是，晴雁就这样成了小学生。1993 年 9 月 2 日，我们带晴雁去成都玉林小学报名。在我的日记中，有这样的记载吃了午饭，你睡了一会儿，起来后妈妈特意给你梳了头，又特意换上一件花连衣裙。我们便带你去学校了。在路上，我教你要对老师有礼貌，对老师要鞠躬，要大方。到了学校，来到办公室，看到你的班主任是一位年轻的女教师，你怯生生地叫了声“老师好” ，又给老师鞠了个躬，老师笑了起来。办公室还有几位老师也笑了，说：“还是女娃儿看起乖!”老师问我：“她听不听话?”我说：“听话，就是有些胆小。不过，晴雁还是大方的。 ”后面一句是怕伤你的自尊心而鼓励你的。老师又问：“爱不爱劳动啊?”我说：“爱劳动。 ”老师对你说：“爸爸说你爱劳动，你是不是爱劳动啊?”你不好意思起来，没有回答。交了费(元)，老师说：“明天早晨背上书包，带张抹布来上学吧!”我问：“老师贵姓?”她说她姓顾。你向老师说了“老师再见” ，我们便牵着你的手离开了学校。第二天，晴雁放学便滔滔不绝地对我说学校的事，特别提到顾老师：“顾老师教我们语文，当班主任。顾老师的样子有点像我读幼儿园时候的魏老师，我看到她就想起魏老师。 ”晴雁还很得意地说：“今天顾老师教我们每个同学都走到讲台上去介绍自己的名字，我走上去大声说：我叫李晴雁!顾老师表扬我说：好! ”看来第一天，晴雁就喜欢上顾老师了。晴雁性格很文静，或者说是腼腆，加上年龄小，她很胆小。但第一天顾老师表扬她的一个“好”字，却给了她无穷的信心。的确，有时候家长或老师一句鼓励，会点燃孩子心中的自信。但毕竟晴雁年龄小，再加上智力平平，所以刚开始学习还是很吃力的，尤其是她有一个顽固的弱点，就是动作慢。这个弱点严重地影响了她的学习。我们有点后悔让她提前上小学了。但既然已经如此，我们更多的是考虑如何给她以自信心。但是开学后一个多月的一天，我去晴雁学校接到她后，她递给我一张试卷：“爸爸，这是我的语文考试!”我打开晴雁平生第一张试卷，