小学拿手课开展情况汇报-

小学拿手课开展情况汇报为贯彻落实xx 学区 XX 年“课改”活动安排意见 ，以课程改革为中心，以自主、探究、合作、学习为主要教学模式，以培养学生能力为核心，以解决教学困惑为出发点，以提高教学效果为突破口，扎扎实实地开展好“课改”活动的精神要求，现将我校开展情况做如下汇报。一、指导思想以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点”的工作思路，扎实有序地开展“课改”活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。二、活动目标通过教师人人执教拿手课活动，进一步推进课堂教学改进活动，切实引导广大教师解决传统课堂教学中学生依赖、教师包办、课堂教学效率低下、学生能力差等突出问题，通过开展此项活动，深入探讨课堂教学规律，不断探索教学艺术，让课堂教学进一步焕发激情与活力，培树先进典型，以点带面，全面铺开，努力打造高效课堂。三、活动要求1全员参与。执教拿手课活动的对象包括全校所有学科任课教师，要求人人参与，让全体教师得到锻炼和提升。2、注重过程。活动要关注结果，更要重视过程。教师要做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。学校对每一位教师的听评课、教学反思等保存记录，存档备查。3、考核激励。学校制定激励措施，表彰先进，培树典型，活动结果纳入教师的年终考核，同时把结果上报学区。4、循环赛课。采取先教研组赛课，然后学校赛课，进而择优推荐参加乡级赛课，县级赛课，达到以赛代训，以赛代练，循环提升，逐步推进的目标。四、方法步骤校内拿手课分教研组、学校两个层面展开。拿手课活动以落实“四模块”教学为载体，以“预习检查、课堂高效、当堂检测”三环节为基本模式，通过人人上拿手课，力促课堂教学人人达标。活动结束后，教研组长要把本教研组教师拿手课及优质课的原始结果，及时汇总上报教导处。五、西李小学“课改”活动领导小组。组长：李 x副组长：邱 x成员：柴 x李 x张 x六、活动成果1、XX 年 9 月 12 日，全体教师组织观摩了五年级语文桂花雨一文，教者柴红红导入新课方法灵活，使用普通话教学，教学语言规范，激发了学生浓厚的学习兴趣。2、XX 年 9 月 13 日，语文教研组组织观摩了六年级语文中华少年一文。教者郧娜在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，在轻松愉快中增强了学生的爱国情感。3、XX 年 10 月 16 日，数学教研组牵头，全体教师观看了年轻教师李晓琰四年级数学亿以内数的认识 ，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较为贯彻落实xx 学区 XX 年“课改”活动安排意见 ，以课程改革为中心，以自主、探究、合作、学习为主要教学模式，以培养学生能力为核心，以解决教学困惑为出发点，以提高教学效果为突破口，扎扎实实地开展好“课改”活动的精神要求，现将我校开展情况做如下汇报。一、指导思想以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点”的工作思路，扎实有序地开展“课改”活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。二、活动目标通过教师人人执教拿手课活动，进一步推进课堂教学改进活动，切实引导广大教师解决传统课堂教学中学生依赖、教师包办、课堂教学效率低下、学生能力差等突出问题，通过开展此项活动，深入探讨课堂教学规律，不断探索教学艺术，让课堂教学进一步焕发激情与活力，培树先进典型，以点带面，全面铺开，努力打造高效课堂。三、活动要求1全员参与。执教拿手课活动的对象包括全校所有学科任课教师，要求人人参与，让全体教师得到锻炼和提升。2、注重过程。活动要关注结果，更要重视过程。教师要做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。学校对每一位教师的听评课、教学反思等保存记录，存档备查。3、考核激励。学校制定激励措施，表彰先进，培树典型，活动结果纳入教师的年终考核，同时把结果上报学区。4、循环赛课。采取先教研组赛课，然后学校赛课，进而择优推荐参加乡级赛课，县级赛课，达到以赛代训，以赛代练，循环提升，逐步推进的目标。四、方法步骤校内拿手课分教研组、学校两个层面展开。拿手课活动以落实“四模块”教学为载体，以“预习检查、课堂高效、当堂检测”三环节为基本模式，通过人人上拿手课，力促课堂教学人人达标。活动结束后，教研组长要把本教研组教师拿手课及优质课的原始结果，及时汇总上报教导处。五、西李小学“课改”活动领导小组。组长：李 x副组长：邱 x成员：柴 x李 x张 x六、活动成果1、XX 年 9 月 12 日，全体教师组织观摩了五年级语文桂花雨一文，教者柴红红导入新课方法灵活，使用普通话教学，教学语言规范，激发了学生浓厚的学习兴趣。2、XX 年 9 月 13 日，语文教研组组织观摩了六年级语文中华少年一文。教者郧娜在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，在轻松愉快中增强了学生的爱国情感。3、XX 年 10 月 16 日，数学教研组牵头，全体教师观看了年轻教师李晓琰四年级数学亿以内数的认识 ，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较为贯彻落实xx 学区 XX 年“课改”活动安排意见 ，以课程改革为中心，以自主、探究、合作、学习为主要教学模式，以培养学生能力为核心，以解决教学困惑为出发点，以提高教学效果为突破口，扎扎实实地开展好“课改”活动的精神要求，现将我校开展情况做如下汇报。一、指导思想以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点”的工作思路，扎实有序地开展“课改”活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。二、活动目标通过教师人人执教拿手课活动，进一步推进课堂教学改进活动，切实引导广大教师解决传统课堂教学中学生依赖、教师包办、课堂教学效率低下、学生能力差等突出问题，通过开展此项活动，深入探讨课堂教学规律，不断探索教学艺术，让课堂教学进一步焕发激情与活力，培树先进典型，以点带面，全面铺开，努力打造高效课堂。三、活动要求1全员参与。执教拿手课活动的对象包括全校所有学科任课教师，要求人人参与，让全体教师得到锻炼和提升。2、注重过程。活动要关注结果，更要重视过程。教师要做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。学校对每一位教师的听评课、教学反思等保存记录，存档备查。3、考核激励。学校制定激励措施，表彰先进，培树典型，活动结果纳入教师的年终考核，同时把结果上报学区。4、循环赛课。采取先教研组赛课，然后学校赛课，进而择优推荐参加乡级赛课，县级赛课，达到以赛代训，以赛代练，循环提升，逐步推进的目标。四、方法步骤校内拿手课分教研组、学校两个层面展开。拿手课活动以落实“四模块”教学为载体，以“预习检查、课堂高效、当堂检测”三环节为基本模式，通过人人上拿手课，力促课堂教学人人达标。活动结束后，教研组长要把本教研组教师拿手课及优质课的原始结果，及时汇总上报教导处。五、西李小学“课改”活动领导小组。组长：李 x副组长：邱 x成员：柴 x李 x张 x六、活动成果1、XX 年 9 月 12 日，全体教师组织观摩了五年级语文桂花雨一文，教者柴红红导入新课方法灵活，使用普通话教学，教学语言规范，激发了学生浓厚的学习兴趣。2、XX 年 9 月 13 日，语文教研组组织观摩了六