小瓢虫找家

小瓢虫找家小班数学活动：小瓢虫找家执教者：朱通艳一、教材分析：幼儿已有手口一致数数和 2 以内点物匹配的基础，因此在进行 3 以内数的点物匹配时考虑到小班幼儿的年龄特点及思维方式，利用创设情景以游戏形式使小班数学活动变得情境化与游戏化，让幼儿在游戏中学习、情景中感受以达到活动目标与幼儿兴趣最优化结合。二、活动目标：1.能手口一致数 3 以内的数，并能进行 3 以内数的点物匹配。2.积极参与活动，体验操作活动的快乐。三、活动准备：1.画有 1 个斑点、2 个斑点、3 个斑点的纸制瓢虫若干。2.树叶 3 片。3.儿歌小瓢虫四、活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。师：今天我们班来了很多好朋友，你们看，他们是谁？（瓢虫）师：现在我们跟小瓢虫一起来玩个游戏。 （3次）小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数 3 以内的数。1通过数瓢虫身上的斑点，练习数数1、2、3。（1）出示 1 只瓢虫。师：瓢虫宝宝长什么样？幼：圆圆的身体、有眼睛和触角。师：背上有什么？（斑点）有几个斑点？（1个）师幼一起手口一致的点数 1。（2）再同时出示 2 只瓢虫。 （身上的斑点分别为 2 个和 3 个）幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数。2观察瓢虫的外型特征，巩固对颜色、数量的认识。师：这 3 只瓢虫一样吗？什么地方不一样？幼 a:颜色不一样。幼 b：斑点不一样多，有 1 个、2 个和 3 个。三、利用游戏，进行 3 以内数的点物匹配。1通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数 3 以内的数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。 （幼儿数数瓢虫身上的斑点）师：和好朋友交换瓢虫宝宝来照顾，数数好朋友的瓢虫宝宝身上的斑点。2.送瓢虫宝宝回家。（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。 （送的时候要求幼儿 1 个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2 个送到 2 个圆点的树叶上，3 个）（2）请一名幼儿示范送瓢虫到相应的树叶上休息。（3）集体送瓢虫回家。（4）集体验证。师：看看瓢虫宝宝们有没有休息好了，睡的舒服不舒服？(师幼一起纠正找错树叶的小瓢虫。)四、结束活动幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。小班数学活动：小瓢虫找家执教者：朱通艳一、教材分析：幼儿已有手口一致数数和 2 以内点物匹配的基础，因此在进行 3 以内数的点物匹配时考虑到小班幼儿的年龄特点及思维方式，利用创设情景以游戏形式使小班数学活动变得情境化与游戏化，让幼儿在游戏中学习、情景中感受以达到活动目标与幼儿兴趣最优化结合。二、活动目标：1.能手口一致数 3 以内的数，并能进行 3 以内数的点物匹配。2.积极参与活动，体验操作活动的快乐。三、活动准备：1.画有 1 个斑点、2 个斑点、3 个斑点的纸制瓢虫若干。2.树叶 3 片。3.儿歌小瓢虫四、活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。师：今天我们班来了很多好朋友，你们看，他们是谁？（瓢虫）师：现在我们跟小瓢虫一起来玩个游戏。 （3次）小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数 3 以内的数。1通过数瓢虫身上的斑点，练习数数1、2、3。（1）出示 1 只瓢虫。师：瓢虫宝宝长什么样？幼：圆圆的身体、有眼睛和触角。师：背上有什么？（斑点）有几个斑点？（1个）师幼一起手口一致的点数 1。（2）再同时出示 2 只瓢虫。 （身上的斑点分别为 2 个和 3 个）幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数。2观察瓢虫的外型特征，巩固对颜色、数量的认识。师：这 3 只瓢虫一样吗？什么地方不一样？幼 a:颜色不一样。幼 b：斑点不一样多，有 1 个、2 个和 3 个。三、利用游戏，进行 3 以内数的点物匹配。1通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数 3 以内的数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。 （幼儿数数瓢虫身上的斑点）师：和好朋友交换瓢虫宝宝来照顾，数数好朋友的瓢虫宝宝身上的斑点。2.送瓢虫宝宝回家。（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。 （送的时候要求幼儿 1 个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2 个送到 2 个圆点的树叶上，3 个）（2）请一名幼儿示范送瓢虫到相应的树叶上休息。（3）集体送瓢虫回家。（4）集体验证。师：看看瓢虫宝宝们有没有休息好了，睡的舒服不舒服？(师幼一起纠正找错树叶的小瓢虫。)四、结束活动幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。小班数学活动：小瓢虫找家执教者：朱通艳一、教材分析：幼儿已有手口一致数数和 2 以内点物匹配的基础，因此在进行 3 以内数的点物匹配时考虑到小班幼儿的年龄特点及思维方式，利用创设情景以游戏形式使小班数学活动变得情境化与游戏化，让幼儿在游戏中学习、情景中感受以达到活动目标与幼儿兴趣最优化结合。二、活动目标：1.能手口一致数 3 以内的数，并能进行 3 以内数的点物匹配。2.积极参与活动，体验操作活动的快乐。三、活动准备：1.画有 1 个斑点、2 个斑点、3 个斑点的纸制瓢虫若干。2.树叶 3 片。3.儿歌小瓢虫四、活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。师：今天我们班来了很多好朋友，你们看，他们是谁？（瓢虫）师：现在我们跟小瓢虫一起来玩个游戏。 （3次）小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数 3 以内的数。1通过数瓢虫身上的斑点，练习数数1、2、3。（1）出示 1 只瓢虫。师：瓢虫宝宝长什么样？幼：圆圆的身体、有眼睛和触角。师：背上有什么？（斑点）有几个斑点？（1个）师幼一起手口一致的点数 1。（2）再同时出示 2 只瓢虫。 （身上的斑点分别为 2 个和 3 个）幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数。2观察瓢虫的外型特征，巩固对颜色、数量的认识。师：这 3 只瓢虫一样吗？什么地方不一样？幼 a:颜色不一样。幼 b：斑点不一样多，有 1 个、2 个和 3 个。三、利用游戏，进行 3 以内数的点物匹配。1通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数 3 以内的数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。 （幼儿数数瓢虫身上的斑点）师：和好朋友交换瓢虫宝宝来照顾，数数好朋友的瓢虫宝宝身上的斑点。2.送瓢虫宝宝回家。（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。 （