悦读课外读物畅游知识海洋

悦读课外读物畅游知识海洋阅读教学是语文教学中十分重要的一部分，课外阅读是课内阅读的继续和补充。教育家苏姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读！”可见阅读的重要性。语文的学习是很难一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积” ，才能“薄发” 。大量的教学实践与事实表明：课外阅读不仅可以开拓学生的视野，活跃思维，丰富知识，增长智慧，还可以对学习语文产生浓厚的兴趣，不断提高学生的阅读能力和习作水平。因此，加强课外阅读势在必行。那么，如何把学生领进书籍的世界，让孩子们遨游在浩瀚的书海中，不断丰富语言积累呢？一、激发阅读兴趣，让学生“乐于读”兴趣是最好的老师，兴趣能调动学生积极主动地探索。学生对阅读具有浓厚兴趣，本身就是课外阅读成功的一个重要标志。提高学生的阅读兴趣有以下几种方法1、名言激励法 在教室里张贴几条古今中外的名言，如笛尔的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话” ，高尔基的“书籍是人类进步的阶梯。”寥寥数语，既能营造出浓浓的书香，又能使学生充分认识到课外阅读的重要性。2、榜样激励法 经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。二、拓宽书籍来源，使学生“有书读”1、家长的配合，给孩子提供一个宽松的读书环境。2、网络资源的利用，互联网技术极大地改变着人们的阅读方式，鼓励网上阅读，广采博文，开阔视野。但是，有了书，也要有读书的时间，因此，要提倡“少做题，精练习，好读书，多读书，读好书，读整本的书” ，这样，阅读量才会有保证。三、注重学法指导，教学生“会读书”1、教给学生基本的阅读技巧，培养学生选择阅读方法的能力，培养学生良好的阅读习惯。2、锻炼持之以恒的阅读意志,课外阅读实践关键在于坚持，给学生提供展示课外阅读成果和个人才能的平台，使他们品味到成功的喜悦，体会到读书的无穷乐趣。四、培养阅读习惯，让学生“持久读”良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺利达到阅读目的有关重要作用。良好的阅读习惯一量养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。反之，没有良好的阅读习惯，如无计划、无目的、不求甚解，将会严重影响阅读效果，以致终生受害。阅读教学是语文教学中十分重要的一部分，课外阅读是课内阅读的继续和补充。教育家苏姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读！”可见阅读的重要性。语文的学习是很难一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积” ，才能“薄发” 。大量的教学实践与事实表明：课外阅读不仅可以开拓学生的视野，活跃思维，丰富知识，增长智慧，还可以对学习语文产生浓厚的兴趣，不断提高学生的阅读能力和习作水平。因此，加强课外阅读势在必行。那么，如何把学生领进书籍的世界，让孩子们遨游在浩瀚的书海中，不断丰富语言积累呢？一、激发阅读兴趣，让学生“乐于读”兴趣是最好的老师，兴趣能调动学生积极主动地探索。学生对阅读具有浓厚兴趣，本身就是课外阅读成功的一个重要标志。提高学生的阅读兴趣有以下几种方法1、名言激励法 在教室里张贴几条古今中外的名言，如笛尔的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话” ，高尔基的“书籍是人类进步的阶梯。”寥寥数语，既能营造出浓浓的书香，又能使学生充分认识到课外阅读的重要性。2、榜样激励法 经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。二、拓宽书籍来源，使学生“有书读”1、家长的配合，给孩子提供一个宽松的读书环境。2、网络资源的利用，互联网技术极大地改变着人们的阅读方式，鼓励网上阅读，广采博文，开阔视野。但是，有了书，也要有读书的时间，因此，要提倡“少做题，精练习，好读书，多读书，读好书，读整本的书” ，这样，阅读量才会有保证。三、注重学法指导，教学生“会读书”1、教给学生基本的阅读技巧，培养学生选择阅读方法的能力，培养学生良好的阅读习惯。2、锻炼持之以恒的阅读意志,课外阅读实践关键在于坚持，给学生提供展示课外阅读成果和个人才能的平台，使他们品味到成功的喜悦，体会到读书的无穷乐趣。四、培养阅读习惯，让学生“持久读”良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺利达到阅读目的有关重要作用。良好的阅读习惯一量养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。反之，没有良好的阅读习惯，如无计划、无目的、不求甚解，将会严重影响阅读效果，以致终生受害。阅读教学是语文教学中十分重要的一部分，课外阅读是课内阅读的继续和补充。教育家苏姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读！”可见阅读的重要性。语文的学习是很难一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积” ，才能“薄发” 。大量的教学实践与事实表明：课外阅读不仅可以开拓学生的视野，活跃思维，丰富知识，增长智慧，还可以对学习语文产生浓厚的兴趣，不断提高学生的阅读能力和习作水平。因此，加强课外阅读势在必行。那么，如何把学生领进书籍的世界，让孩子们遨游在浩瀚的书海中，不断丰富语言积累呢？一、激发阅读兴趣，让学生“乐于读”兴趣是最好的老师，兴趣能调动学生积极主动地探索。学生对阅读具有浓厚兴趣，本身就是课外阅读成功的一个重要标志。提高学生的阅读兴趣有以下几种方法1、名言激励法 在教室里张贴几条古今中外的名言，如笛尔的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话” ，高尔基的“书籍是人类进步的阶梯。”寥寥数语，既能营造出浓浓的书香，又能使学生充分认识到课外阅读的重要性。2、榜样激励法 经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。二、拓宽书籍来源，使学生“有书读”1、家长的配合，给孩子提供一个宽松的读书环境。2、网络资源的利用，互联网技术极大地改变着人们的阅读方式，鼓励网上阅读，广采博文，开阔视野。但是，有了书，也要有读书的时间，因此，要提倡“少做题，精练习，好读书，多读书，读好书，读整本的书” ，这样，阅读量才会有保证。三、注重学法指导，教学生“会读书”1、教给学生基本的阅读技巧，培养学生选择阅读方法的能力，培养学生良好的阅读习惯。2、锻炼持之以恒的阅读意志,课外阅读实践关键在于坚持，给学生提供展示课外阅读成果和个人才能的平台，使他们品味到成功的喜悦，体会到读书的无穷乐趣。四