16、杂技小演员

16、杂技小演员16、杂技小演员教材分析：“不倒翁”是小朋友们熟悉的民间玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”导致入，让同学在欣赏其简练的造型，又能旋转摇摆和按压不倒的动态时，了解一些简单的“底部重力作用”的科学知识。并运用这些知识，设计“不倒的杂技小演员” 。运用纸材进行“画、剪、卷、粘贴” 等活动或选择各种资料设计一个“不倒的杂技小演员”立体造型是本课重点，而“妙用资料”是教学难点。教学目标：1、知识与技能：了解民间玩具不倒翁的科学性和趣味性；运用平面或立体资料，设计一个扳不倒的立体造型。2、过程与方法：在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；在探究中，解决资料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。3、情感、态度、价值观：喜欢民间玩具不倒翁，感受其艺术与科学结合的微妙。教学重点：运用纸材设计制作扳不倒的杂技小演员立体造型。教学难点：资料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。兴趣点：玩“不倒翁” ；想像杂技小演员有趣的动态。观察点：“不倒翁”的造型色彩、花纹。教具准备：不倒翁玩具，相关道具。教学过程：一、 欣赏玩具，导入新课。二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣-）想一想：小博士的话对不对？试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。 （教师示范）三、进入游戏，设计制作。1、 我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参与扮演，看谁能被选上，只要符合下列规范就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。2、同学设计制作。三、评价展示，扮演。玩一玩，评一评：看谁的杂技扮演最有趣？教学反思：通过本课，使我意识到，自主探索，反而让同学放开手脚，这节课老师没有作讲解，完全是同学观察，思索。取得了较好的效果，但演员形象稍显粗糙。16、杂技小演员教材分析：“不倒翁”是小朋友们熟悉的民间玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”导致入，让同学在欣赏其简练的造型，又能旋转摇摆和按压不倒的动态时，了解一些简单的“底部重力作用”的科学知识。并运用这些知识，设计“不倒的杂技小演员” 。运用纸材进行“画、剪、卷、粘贴” 等活动或选择各种资料设计一个“不倒的杂技小演员”立体造型是本课重点，而“妙用资料”是教学难点。教学目标：1、知识与技能：了解民间玩具不倒翁的科学性和趣味性；运用平面或立体资料，设计一个扳不倒的立体造型。2、过程与方法：在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；在探究中，解决资料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。3、情感、态度、价值观：喜欢民间玩具不倒翁，感受其艺术与科学结合的微妙。教学重点：运用纸材设计制作扳不倒的杂技小演员立体造型。教学难点：资料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。兴趣点：玩“不倒翁” ；想像杂技小演员有趣的动态。观察点：“不倒翁”的造型色彩、花纹。教具准备：不倒翁玩具，相关道具。教学过程：一、 欣赏玩具，导入新课。二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣-）想一想：小博士的话对不对？试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。 （教师示范）三、进入游戏，设计制作。1、 我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参与扮演，看谁能被选上，只要符合下列规范就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。2、同学设计制作。三、评价展示，扮演。玩一玩，评一评：看谁的杂技扮演最有趣？教学反思：通过本课，使我意识到，自主探索，反而让同学放开手脚，这节课老师没有作讲解，完全是同学观察，思索。取得了较好的效果，但演员形象稍显粗糙。16、杂技小演员教材分析：“不倒翁”是小朋友们熟悉的民间玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”导致入，让同学在欣赏其简练的造型，又能旋转摇摆和按压不倒的动态时，了解一些简单的“底部重力作用”的科学知识。并运用这些知识，设计“不倒的杂技小演员” 。运用纸材进行“画、剪、卷、粘贴” 等活动或选择各种资料设计一个“不倒的杂技小演员”立体造型是本课重点，而“妙用资料”是教学难点。教学目标：1、知识与技能：了解民间玩具不倒翁的科学性和趣味性；运用平面或立体资料，设计一个扳不倒的立体造型。2、过程与方法：在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；在探究中，解决资料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。3、情感、态度、价值观：喜欢民间玩具不倒翁，感受其艺术与科学结合的微妙。教学重点：运用纸材设计制作扳不倒的杂技小演员立体造型。教学难点：资料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。兴趣点：玩“不倒翁” ；想像杂技小演员有趣的动态。观察点：“不倒翁”的造型色彩、花纹。教具准备：不倒翁玩具，相关道具。教学过程：一、 欣赏玩具，导入新课。二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣-）想一想：小博士的话对不对？试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。 （教师示范）三、进入游戏，设计制作。1、 我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参与扮演，看谁能被选上，只要符合下列规范就可以：造型