14我设计的自行车(人教版第三册)

14 我设计的自行车(人教版第三册)第 1 4 课课题我设计的自行车领域 造型，表示，设计，应用课时 1 课时教学目标1. 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导同学设计自行车的草图，或运用各种综合资料创作自行车。2. 引导同学富有创意的运用各种类型的资料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕获创作灵感，逐步形成发明性的构思。3. 通过讨论交流，相互启发，培养同学的动手能力和创新精神。教学评价建议1. 能否把自身有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。2. 能否发明性的利用各种资料，设计制作出有新意的自行车。3. 自行车的造型是否美观，其功能是否有创意。如何合理运用各种资料开发新的教学内容的研究。教学实施建议一、课前准备1. 教师准备教具：各种自行车的图片资料。2. 同学准备学具：一些吸管，废光盘之类的资料。二、课堂教学1. 引导阶段在同学设计自行车之前，先让同学欣赏一些自行车的图片，主要是让同学简单了解自行车的结构，最好能向同学介绍一下自行车的发明过程。要求同学开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自身的设计灵感，培养同学的创新精神。2. 发展阶段启发同学从自行车的功能动身，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的笼统造型。指导同学在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。当同学在设计的过程中，老师积极肯定同学好的有创意的造型，对有个性的表示给予和时褒扬。指导同学在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让同学体验造型的艺术魅力。3. 收拾与整理指导同学将各种不同类型资料归类，放回原处，收拾整理桌面，地面，坚持教室清洁。三、课后拓展鼓励同学课后找各种资料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自身的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。教学参考资料参考书目：生活美劳 DIY全套十本，吉林美术出版社，1999 年。第 1 4 课课题我设计的自行车领域 造型，表示，设计，应用课时 1 课时教学目标1. 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导同学设计自行车的草图，或运用各种综合资料创作自行车。2. 引导同学富有创意的运用各种类型的资料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕获创作灵感，逐步形成发明性的构思。3. 通过讨论交流，相互启发，培养同学的动手能力和创新精神。教学评价建议1. 能否把自身有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。2. 能否发明性的利用各种资料，设计制作出有新意的自行车。3. 自行车的造型是否美观，其功能是否有创意。如何合理运用各种资料开发新的教学内容的研究。教学实施建议一、课前准备1. 教师准备教具：各种自行车的图片资料。2. 同学准备学具：一些吸管，废光盘之类的资料。二、课堂教学1. 引导阶段在同学设计自行车之前，先让同学欣赏一些自行车的图片，主要是让同学简单了解自行车的结构，最好能向同学介绍一下自行车的发明过程。要求同学开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自身的设计灵感，培养同学的创新精神。2. 发展阶段启发同学从自行车的功能动身，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的笼统造型。指导同学在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。当同学在设计的过程中，老师积极肯定同学好的有创意的造型，对有个性的表示给予和时褒扬。指导同学在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让同学体验造型的艺术魅力。3. 收拾与整理指导同学将各种不同类型资料归类，放回原处，收拾整理桌面，地面，坚持教室清洁。三、课后拓展鼓励同学课后找各种资料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自身的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。教学参考资料参考书目：生活美劳 DIY全套十本，吉林美术出版社，1999 年。第 1 4 课课题我设计的自行车领域 造型，表示，设计，应用课时 1 课时教学目标1. 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导同学设计自行车的草图，或运用各种综合资料创作自行车。2. 引导同学富有创意的运用各种类型的资料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕获创作灵感，逐步形成发明性的构思。3. 通过讨论交流，相互启发，培养同学的动手能力和创新精神。教学评价建议1. 能否把自身有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。2. 能否发明性的利用各种资料，设计制作出有新意的自行车。3. 自行车的造型是否美观，其功能是否有创意。如何合理运用各种资料开发新的教学内容的研究。教学实施建议一、课前准备1. 教师准备教具：各种自行车的图片资料。2. 同学准备学具：一些吸管，废光盘之类的资料。二、课堂教学1. 引导阶段在同学设计自行车之前，先让同学欣赏一些自行车的图片，主要是让同学简单了解自行车的结构，最好能向同学介绍一下自行车的发明过程。要求同学开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自身的设计灵感，培养同学的创新精神。2. 发展阶段启发同学从自行车的功能动身，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的笼统造型。指导同学在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。当同学在设计的过程中，老师积极肯定同学好的有创意的造型，对有个性的表示给予和时褒扬。指导同学在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让同学体验造型的艺术魅力。3. 收拾与整理指导同学将各种不同类型资料归类，放回原处，收拾整理桌面