google earth在初中地理课堂教学中的应用实例

Google Earth 在初中地理课堂教学中的应用实例Google Earth 在初中地理课堂教学中的应用实例卢彦凝 丹东市第五中学摘要：随着地理信息技术的发展及新课程改革的不断深入，Google Earth 以其强大的地理信息展示功能和可视化效果，越来越成为广大地理教师的宠儿和助手。本文立足于地理课堂，选取初中地理教学内容，利用 Google Earth 的常用功能进一步丰富其在课堂教学中的应用实例。并以地理课堂教学过程的主要环节为主线，即从“课堂导入” 、“案列探究” 、 “知识拓展”和“评价检测”等环节对其应用加以说明。关键词：Google Earth；初中地理教学；课堂应用实例一、 Google Earth 在地理教学中应用的现状通过文献检索，发现目前国内在应用领域已有不少研究成果，主要表现在两个方面，一是从宏观的角度，通过介绍 Google Earth 的主要功能来体现其在地理教学的应用1-3；二是通过列举实例，秦福来结合 Google Earth 具体功能，从高中地理教学层面，分别列举了区域地理、自然地理、人文地理和地理信息技术等方面的应用实例4；杨修志则从天气与气候、聚落及土地利用类型、地球运动及地质地貌和海陆分布等方面列举了应用实例5；胡久龙从激发学生地理学习兴趣、提高地理学习能力和构建开放式地理课堂等方面，结合案例说明了Google Earth 的作用6；张雪松等以“长江”一课为例，详细说明了如何基于 Google Earth 平台建立数据的操作过程7；张鹏选取“气候多样，季风显著”一课，探讨了基于 Google Earth 软件的探究式教学模式的过程8。可见，目前 Google Earth 应用于初中地理课堂教学的案例还不多。本文以课堂教学过程的基本环节为视角，列举初中地理教学实例，结合Google Earth 的基本功能来说明其在课堂教学中的应用。二、 Google Earth 在初中地理课堂教学的应用实例（一） 课堂导入在学习人教版八年级地理“疆域”一课时，笔者在上课伊始便展示了我国的遥感影像图，学生顿时眼前一亮，议论纷纷。为了解学情，我问道：“哪位同学能指出中国的范围？” ，先后上来了三名同学均未准确指出我国范围，发现学生不知道我国最南端位于何处，由此进入了本节课的学习。（二） 案例探究新课程理念之一即为“学习对生活有用的地理”， 即教师在教学中应注意引用身边的事例或生活中的现象，因此笔者结合所在城市目前的热点话题“丹东新区建设” ，引导学生关注生活中的地理现象、地理问题。同时，也符合了课程标准的要求“理解我国的土地国策”及活动建议“收集资料，讨论我国为什么要实行最严格的耕地保护制度” ，更加落实了乡土地理中关于“利用图文资料说明家乡主要地理事物的变迁及其原因”的课程标准。此外，教材中类似的活动题，让学生扮演“土地医生及规划师” ，对不同土地利用现状提出合理建议。该内容虽然体现出鼓励学生参与的意愿，并注重培养学生发散思维的方式，但笔者认为，该活动距离本校学生的实际生活较远，可采用家乡的案例将其替换，同样也以达到课程标准的要求。Google Earth 在初中地理课堂教学中的应用实例卢彦凝 丹东市第五中学摘要：随着地理信息技术的发展及新课程改革的不断深入，Google Earth 以其强大的地理信息展示功能和可视化效果，越来越成为广大地理教师的宠儿和助手。本文立足于地理课堂，选取初中地理教学内容，利用 Google Earth 的常用功能进一步丰富其在课堂教学中的应用实例。并以地理课堂教学过程的主要环节为主线，即从“课堂导入” 、“案列探究” 、 “知识拓展”和“评价检测”等环节对其应用加以说明。关键词：Google Earth；初中地理教学；课堂应用实例一、 Google Earth 在地理教学中应用的现状通过文献检索，发现目前国内在应用领域已有不少研究成果，主要表现在两个方面，一是从宏观的角度，通过介绍 Google Earth 的主要功能来体现其在地理教学的应用1-3；二是通过列举实例，秦福来结合 Google Earth 具体功能，从高中地理教学层面，分别列举了区域地理、自然地理、人文地理和地理信息技术等方面的应用实例4；杨修志则从天气与气候、聚落及土地利用类型、地球运动及地质地貌和海陆分布等方面列举了应用实例5；胡久龙从激发学生地理学习兴趣、提高地理学习能力和构建开放式地理课堂等方面，结合案例说明了Google Earth 的作用6；张雪松等以“长江”一课为例，详细说明了如何基于 Google Earth 平台建立数据的操作过程7；张鹏选取“气候多样，季风显著”一课，探讨了基于 Google Earth 软件的探究式教学模式的过程8。可见，目前 Google Earth 应用于初中地理课堂教学的案例还不多。本文以课堂教学过程的基本环节为视角，列举初中地理教学实例，结合Google Earth 的基本功能来说明其在课堂教学中的应用。二、 Google Earth 在初中地理课堂教学的应用实例（一） 课堂导入在学习人教版八年级地理“疆域”一课时，笔者在上课伊始便展示了我国的遥感影像图，学生顿时眼前一亮，议论纷纷。为了解学情，我问道：“哪位同学能指出中国的范围？” ，先后上来了三名同学均未准确指出我国范围，发现学生不知道我国最南端位于何处，由此进入了本节课的学习。（二） 案例探究新课程理念之一即为“学习对生活有用的地理”， 即教师在教学中应注意引用身边的事例或生活中的现象，因此笔者结合所在城市目前的热点话题“丹东新区建设” ，引导学生关注生活中的地理现象、地理问题。同时，也符合了课程标准的要求“理解我国的土地国策”及活动建议“收集资料，讨论我国为什么要实行最严格的耕地保护制度” ，更加落实了乡土地理中关于“利用图文资料说明家乡主要地理事物的变迁及其原因”的课程标准。此外，教材中类似的活动题，让学生扮演“土地医生及规划师” ，对不同土地利用现状提出合理建议。该内容虽然体现出鼓励学生参与的意愿，并注重培养学生发散思维的方式，但笔者认为，该活动距离本校学生的实际生活较远，可采用家乡的案例将其替换，同样也以达到课程标准的要求。Google Earth 在初中地理课堂教学中的应用实例卢彦凝 丹东市第五中学摘要：随着地理信息技术的发展及新课程改革的不断深入，Google Earth 以其强大的地理信息展示功能和可视化效果，越来越成为广大地理教师的宠儿和助手。本文立足于地理课堂，选取初中地理教学内容，利用 Google Earth 的常用功能进一步丰富其在课堂教学中的应用实例。并以地理课堂教学过程的主要环节为主线，即从“课堂导入” 、“案列探究” 、 “知识拓展”和“评价检测”等环节对其应用加以说明。关键词：Google Earth；初中地理教学；课堂应用实例一、 Google Earth 在地理教学中应用的现状通过文献检索，发现目前国内在应用领域已有不少研究成果，主要表现在两个方面，一是从宏观的角度，通过介绍 Google Earth 的主要功能来体现其在地理教学的应用1-3；二是通过列举实例，秦福来结合 Google Earth 具体功能，从高中地理教学层面，分别列举了区域地理、自然地理、人文地理和地理信息技术等方面的应用实例4；杨修志则从天气与气候、聚落及土地利用类型、地球运动及地质地貌和海陆分布等方面列举了应用实例5；胡久龙从激发学生地理学习兴趣、提高地理学习能力和构建开放式地理课堂等方面，结合案例说明了Google Earth 的作用6；张雪松等以“长江”一课为例，详细说明了如何基于 Google Earth 平台建立数据的操作过程7；张鹏选取“气候多样，季风显著”一课，探讨了基于 Google Earth 软件的探究式教学模式的过程8。可见，目前 Google Earth 应用于初中地理课堂教学的案例还不多。本文以课堂教学过程的基本环节为视角，列举初中地理教学实例，结合Google Earth 的基本功能来说明其在课堂教学中的应用。二、 Google Earth 在初中地理课堂教学的应用实例（一） 课堂导入在学习人教版八年级地理“疆域”一课时，笔者在上课伊始便展示了我国的遥感影像图，学生顿时眼前一亮，议论纷纷。为了解学情，我问道：“哪位同学能指出中国的范围？” ，先后上来了三名同学均未准确指出我国范围，发现学生不知道我国最南端位于何处，由此进入了本节课的学习。（二） 案例探究新课程理念之一即为“学习对生活有用的地理”， 即教师在教学中应注意引用身边的事例或生活中的现象，因此笔者结合所在城市目前的热点话题“丹东新区建设” ，引导学生关注生活中的地理现象、地理问题。同时，也符合了课程标准的要求“理解我国的土地国策”及活动建议“收集资料，讨论我