s版语文四年级上册公开课《小草之歌》教学设计和反思

S 版语文四年级上册公开课小草之歌教学设计和反思教材分析1、 小草之歌这是一首现代诗，是精读课文。课标中对本节内容的要求用普通话正确地朗读、背诵自己喜欢的小节，抓住重点语句，理解诗歌的含义，感受小草的伟大。积累诗歌中的优美词语、精彩句子。本节内容的知识体系：作者通过采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。诗歌共 7 小节。第 13 小节，每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、不足道、索取少。然后突然转折，提出自己的立场：不惭愧、不气馁；不灰心、不计较；全心奉献。说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。第 46 节，每小节都是从呼唤开始，即使自己太弱太小，但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用，三小节的结构相同。第 7 小节描绘了小草蓬勃的生命力。“不要担心”道出了安慰的语气，表明自己有“野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。这是本学期学习的第 2 首诗歌，通过学习，进一步提高学生欣赏诗歌的能力，感受与众不同的文章特点。学生通过简洁、诗化的句子体会诗歌的魅力，在学习了快乐的暑假这首诗歌的前提下，进一步将诗歌推向更深更高的层次，理解其表达的意义。2本节核心内容的功能和价值：一是学习小草的特有作用，唤起学生爱护绿色的良知；二是引导学生树立科学的人生观，不论地位高低，奉献第一；三是了解作者怎样描写小草来赞美奉献精神。学情分析1这是本学期学习的第 2 首诗歌，他们有了一定的诗歌理解能力，让学生在读通，读好的基础上，才能理解诗歌含义。2、由于本班有十几个差生，所以有必要建立二对一“结对子”学习模式，实行先进带后进。本课教学中,学生采用精读多想，自读自悟，合作探究，共同交流、总结，分工汇报，引领学习，联系实际、感悟精神的方法学习。3、学生认知障碍点：诗歌要求是在识读、读通、读懂的基础上才能真正体会其实际意义。教学目标1、 1、 理解课文的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩，培养学生奉献精神。2、 2、有感情地朗读课文，让学生感受诗歌的语言美、韵律美。教学重点和难点重点：引导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。教材分析1、 小草之歌这是一首现代诗，是精读课文。课标中对本节内容的要求用普通话正确地朗读、背诵自己喜欢的小节，抓住重点语句，理解诗歌的含义，感受小草的伟大。积累诗歌中的优美词语、精彩句子。本节内容的知识体系：作者通过采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。诗歌共 7 小节。第 13 小节，每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、不足道、索取少。然后突然转折，提出自己的立场：不惭愧、不气馁；不灰心、不计较；全心奉献。说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。第 46 节，每小节都是从呼唤开始，即使自己太弱太小，但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用，三小节的结构相同。第 7 小节描绘了小草蓬勃的生命力。“不要担心”道出了安慰的语气，表明自己有“野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。这是本学期学习的第 2 首诗歌，通过学习，进一步提高学生欣赏诗歌的能力，感受与众不同的文章特点。学生通过简洁、诗化的句子体会诗歌的魅力，在学习了快乐的暑假这首诗歌的前提下，进一步将诗歌推向更深更高的层次，理解其表达的意义。2本节核心内容的功能和价值：一是学习小草的特有作用，唤起学生爱护绿色的良知；二是引导学生树立科学的人生观，不论地位高低，奉献第一；三是了解作者怎样描写小草来赞美奉献精神。学情分析1这是本学期学习的第 2 首诗歌，他们有了一定的诗歌理解能力，让学生在读通，读好的基础上，才能理解诗歌含义。2、由于本班有十几个差生，所以有必要建立二对一“结对子”学习模式，实行先进带后进。本课教学中,学生采用精读多想，自读自悟，合作探究，共同交流、总结，分工汇报，引领学习，联系实际、感悟精神的方法学习。3、学生认知障碍点：诗歌要求是在识读、读通、读懂的基础上才能真正体会其实际意义。教学目标1、 1、 理解课文的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩，培养学生奉献精神。2、 2、有感情地朗读课文，让学生感受诗歌的语言美、韵律美。教学重点和难点重点：引导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。教材分析1、 小草之歌这是一首现代诗，是精读课文。课标中对本节内容的要求用普通话正确地朗读、背诵自己喜欢的小节，抓住重点语句，理解诗歌的含义，感受小草的伟大。积累诗歌中的优美词语、精彩句子。本节内容的知识体系：作者通过采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。诗歌共 7 小节。第 13 小节，每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、不足道、索取少。然后突然转折，提出自己的立场：不惭愧、不气馁；不灰心、不计较；全心奉献。说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。第 46 节，每小节都是从呼唤开始，即使自己太弱太小，但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用，三小节的结构相同。第 7 小节描绘了小草蓬勃的生命力。“不要担心”道出了安慰的语气，表明自己有“野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。这是本学期学习的第 2 首诗歌，通过学习，进一步提高学生欣赏诗歌的能力，感受与众不同的文章特点。学生通过简洁、诗化的句子体会诗歌的魅力，在学习了快乐的暑假这首诗歌的前提下，进一步将诗歌推向更深更高的层次，理解其表达的意义。2本节核心内容的功能和价值：一是学习小草的特有作用，唤起学生爱护绿色的良知；二是引导学生树立科学的人生观，不论地位高低，奉献第一；三是了解作者怎样描写小草来赞美奉献精神。学情分析1这是本学期学习的第 2 首诗歌，他们有了一定的诗歌理解能力，让学生在读通，读好的基础上，才能理解诗歌含义。2、由于本班有十几个差生，所以有必要建立二对一“结对子”学习模式，实行先进带后进。本课教学中,学生采用精读多想，自读自悟，合作探究，共同交流、总结，分工汇报，引领学习，联系实际、感悟精神的方法学习。3、学生认知障碍点：诗歌要求是在识读、读通、读懂的基础上才能真正体