pep小学英语六年级下册第三单元第一课时说课稿

Pep 小学英语六年级下册第三单元第一课时说课稿1.教材内容本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第一课时，其主要是学习五个动词短语的过去式,让同学能够利用这些短语进行描述自身过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？1.教学目标根据教材的内容和lt;lt;英语课程规范gt;gt;要求,我确定了以下教学目标.【知识目标】能够听、 说 、认读 Lets read 中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则和其发音规则。【能力目标】能用一般过去时描述自身在过去的时间里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本课的句型和短语进行问答 what did you do last weeked ?I watced TV.【情感目标】在实际的对话练习中培养同学的学习兴趣以和团结合作意识。.2 教学重难点本课时的教学重点是使同学掌握 lets laern 局部动词短语的过去式以和就过去的时间所做的事情进行简单的回答。难点是掌握本课的五个动词过去式的发音。说教法1.教法设计小学英语教学应该把培养同学的学习兴趣、调动同学学习英语的主动性作为教学重点,根据同学的认知规律,本课采用以下教学法-让同学通过考虑、交流和合作等方式学习和使用英语完成本课学习任务.2 学法指导在学习过程中,从同学的学习兴趣、生活经验和认知水平动身,倡议体验、实践、参与和交流的学习方式,培养同学的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使同学的多种感官一起参与到整个学习过程中,激发同学的学习兴趣,提高课堂教学效率.说设计1 导入设计(1)warm up在热身时让同学一起说唱五年级下册第一单元第一单元中的 chant.让同学进入到学习英语的氛围中,同时复习与周末相关的动词短语。.2 新课出现（1） 出示日历图片出示日历让同学能根据具体的时间日期回答问题，同时导入了本课的课题。【设计思路】 同学在回答这些问题时,也复习以前所学的内容,起到知识循环的作用.（2）出现新句型假如我们要询问对方上个周末干了什么，该怎么问呢？随机出示新句型 what did you do last weeked1.教材内容本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第一课时，其主要是学习五个动词短语的过去式,让同学能够利用这些短语进行描述自身过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？1.教学目标根据教材的内容和lt;lt;英语课程规范gt;gt;要求,我确定了以下教学目标.【知识目标】能够听、 说 、认读 Lets read 中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则和其发音规则。【能力目标】能用一般过去时描述自身在过去的时间里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本课的句型和短语进行问答 what did you do last weeked ?I watced TV.【情感目标】在实际的对话练习中培养同学的学习兴趣以和团结合作意识。.2 教学重难点本课时的教学重点是使同学掌握 lets laern 局部动词短语的过去式以和就过去的时间所做的事情进行简单的回答。难点是掌握本课的五个动词过去式的发音。说教法1.教法设计小学英语教学应该把培养同学的学习兴趣、调动同学学习英语的主动性作为教学重点,根据同学的认知规律,本课采用以下教学法-让同学通过考虑、交流和合作等方式学习和使用英语完成本课学习任务.2 学法指导在学习过程中,从同学的学习兴趣、生活经验和认知水平动身,倡议体验、实践、参与和交流的学习方式,培养同学的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使同学的多种感官一起参与到整个学习过程中,激发同学的学习兴趣,提高课堂教学效率.说设计1 导入设计(1)warm up在热身时让同学一起说唱五年级下册第一单元第一单元中的 chant.让同学进入到学习英语的氛围中,同时复习与周末相关的动词短语。.2 新课出现（1） 出示日历图片出示日历让同学能根据具体的时间日期回答问题，同时导入了本课的课题。【设计思路】 同学在回答这些问题时,也复习以前所学的内容,起到知识循环的作用.（2）出现新句型假如我们要询问对方上个周末干了什么，该怎么问呢？随机出示新句型 what did you do last weeked1.教材内容本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第一课时，其主要是学习五个动词短语的过去式,让同学能够利用这些短语进行描述自身过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？1.教学目标根据教材的内容和lt;lt;英语课程规范gt;gt;要求,我确定了以下教学目标.【知识目标】能够听、 说 、认读 Lets read 中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则和其发音规则。【能力目标】能用一般过去时描述自身在过去的时间里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本课的句型和短语进行问答 what did you do last weeked ?I watced TV.【情感目标】在实际的对话练习中培养同学的学习兴趣以和团结合作意识。.2 教学重难点本课时的教学重点是使同学掌握 lets laern 局部动词短语的过去式以和就过去的时间所做的事情进行简单的回答。难点是掌握本课的五个动词过去式的发音。说教法1.教法设计小学英语教学应该把培养同学的学习兴趣、调动同学学习英语的主动性作为教学重点,根据同学的认知规律,本课采用以下教学法-让同学通过考虑、交流和合作等方式学习和使用英语完成本课学习任务.2 学法指导在学习过程中,从同学的学习兴趣、生活经验和认知水平动身,倡议体验、实践、参与和交流的学习方式,培养同学的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使同学的多种感官一起参与到整个学习过程中,激发同学的学习兴趣,提高课堂教学效率.说设计1 导入设计(1)warm up在热身时让同学一起说唱五年级下册第一单元第一单元中的 chant.让同学进入到学习英语的氛围中,同时复习与周末相关的动词短语。.2 新课出现（1） 出示日