pep英语三年级上册unit 5 let’s eat第一课时优秀教学设计与反思

PEP 英语三年级上册 unit 5 Lets eat 第一课时优秀教学设计与反思PEP 英语三年级上册 unit 5Lets eat第一课时教学目标：1.能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。2.能用英文介绍这些食物。3.能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教材分析：教材的 Lets learn 部分是在第一课时的基础上进一步学习有关食物的单词，Lets do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过 TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。教学难点：chicken, bread 和 French fries三个单词发音的纠正。教具准备：1.教师准备 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。2.新课呈现时的教学课件。3.教材配套的录音带。教学过程：1.热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）游戏：教师播放 A 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）2.呈现新课 (Presentation)（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得 Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully.（3）再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生打开书 51页，听录音、指单词、读单词。（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。3.趣味操练 (Practice)（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Lets do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make 的意思。（2）分小组比赛说、做 Lets do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4.课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第二部分的练习。PEP 英语三年级上册 unit 5Lets eat第一课时教学目标：1.能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。2.能用英文介绍这些食物。3.能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教材分析：教材的 Lets learn 部分是在第一课时的基础上进一步学习有关食物的单词，Lets do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过 TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。教学难点：chicken, bread 和 French fries三个单词发音的纠正。教具准备：1.教师准备 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。2.新课呈现时的教学课件。3.教材配套的录音带。教学过程：1.热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）游戏：教师播放 A 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）2.呈现新课 (Presentation)（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得 Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully.（3）再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生打开书 51页，听录音、指单词、读单词。（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。3.趣味操练 (Practice)（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Lets do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make 的意思。（2）分小组比赛说、做 Lets do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4.课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第二部分的练习。PEP 英语三年级上册 unit 5Lets eat第一课时教学目标：1.能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。2.能用英文介绍这些食物。3.能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教材分析：教材的 Lets learn 部分是在第一课时的基础上进一步学习有关食物的单词，Lets do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过 TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。教学难点：chicken, bread 和 French fries三个单词发音的纠正。教具准备：1.教师准备 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。2.新课呈现时的教学课件。3.教材配套的录音带。教学过程：1.热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）游戏：教师播放 A 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）2.呈现新课 (Presentation)（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得 Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully.（3）再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生打开书 51页，听录音、指单词、读单词。（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。3.趣味操练 (Practice)（1）让学生拿出上节