xx-xx学年度第二学期七年级下册生物科教学计划

XX-XX 学年度第二学期七年级下册生物科教学计划XX-XX 学年度第二学期七年级下册生物科教学计划澄迈县新吴学校 杨雪一、学生情况分析七（1）班的学生对生物较有兴趣且基础较好，但是七（2）班的学生 基础较差。而且 七年级学生正处于对人生理向题和性向题产生好奇的青春期的阶段，对本学期生物学的学习内容兴趣比较浓厚，但班上的同学生性害羞，固在教学过程中要求采用适当的教学方法，使学生用科学的态度对待青春期的性知识。二、教材总体分析第四单元由七章组成，这七章的分为三部分，第一部分为第一章，第二部分分为第二、三、四、五章，第三部分为第七章。本单元在引导学生学习人体结构和生命活动基本内容。第二部分的内容包括人的营养、吸收、体内物质的运输、排泄和调节。这一章主要围绕着人体如何通过自身的神经调节和激素调节来适应环境的变化。教学中应注意从学生的生活体验出发，关注人和周围环境的关系。第三部分是人类活动对生物圈的影响。三、教学目标1、初步获得生物圈中人类起源和发展的基本知识2、获得有关人体结构功能，生理和心理的健康发展。3、知道生物科学在生活，生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。四、方法与措施1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并提出假设的基础上进行探究性的方案。2、注意尊重学生的人格、 ，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。3、重视提高学生的生物学的素养。4、备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生为中心” “以向题研究为首段”以个性测量为目标的教学模式，便学生想听，并能听懂。五、教学进度安排第一章、人的由来 4 课时 1-2 周次第二章、人的营养 3 课时 4-5 周次第三章、人的呼吸 4 课时 7-8 周次第四章、人体内物质运输 4 课时 10-11 周次第五章、人体内废物的排出 2 课时 13 周次第六章、人体生命活动的调节 3 课时 14-15周次第七章、人类活动对生物圈的影响 3 课时 16-17 周次XX-XX 学年度第二学期七年级下册生物科教学计划澄迈县新吴学校 杨雪一、学生情况分析七（1）班的学生对生物较有兴趣且基础较好，但是七（2）班的学生 基础较差。而且 七年级学生正处于对人生理向题和性向题产生好奇的青春期的阶段，对本学期生物学的学习内容兴趣比较浓厚，但班上的同学生性害羞，固在教学过程中要求采用适当的教学方法，使学生用科学的态度对待青春期的性知识。二、教材总体分析第四单元由七章组成，这七章的分为三部分，第一部分为第一章，第二部分分为第二、三、四、五章，第三部分为第七章。本单元在引导学生学习人体结构和生命活动基本内容。第二部分的内容包括人的营养、吸收、体内物质的运输、排泄和调节。这一章主要围绕着人体如何通过自身的神经调节和激素调节来适应环境的变化。教学中应注意从学生的生活体验出发，关注人和周围环境的关系。第三部分是人类活动对生物圈的影响。三、教学目标1、初步获得生物圈中人类起源和发展的基本知识2、获得有关人体结构功能，生理和心理的健康发展。3、知道生物科学在生活，生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。四、方法与措施1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并提出假设的基础上进行探究性的方案。2、注意尊重学生的人格、 ，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。3、重视提高学生的生物学的素养。4、备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生为中心” “以向题研究为首段”以个性测量为目标的教学模式，便学生想听，并能听懂。五、教学进度安排第一章、人的由来 4 课时 1-2 周次第二章、人的营养 3 课时 4-5 周次第三章、人的呼吸 4 课时 7-8 周次第四章、人体内物质运输 4 课时 10-11 周次第五章、人体内废物的排出 2 课时 13 周次第六章、人体生命活动的调节 3 课时 14-15周次第七章、人类活动对生物圈的影响 3 课时 16-17 周次XX-XX 学年度第二学期七年级下册生物科教学计划澄迈县新吴学校 杨雪一、学生情况分析七（1）班的学生对生物较有兴趣且基础较好，但是七（2）班的学生 基础较差。而且 七年级学生正处于对人生理向题和性向题产生好奇的青春期的阶段，对本学期生物学的学习内容兴趣比较浓厚，但班上的同学生性害羞，固在教学过程中要求采用适当的教学方法，使学生用科学的态度对待青春期的性知识。二、教材总体分析第四单元由七章组成，这七章的分为三部分，第一部分为第一章，第二部分分为第二、三、四、五章，第三部分为第七章。本单元在引导学生学习人体结构和生命活动基本内容。第二部分的内容包括人的营养、吸收、体内物质的运输、排泄和调节。这一章主要围绕着人体如何通过自身的神经调节和激素调节来适应环境的变化。教学中应注意从学生的生活体验出发，关注人和周围环境的关系。第三部分是人类活动对生物圈的影响。三、教学目标1、初步获得生物圈中人类起源和发展的基本知识2、获得有关人体结构功能，生理和心理的健康发展。3、知道生物科学在生活，生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。四、方法与措施1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并提出假设的基础上进行探究性的方案。2、注意尊重学生的人格、 ，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。3、重视提高学生的生物学的素养。4、备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生为中心” “以向题研究为首段”以个性测量为目标的教学模式，便学生想听，并能听懂。五、教学进度安排第一章、人的由来 4 课时 1-2 周次第二章、人的营养 3 课时 4-5 周次第三章、