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XX-XX 第一学期南郊小学四年级语文备课组活动计划XX-XX 学年上学期四年级语文备课组活动计划一、活动目标以提升教师专业素养为主旨,规范备课组工作的流程,加强专题学习、课堂实践和案例积累,提高备课组活动实效,切实减轻学生作业负担,实现各班均衡发展。二、活动项目:专题学习、磨课实践 作业设计、研究课(三课三评) 、学科活动三、活动任务:1、专题学习学习课程标准和教学规范从这里起步上课分册 ,结合日常教学实践进行反思总结,进一步规范课堂教学。2、一课三磨活动参照教学规范从这里起步-上课分册课型,组织组内成员用以下形式开展日常磨课活动:每月确定中心研究主题,选定一篇课文作为磨课的研究课例,由组内一位教师在四年级三个班级进行教学实践。按照“确定主题集体选课设计教案说听评课交流反思修改再上”的三磨活动,使课堂中的训练更有针对性、层次性和实效性。3、研究课(三课三评):1)确定研究课的研究目标提前于公开教学一周挂校园网“课堂教学研究”下。2)第一位教师准备教学设计,提前 2 天挂网,上课。组内教师听课,并于听课当天在教学设计后用“回复”方法进行评课。3)组内教师协同第二位教师根据评课内容进行教学设计修改,再次上课,方法同第一位教师。4)由第一位老师在组内上最后一节课(即教研大组展示课) 。4、作业设计集体研讨设计每课的预习(即号本)和复习作业(2 号本)的练习,重点突出,滚动复习,分工合作,根据统整知识点精心设计各类练习卷,尤其在周练卷中要体现分层作业、趣味作业、探究实践性作业的设计。5、学科活动:“美文欣赏”与“经典古诗颂读”的读书活动。XX-XX 学年上学期四年级语文备课组活动计划一、活动目标以提升教师专业素养为主旨,规范备课组工作的流程,加强专题学习、课堂实践和案例积累,提高备课组活动实效,切实减轻学生作业负担,实现各班均衡发展。二、活动项目:专题学习、磨课实践 作业设计、研究课(三课三评) 、学科活动三、活动任务:1、专题学习学习课程标准和教学规范从这里起步上课分册 ,结合日常教学实践进行反思总结,进一步规范课堂教学。2、一课三磨活动参照教学规范从这里起步-上课分册课型,组织组内成员用以下形式开展日常磨课活动:每月确定中心研究主题,选定一篇课文作为磨课的研究课例,由组内一位教师在四年级三个班级进行教学实践。按照“确定主题集体选课设计教案说听评课交流反思修改再上”的三磨活动,使课堂中的训练更有针对性、层次性和实效性。3、研究课(三课三评):1)确定研究课的研究目标提前于公开教学一周挂校园网“课堂教学研究”下。2)第一位教师准备教学设计,提前 2 天挂网,上课。组内教师听课,并于听课当天在教学设计后用“回复”方法进行评课。3)组内教师协同第二位教师根据评课内容进行教学设计修改,再次上课,方法同第一位教师。4)由第一位老师在组内上最后一节课(即教研大组展示课) 。4、作业设计集体研讨设计每课的预习(即号本)和复习作业(2 号本)的练习,重点突出,滚动复习,分工合作,根据统整知识点精心设计各类练习卷,尤其在周练卷中要体现分层作业、趣味作业、探究实践性作业的设计。5、学科活动:“美文欣赏”与“经典古诗颂读”的读书活动。XX-XX 学年上学期四年级语文备课组活动计划一、活动目标以提升教师专业素养为主旨,规范备课组工作的流程,加强专题学习、课堂实践和案例积累,提高备课组活动实效,切实减轻学生作业负担,实现各班均衡发展。二、活动项目:专题学习、磨课实践 作业设计、研究课(三课三评) 、学科活动三、活动任务:1、专题学习学习课程标准和教学规范从这里起步上课分册 ,结合日常教学实践进行反思总结,进一步规范课堂教学。2、一课三磨活动参照教学规范从这里起步-上课分册课型,组织组内成员用以下形式开展日常磨课活动:每月确定中心研究主题,选定一篇课文作为磨课的研究课例,由组内一位教师在四年级三个班级进行教学实践。按照“确定主题集体选课设计教案说听评课交流反思修改再上”的三磨活动,使课堂中的训练更有针对性、层次性和实效性。3、研究课(三课三评):1)确定研究课的研究目标提前于公开教学一周挂校园网“课堂教学研究”下。2)第一位教师准备教学设计,提前 2 天挂网,上课。组内教师听课,并于听课当天在教学设计后用“回复”方法进行评课。3)组内教师协同第二位教师根据评课内容进行教学设计修改,再次上课,方法同第一位教师。4)由第一位老师在组内上最后一节课(即教研大组展示课) 。4、作业设计集体研讨设计每课的预习(即号本)和复习作业(2
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