xx~xx下学期七年级数学期末考试质量分析

XXXX 下学期七年级数学期末考试质量分析来侯一已经快一年了，也陪伴着七一、七二班的孩子没有完成了七年级数学的学习任务，随着期末考试的落幕，七年级的课程也告一段落，讲评试卷这天，孩子们在校园见到我，欢呼雀跃的汇报着自己的成绩，一年了，也算是自己的一点点收获吧！试卷难度适中，直接考基础的题目有第1、2、3、4、6、9、11、13、16、19 题共 10 小题共 38 分，占总卷的 38；中等难度的题目有第5、7、8、10、12、17、18、21 题共 8 小题 48 分，占总卷的 48；难度较大的题目有第14、15、20、 22 题共 4 题 24 分，占总卷的24。其中难点题目表现为图形的证明。71 班总人数 59 人，平均分 62 分；72 班总人数 59 人，平均分 57 分，其中年级平均分 62.48，两个班共有的优点：优秀人数差别不大；72 班需要提及格人数，两班的共同问题是优生后进生两级分化，共同的任务是继续“培补差促中” 。答题情况较好的题目：第1、2、3、4、 、5、9、11、16、19 题；从这些题目看，学生对轴对称图形、幂的运算、事件的分类、尺规作图的依据等基础知识掌握较好。答题情况不理想的题目：七巧板问题、图象表示变量之间的关系折线型图象、图形的计算和证明等。针对以上问题，作出以下措施：1.抓基础，基本公式、法则、概念的理解要透彻，重视它们的辨析教学；2.对于实践型的内容要重视，不能不讲；3.继续加强学生图形的计算和证明的训练，提高学生分析问题的能力和思维能力，重视课堂的拓展延伸；4.加强折线型图象的方法教学和练习，使学生形成方法，并提高理解能力；4.继续在教学中渗透数学思想和方法；5.在教学中重视学生理解能力和数学语言表达能力的培养。6.要培养学生学习数学的兴趣，多给学生展示自我的舞台，从而产生自信心，让学生乐于学习数学，主动学习数学。这点是最重要的。来侯一已经快一年了，也陪伴着七一、七二班的孩子没有完成了七年级数学的学习任务，随着期末考试的落幕，七年级的课程也告一段落，讲评试卷这天，孩子们在校园见到我，欢呼雀跃的汇报着自己的成绩，一年了，也算是自己的一点点收获吧！试卷难度适中，直接考基础的题目有第1、2、3、4、6、9、11、13、16、19 题共 10 小题共 38 分，占总卷的 38；中等难度的题目有第5、7、8、10、12、17、18、21 题共 8 小题 48 分，占总卷的 48；难度较大的题目有第14、15、20、 22 题共 4 题 24 分，占总卷的24。其中难点题目表现为图形的证明。71 班总人数 59 人，平均分 62 分；72 班总人数 59 人，平均分 57 分，其中年级平均分 62.48，两个班共有的优点：优秀人数差别不大；72 班需要提及格人数，两班的共同问题是优生后进生两级分化，共同的任务是继续“培补差促中” 。答题情况较好的题目：第1、2、3、4、 、5、9、11、16、19 题；从这些题目看，学生对轴对称图形、幂的运算、事件的分类、尺规作图的依据等基础知识掌握较好。答题情况不理想的题目：七巧板问题、图象表示变量之间的关系折线型图象、图形的计算和证明等。针对以上问题，作出以下措施：1.抓基础，基本公式、法则、概念的理解要透彻，重视它们的辨析教学；2.对于实践型的内容要重视，不能不讲；3.继续加强学生图形的计算和证明的训练，提高学生分析问题的能力和思维能力，重视课堂的拓展延伸；4.加强折线型图象的方法教学和练习，使学生形成方法，并提高理解能力；4.继续在教学中渗透数学思想和方法；5.在教学中重视学生理解能力和数学语言表达能力的培养。6.要培养学生学习数学的兴趣，多给学生展示自我的舞台，从而产生自信心，让学生乐于学习数学，主动学习数学。这点是最重要的。来侯一已经快一年了，也陪伴着七一、七二班的孩子没有完成了七年级数学的学习任务，随着期末考试的落幕，七年级的课程也告一段落，讲评试卷这天，孩子们在校园见到我，欢呼雀跃的汇报着自己的成绩，一年了，也算是自己的一点点收获吧！试卷难度适中，直接考基础的题目有第1、2、3、4、6、9、11、13、16、19 题共 10 小题共 38 分，占总卷的 38；中等难度的题目有第5、7、8、10、12、17、18、21 题共 8 小题 48 分，占总卷的 48；难度较大的题目有第14、15、20、 22 题共 4 题 24 分，占总卷的24。其中难点题目表现为图形的证明。71 班总人数 59 人，平均分 62 分；72 班总人数 59 人，平均分 57 分，其中年级平均分 62.48，两个班共有的优点：优秀人数差别不大；72 班需要提及格人数，两班的共同问题是优生后进生两级分化，共同的任务是继续“培补差促中” 。答题情况较好的题目：第1、2、3、4、 、5、9、11、16、19 题；从这些题目看，学生对轴对称图形、幂的运算、事件的分类、尺规作图的依据等基础知识掌握较好。答题情况不理想的题目：七巧板问题、图象表示变量之间的关系折线型图象、图形的计算和证明等。针对以上问题，作出以下措施：1.抓基础，基本公式、法则、概念的理解要透彻，重视它们的辨析教学；2.对于实践型的内容要重视，不能不讲；3.继续加强学生图形的计算和证明的训练，提高学生分析问题的能力和思维能力，重视课堂的拓展延伸；4.加强折线型图象的方法教学和练习，使学生形