xx—xx学年度第二学期综合科教学工作计划

XXXX 学年度第二学期综合科教学工作计划XXXX 学年度第二学期综合科教学工作计划城东小学 廖树钿一、指导思想：这一学期，科组围绕教务处工作备课总体部署，确立深化课改，服务课改，以课改推动各项工作展开的总体工作思路，采取 “分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，切实抓好小学品德课程、科学课程和综合实践活动课程的教师队伍建设，以学科建设为线，全面提升品德课程、科学课程和综合实践活动课程的教师队伍素质，提高教师的备课质量。由于学校安排综合科组教师的课程上，顾及不到我们学科的科组活动时间，我这个组长也只好见缝插针，把同一个年级的、同一学科和没课的老师集中在一起进行备课，科组公开课也只能随机了。二、工作重点：针对品德与社会 、 科学 、 综合实践活动和各学科的特点，开展教师集体备课的工作。以理论讲座、教材分析与课堂教学相结合的方式进行，使教师真正能够把握教材特点、指导实际的课堂教学，使广大一线教师进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图，以便用好教材和组织教学和进行集体备课。1、加强校本备课教研，突出有效备课目前我校品德、科学和综合的教师大多是兼职工作的教师，所以组员的流动性和变动性较大，随着新课程的逐步推进，要求各校努力使品德学科、科学学科和综合学科的任课教师相对集中与稳定，备课组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。2、规范教研组活动。通过开展有效的备课活动，努力把备课组建设成学习型、研究型、创造型组织。健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。开展行之有效的备课研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。深入开展备课评课、评比活动，以促进教师参加备课的教学研究。3、加强教学研究活动课程改革对教师的教育水平提出了更高的要求，因此，实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。本学期，探讨教研方式多元的教研活动，努力把教研活动建设成教学思想的交流会，成为教师教育实验成果的展示台，成为教育、教学信息的发布会，教师既是信息的接收者，也是信息的传递者，更是信息的创造者；使教研活动成为教师人人可以发表独立见解的学术讲坛。使教师置身于浓厚的研究氛围中，促进教师在实践中研究，在研究中成长，不断壮大我校综合性的骨干教师队伍。XXXX 学年度第二学期综合科教学工作计划城东小学 廖树钿一、指导思想：这一学期，科组围绕教务处工作备课总体部署，确立深化课改，服务课改，以课改推动各项工作展开的总体工作思路，采取 “分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，切实抓好小学品德课程、科学课程和综合实践活动课程的教师队伍建设，以学科建设为线，全面提升品德课程、科学课程和综合实践活动课程的教师队伍素质，提高教师的备课质量。由于学校安排综合科组教师的课程上，顾及不到我们学科的科组活动时间，我这个组长也只好见缝插针，把同一个年级的、同一学科和没课的老师集中在一起进行备课，科组公开课也只能随机了。二、工作重点：针对品德与社会 、 科学 、 综合实践活动和各学科的特点，开展教师集体备课的工作。以理论讲座、教材分析与课堂教学相结合的方式进行，使教师真正能够把握教材特点、指导实际的课堂教学，使广大一线教师进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图，以便用好教材和组织教学和进行集体备课。1、加强校本备课教研，突出有效备课目前我校品德、科学和综合的教师大多是兼职工作的教师，所以组员的流动性和变动性较大，随着新课程的逐步推进，要求各校努力使品德学科、科学学科和综合学科的任课教师相对集中与稳定，备课组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。2、规范教研组活动。通过开展有效的备课活动，努力把备课组建设成学习型、研究型、创造型组织。健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。开展行之有效的备课研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。深入开展备课评课、评比活动，以促进教师参加备课的教学研究。3、加强教学研究活动课程改革对教师的教育水平提出了更高的要求，因此，实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。本学期，探讨教研方式多元的教研活动，努力把教研活动建设成教学思想的交流会，成为教师教育实验成果的展示台，成为教育、教学信息的发布会，教师既是信息的接收者，也是信息的传递者，更是信息的创造者；使教研活动成为教师人人可以发表独立见解的学术讲坛。使教师置身于浓厚的研究氛围中，促进教师在实践中研究，在研究中成长，不断壮大我校综合性的骨干教师队伍。XXXX 学年度第二学期综合科教学工作计划城东小学 廖树钿一、指导思想：这一学期，科组围绕教务处工作备课总体部署，确立深化课改，服务课改，以课改推动各项工作展开的总体工作思路，采取 “分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，切实抓好小学品德课程、科学课程和综合实践活动课程的教师队伍建设，以学科建设为线，全面提升品德课程、科学课程和综合实践活动课程的教师队伍素质，提高教师的备课质量。由于学校安排综合科组教师的课程上，顾及不到我们学科的科组活动时间，我这个组长也只好见缝插针，把同一个年级的、同一学科和没课的老师集中在一起进行备课，科组公开课也只能随机了。二、工作重点：针对品德与社会 、 科学 、 综合实践活动和各学科的特点，开展教师集体备课的工作。以理论讲座、教材分析与课堂教学相结合的方式进行，使教师真正能够把握教材特点、指导实际的课堂教学，使广大一线教师进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图，以便用好教材和组织教学和进行集体备课。1、加强校本备课教研，突出有效备课目前我校品德、科学和综合的教师大多是兼职工作的教师，所以组员的流动性和变动性较大，随着新课程的逐步推进，要求各校努力使品德学科、科学学科和综合学科的任课教师相对集中与稳定，备课组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。2、规范教研组活动。通过开展有效的备课活动，努力把备课组建设成学习型、研究型、创造型组织。健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。开展行之有效的备课研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。深入开展备课评课、评比活动，以促进教师参加备课的教学研究。3、加强教学研究活动课程改革对教师的教育水平提出了更高的要求，因此，实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。本学期，探讨教研方式多元的教研活动，努力把教研活