人教版八年级上册《答谢中书书》优秀教学设计与课后反思

人教版八年级上册答谢中书书优秀教学设计与课后反思人教版八年级上册第六单元 27 课短文两篇答谢中书书作者及工作单位胡明月周至县临川寺初级中学教材分析1 答谢中书书是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融，体现了作者能够品味山水之美的自然豪情。2本节核心内容的功能和价值是学好本课，对于学习本单元的诗文能起到承前启后的作用。学情分析1通过学生作业及试题分析，学生古文基础知识掌握很好，已具备阅读简单古文的能力。2在教师的点拨下，学生通过自读、译读、品读、诵读，能理清文章的写作思路，能理解作者的思想情感。3学生不理解山水诗人那么多，作者为什么要与谢灵运比肩？教学目标教学目标：1、知识目标：准确理解课文中的词语，弄清词句含义。2、能力目标：把握文中的修辞手法，学习描写景物的写作方法。3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的美好情操。教学重点和难点教学重点：1、让学生反复诵读短文，体会文章意境；2、 学习文中写景状物的方法。教学难点：1、学习文中写景状物的方法；2、 领会作者的思想感情。教学过程人教版八年级上册第六单元 27 课短文两篇答谢中书书作者及工作单位胡明月周至县临川寺初级中学教材分析1 答谢中书书是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融，体现了作者能够品味山水之美的自然豪情。2本节核心内容的功能和价值是学好本课，对于学习本单元的诗文能起到承前启后的作用。学情分析1通过学生作业及试题分析，学生古文基础知识掌握很好，已具备阅读简单古文的能力。2在教师的点拨下，学生通过自读、译读、品读、诵读，能理清文章的写作思路，能理解作者的思想情感。3学生不理解山水诗人那么多，作者为什么要与谢灵运比肩？教学目标教学目标：1、知识目标：准确理解课文中的词语，弄清词句含义。2、能力目标：把握文中的修辞手法，学习描写景物的写作方法。3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的美好情操。教学重点和难点教学重点：1、让学生反复诵读短文，体会文章意境；2、 学习文中写景状物的方法。教学难点：1、学习文中写景状物的方法；2、 领会作者的思想感情。教学过程人教版八年级上册第六单元 27 课短文两篇答谢中书书作者及工作单位胡明月周至县临川寺初级中学教材分析1 答谢中书书是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融，体现了作者能够品味山水之美的自然豪情。2本节核心内容的功能和价值是学好本课，对于学习本单元的诗文能起到承前启后的作用。学情分析1通过学生作业及试题分析，学生古文基础知识掌握很好，已具备阅读简单古文的能力。2在教师的点拨下，学生通过自读、译读、品读、诵读，能理清文章的写作思路，能理解作者的思想情感。3学生不理解山水诗人那么多，作者为什么要与谢灵运比肩？教学目标教学目标：1、知识目标：准确理解课文中的词语，弄清词句含义。2、能力目标：把握文中的修辞手法，学习描写景物的写作方法。3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的美好情操。教学重点和难点教学重点：1