xx年新人教版小学一年级数学上册《10的加减法》优秀教案教学设计

XX 年新人教版小学一年级数学上册10 的加减法优秀教案教学设计XX 年新人教版小学一年级数学上册10 的加减法优秀教案教学设计第十三课时 10 的加减法总课时数：授课时间：教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉 l0 的组成。2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0 的加减法。3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点：主动参与学习过程，从而掌握 l0的加减法。教学难点：运用 10 的组成，完成 10 的加减法。教具、学具准备圆圈图片、数字卡片。教学过程一、 复习 10 的组成。师生对口令。二、新授。1、出示圆圈图：9 个白，1 个蓝。问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗?问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。2、出示圆圈图，8 个白，2 个蓝。问：你们会用四道算式表示呢?学生写出相应的算式，教师板书：8+2lO 2+810l0-28 10-82学生齐读算式。3、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看!打开书 61 页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。出示：5+5口 10 一 5口请全班同学用手指来表示出得数。将书上的算式补充完整。三、巩固练习1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成 l0。让学生随便出一张 10 以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为 10。看谁最快找到自己的朋友？2、教科书第 61 页“做一做”的第 1、2 题。学生独立完成，集体订正。教师巡视，个别辅导。四、课堂练习1、 练习九第 3 题。学生独立完成。2、 练习九第 4 题。教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得 10。3、 练习九第 5 题。孔雀开屏。XX 年新人教版小学一年级数学上册10 的加减法优秀教案教学设计第十三课时 10 的加减法总课时数：授课时间：教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉 l0 的组成。2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0 的加减法。3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点：主动参与学习过程，从而掌握 l0的加减法。教学难点：运用 10 的组成，完成 10 的加减法。教具、学具准备圆圈图片、数字卡片。教学过程一、 复习 10 的组成。师生对口令。二、新授。1、出示圆圈图：9 个白，1 个蓝。问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗?问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。2、出示圆圈图，8 个白，2 个蓝。问：你们会用四道算式表示呢?学生写出相应的算式，教师板书：8+2lO 2+810l0-28 10-82学生齐读算式。3、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看!打开书 61 页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。出示：5+5口 10 一 5口请全班同学用手指来表示出得数。将书上的算式补充完整。三、巩固练习1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成 l0。让学生随便出一张 10 以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为 10。看谁最快找到自己的朋友？2、教科书第 61 页“做一做”的第 1、2 题。学生独立完成，集体订正。教师巡视，个别辅导。四、课堂练习1、 练习九第 3 题。学生独立完成。2、 练习九第 4 题。教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得 10。3、 练习九第 5 题。孔雀开屏。XX 年新人教版小学一年级数学上册10 的加减法优秀教案教学设计第十三课时 10 的加减法总课时数：授课时间：教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉 l0 的组成。2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0 的加减法。3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点：主动参与学习过程，从而掌握 l0的加减法。教学难点：运用 10 的组成，完成 10 的加减法。教具、学具准备圆圈图片、数字卡片。教学过程一、 复习 10 的组成。师生对口令。二、新授。1、出示圆圈图：9 个白，1 个蓝。问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗?问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。2、出示圆圈图，8 个白，2 个蓝。问：你们会用四道算式表示呢?学生写出相应的算式，教师板书：8+2lO 2+810l0-28 10-82学生齐读算式。3、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看!打开书 61 页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。出示：5+5口 10 一 5口请全班同学用手指来表示出得数。将书上的算式补充完整。三、巩固练习1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成 l0。让学生随便出一张 10 以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为 10。看谁最快找到自己的朋友