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文档简介
中班科学活动就行设计附反思-风的魔力设计意图:春天来了,万物复苏,大自然的变化日新月异。此时,孩子们带来了各种各样的风车和风筝,在春风的拂动下,风车和风筝上下翻滚,孩子们在草地上玩呀跳呀。 “咦,风车怎么会转呢?” “风筝怎么会飞得那么高呢?”孩子们产生了许许多多的疑惑。根据孩子们的兴趣和需要,我设计了“风的魔力”这一活动。活动目标:1.通过幼儿的各种活动,让幼儿探索产生知道空气流动形成风,以及风的作用和危害。2.发展幼儿的动手能力和探索自然的积极探索精神。活动准备:扇子、塑料袋、小气球、塑料板、吸管、物品标记卡(分别为动物、植物、食品、电器) 。活动过程:1.猜谜语,引起幼儿兴趣。(1) 谜语:风谁也看不见我的影子,谁也捉不住我的身子,有时我只摇摇树枝,有时我要吹倒房子。(2) 小朋友真会动脑筋,一下子就猜对了,那你能说说风是什么样子的吗?(3)你们都说风是看不见、摸不着的, ,在有风的时候你是怎么知道的呢?幼:“有风时围巾回飘起来。 ”“有风时手会冷的发抖。 ”“有风时衣服也会飘起来。 ”“有风时海浪会卷起来。 ”“有风时数值会摇。 ”“有风时油菜的叶子也动了。 ”(4) 请你说说你在哪儿见过风呢?幼儿:“跑步时吹到过风,风吹进嘴里会不好,我们要把嘴闭起来。 ”“在上幼儿园的路上吹到了风。”“去外婆家的时候风吹得我感冒了。 ”“在大海边我吹到过风。 ”2.引导幼儿利用各种探索如何制造风。(1) 如果没有风,我么可不可以制造风呢?(2) 小朋友的桌上有许多材料,你们看看有些什么?你能用这些材料制造风吗?3.幼儿讲述并演示自己的操作结果。(1) 谁能说说你是怎样制造风的?请你来试一试。幼儿边演示边讲述自己的做法:“我用吸管吹,吹出风来了。 ”“我用塑料袋甩甩就有风了。 ”“用嘴吹气球,再把气球握紧,然后手一松,就有风了。 ”“我用吸管吹气球,风从吹的那头出来了。 ”“扇扇子和闪塑料板都能产生风。 “(2) 除了刚才的这些材料,还有什么也能帮助我们产生风呢?幼儿:“用手扇扇也回有风。 ”“打开电风扇就有风。 ”“开空调也有风。 “”“跑的快也有风。 ”“扇衣服也有风。 ”(3) 小结:其实,我们用扇子扇、将气球吹器再松开,快速奔跑,风其实就是是空气流动起来,要乡制造风,只要让空气流动起来就行了。4.讨论:风的作用和危害5.游戏“大风吹” 。(1) 现在我们来玩一个大风吹的游戏,请西朋友没人拿一张小卡片,先看看你的卡片上有什么,然后我问“大风吹” ,你们说“吹什么” ,当听到吹植物时,拿到植物卡片的小朋友就要站起来。(2) 交换标记卡,游戏再进行一次。设计意图:春天来了,万物复苏,大自然的变化日新月异。此时,孩子们带来了各种各样的风车和风筝,在春风的拂动下,风车和风筝上下翻滚,孩子们在草地上玩呀跳呀。 “咦,风车怎么会转呢?” “风筝怎么会飞得那么高呢?”孩子们产生了许许多多的疑惑。根据孩子们的兴趣和需要,我设计了“风的魔力”这一活动。活动目标:1.通过幼儿的各种活动,让幼儿探索产生知道空气流动形成风,以及风的作用和危害。2.发展幼儿的动手能力和探索自然的积极探索精神。活动准备:扇子、塑料袋、小气球、塑料板、吸管、物品标记卡(分别为动物、植物、食品、电器) 。活动过程:1.猜谜语,引起幼儿兴趣。(1) 谜语:风谁也看不见我的影子,谁也捉不住我的身子,有时我只摇摇树枝,有时我要吹倒房子。(2) 小朋友真会动脑筋,一下子就猜对了,那你能说说风是什么样子的吗?(3)你们都说风是看不见、摸不着的, ,在有风的时候你是怎么知道的呢?幼:“有风时围巾回飘起来。 ”“有风时手会冷的发抖。 ”“有风时衣服也会飘起来。 ”“有风时海浪会卷起来。 ”“有风时数值会摇。 ”“有风时油菜的叶子也动了。 ”(4) 请你说说你在哪儿见过风呢?幼儿:“跑步时吹到过风,风吹进嘴里会不好,我们要把嘴闭起来。 ”“在上幼儿园的路上吹到了风。”“去外婆家的时候风吹得我感冒了。 ”“在大海边我吹到过风。 ”2.引导幼儿利用各种探索如何制造风。(1) 如果没有风,我么可不可以制造风呢?(2) 小朋友的桌上有许多材料,你们看看有些什么?你能用这些材料制造风吗?3.幼儿讲述并演示自己的操作结果。(1) 谁能说说你是怎样制造风的?请你来试一试。幼儿边演示边讲述自己的做法:“我用吸管吹,吹出风来了。 ”“我用塑料袋甩甩就有风了。 ”“用嘴吹气球,再把气球握紧,然后手一松,就有风了。 ”“我用吸管吹气球,风从吹的那头出来了。 ”“扇扇子和闪塑料板都能产生风。 “(2) 除了刚才的这些材料,还有什么也能帮助我们产生风呢?幼儿:“用手扇扇也回有风。 ”“打开电风扇就有风。 ”“开空调也有风。 “”“跑的快也有风。 ”“扇衣服也有风。 ”(3) 小结:其实,我们用扇子扇、将气球吹器再松开,快速奔跑,风其实就是是空气流动起来,要乡制造风,只要让空气流动起来就行了。4.讨论:风的作用和危害5.游戏“大风吹” 。(1) 现在我们来玩一个大风吹的游戏,请西朋友没人拿一张小卡片,先看看你的卡片上有什么,然后我问“大风吹” ,你们说“吹什么” ,当听到吹植物时,拿到植物卡片的小朋友就要站起来。(2) 交换标记卡,游戏再进行一次。设计意图:春天来了,万物复苏,大自然的变化日新月异。此时,孩子们带来了各种各样的风车和风筝,在春风的拂动下,风车和风筝上下翻滚,孩子们在草地上玩呀跳呀。 “咦,风车怎么会转呢?” “风筝怎么会飞得那么高呢?”孩子们产生了许许多多的疑惑。根据孩子们的兴趣和需要,我设计了“风的魔力”这一活动。活动目标:1.通过幼儿的各种活动,让幼儿探索产生知道空气流动形成风,以及风的作用和危害。2.发展幼儿的动手能力和探索自然的积极探索精神。活动准备:扇子、塑料袋、小气球、塑料板、吸管、物品标记卡(分别为动物、植物、食品、电器) 。活动过程:1.猜谜语,引起幼儿兴趣。(1) 谜语:风谁也看不见我的影子,谁也捉不住我的身子,有时我只摇摇树枝,有时我要吹倒房子。(2) 小朋友真会动脑筋,一下子就猜对了,那你能说说风是什么样子的吗?(3)你们都说风是看不见、摸不着的, ,在有风的时候你是怎么知道的呢?幼:“有风时围巾回飘起来。 ”“有风时手会冷的发抖。 ”“有风时衣服也会飘起来。 ”“有风时海浪会卷起来。 ”“有风时数值会摇。 ”“有风时油菜的叶子也动了。 ”(4) 请你说说你在哪儿见过风呢?幼儿:“跑步时吹到过风,风吹进嘴里会不好,我们要把嘴闭起来。 ”“在上幼儿园的路上吹到了风。”“去外婆家的时候风吹得我感冒了。 ”“在大海边我吹到过风。 ”2.引导幼儿利用各种探索如何制造风。(1) 如果没有风,我么可不可以制造风呢?(2) 小朋友的桌上有许多材料,你们看看有些什么?你能用这些材料制造风吗?3.幼儿讲述并演示自己的操作结果。(1) 谁能说说你是怎样制造风的?请你来试一试。幼儿边演示边讲述自己的做法:“我用吸管吹,吹出风来了。 ”“我用塑料袋甩甩就有风了。 ”“用嘴吹气球,再把气球握紧,然后手一松,就有风了。 ”“我用吸管吹气球,风从吹的那头出来了。 ”“扇扇子和闪塑料板都能产生风。 “(2) 除了刚才的这些材料,还有什么也能帮助我们产生风呢?幼儿:“用手扇扇也回有风。 ”“打开电风扇就有风。 ”“开空调也有风。 “”“跑的快也有风。 ”“扇衣服也有风。 ”(3) 小结:其实,我们用扇子扇、将气球吹器再松开,快速奔跑,
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