《小红帽》课堂教学策略与反思

小红帽课堂教学策略与反思小红帽课堂教学策略与反思二年级音乐课本有一堂童话故事课，故事中有一首好听的歌曲叫小红帽 。在备课的过程中得知这是一首有故事情节的歌曲，我知道孩子们对这堂一课肯定很感兴趣，于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。在教学中，我们抓住教学目标，教授孩子们知识，培养孩子们对音乐的学习兴趣。教学中，要认真备好每一节课，课堂中我们要力争做到以下几点：一、充分发挥学生的主动性、创造性。在教学过程中，学生是主体，老师是主导；学生是活生生的人，他们有思想、有活动。在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。二、提高课堂提问的有效性。教学中给学生创设特定的问题情境，让学生学会发现问题、探索问题，培养良好的问题意识。这样学生们就能够主动思考，积极参与教学活动。有助于提高教育教学效果。三、利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂当中去思考、去学习、去训练。课堂上采用多种教学方法，就会使自己的教学有魅力，能吸引学生的注意力。四、认真写好教学反思。教学反思，是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。在教学中我们要使自己的课堂精彩起来，就得让自己的教学有价值、有效果、有效率、有魅力。例如上小红帽这一课：上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小朋友们：“你们发现老师今天和平常有什么不一样啊？他们一看到我戴了个帽子就很喜欢。接下来我说了几句 ：“那好，那么大家跟老师跳一段帽子舞吧。“学生们立刻假装拿起手中的“小红帽“跟着老师象模象样地跳起舞来。律动之后，我让学生放下手中的帽子，我问：“你们知道小红帽的故事吗？我请了一位班里成绩好的女孩子来讲述故事。等她说完了我就让孩子们观看了动画片小红帽 。课堂顿时安静下来，学生们都聚精会神地盯上了大屏幕。观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲小红帽 ，学生们带着极大的兴致和热情很快就学会了小红帽这首歌。在接下来我让学生以合唱、分组、独唱等形式进行表演。我轻轻地走上讲台，找准一个悬念点，对大家说：“这组同学表演的是一个电视连续剧的小红帽 ，他们表演的很棒，如果想知道后面又发生了什么事情？请看下回分解。在下节课的开头，我们再让他们把下集演完。“这样一来，时间就得到了合理的安排。紧接着，我又将学生的活动引入高潮，带学生玩起了在小红帽的音乐中传帽子的游戏。一顶小红帽在学生手里交替地传，谁要是在音乐停止时手中拿着帽子，谁就得表演一个音乐节目。学生们欢快的笑声充满了课堂，他们的音乐细胞也跟着手中传送的帽子活跃起来。他们边传边唱，兴致可高了。歌曲在无形中得到了巩固。最后，我播放了小红帽的音乐，让大家唱起歌，跳起帽子舞。本课一开始，我就让学生带上道具进教室。学生的好玩天性立刻被激发出来， 好奇、好动又是小学生的天性。课堂上，哪怕是一丁点的小事，学生都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。此后，我再将学生的学习过程引导到游戏中去，进入高潮。学生体会到了乐学的快感。有了兴趣学生自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发学生的兴趣，感染学生的情绪。通过对课堂教学策略与反思课堂的学习，我受益匪浅，我懂得了课堂教学的有效性，一般是指，在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。在这里，所谓“最大的教学效率与教学效益” ，通常是指教学的实际效果至少不低于同类的一般水平。这堂课我利用故事情节导入接着再教唱，最后到侓动教学的课堂教学策略，使得学生在音乐课堂上唱起来动起来，这节课学生的兴趣很高课堂气氛很好。在教学中我们要使自己的课堂精彩起来，就得让自己的教学有价值、有效果、有效率、有魅力。教师只有在课后不断反思，才能进步，体会才会深入。这堂课上的效果我还是很满意的。小红帽课堂教学策略与反思二年级音乐课本有一堂童话故事课，故事中有一首好听的歌曲叫小红帽 。在备课的过程中得知这是一首有故事情节的歌曲，我知道孩子们对这堂一课肯定很感兴趣，于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。在教学中，我们抓住教学目标，教授孩子们知识，培养孩子们对音乐的学习兴趣。教学中，要认真备好每一节课，课堂中我们要力争做到以下几点：一、充分发挥学生的主动性、创造性。在教学过程中，学生是主体，老师是主导；学生是活生生的人，他们有思想、有活动。在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。二、提高课堂提问的有效性。教学中给学生创设特定的问题情境，让学生学会发现问题、探索问题，培养良好的问题意识。这样学生们就能够主动思考，积极参与教学活动。有助于提高教育教学效果。三、利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂当中去思考、去学习、去训练。课堂上采用多种教学方法，就会使自己的教学有魅力，能吸引学生的注意力。四、认真写好教学反思。教学反思，是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。在教学中我们要使自己的课堂精彩起来，就得让自己的教学有价值、有效果、有效率、有魅力。例如上小红帽这一课：上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小朋友们：“你们发现老师今天和平常有什么不一样啊？他们一看到我戴了个帽子就很喜欢。接下来我说了几句 ：“那好，那么大家跟老师跳一段帽子舞吧。“学生们立刻假装拿起手中的“小红帽“跟着老师象模象样地跳起舞来。律动之后，我让学生放下手中的帽子，我问：“你们知道小红帽的故事吗？我请了一位班里成绩好的女孩子来讲述故事。等她说完了我就让孩子们观看了动画片小红帽 。课堂顿时安静下来，学生们都聚精会神地盯上了大屏幕。观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲小红帽 ，学生们带着极大的兴致和热情很快就学会了小红帽这首歌。在接下来我让学生以合唱、分组、独唱等形式进行表演。我轻轻地走上讲台，找准一个悬念点，对大家说：“这组同学表演的是一个电视连续剧的小红帽 ，他们表演的很棒，如果想知道后面又发生了什么事情？请看下回分解。在下节课的开头，我们再让他们把下集演完。“这样一来，时间就得到了合理的安排。紧接着，我又将学生的活动引入高潮，带学生玩起了在小红帽的音乐中传帽子的游戏。一顶小红帽在学生手里交替地传，谁要是在音乐停止时手中拿着帽子，谁就得表演一个音乐节目。学生们欢快的笑声充满了课堂，他们的音乐细胞也跟着手中传送的帽子活跃起来。他们边传边唱，兴致可高了。歌曲在无形中得到了巩固。最后，我播放了小红帽的音乐，让大家唱起歌，跳起帽子舞。本课一开始，我就让学生带上道具进教室。学生的好玩天性立刻被激发出来， 好奇、好动又是小学生的天性。课堂上，哪怕是一丁点的小事，学生都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。此后，我再将学生的学习过程引导到游戏中去，进入高潮。学生体会到了乐学的快感。有了兴趣学生自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发学生的兴趣，感染学生的情绪。通过对课堂教学策略与反思课堂的学习，我受益匪浅，我懂得了课堂教学的有效性，一般是指，在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。在这里，所谓“最大的教学效率与教学效益” ，通常是指教学的实际效果至少不低于同类的一般水平。这堂课我利用故事情节导入接着再教唱，最后到侓动教学的课堂教学策略，使得学生在音乐课堂上唱起来动起来，这节课学生的兴趣很高课堂气氛很好。在教学中我们要使自己的课堂精彩起来，就得让自己的教学有价值、有效果、有效率、有魅力。教师只有在课后不断反思，才能进步，体会才会深入。这堂课上的效果我还是很满意的。小红帽课堂教学策略与反思二年级音乐课本有一堂童话故事课，故事中有一首好听的歌曲叫小红帽 。在备课的过程中得知这是一首有故事情节的歌曲，我知道孩子们对这堂一课肯定很感兴趣，于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。在教学中，我们抓住教学目标，教授孩子们知识，培养孩子们对音乐的学习兴趣。教学中，要认真备好每一节课，课堂中我们要力争做到以下几点：一、充分发挥学生的主动性、创造性。在教学过程中，学生是主体，老师是主导；学生是活生生的人，他们有思想、有活动。在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。二、提高课堂提问的有效性。教学中给学生创设特定的问题情境，让学生学会发现问题、探索问题，培养良好的问题意识。这样学生们就能够主动思考，积极参与教学活动。有助于提高教育教学效果。三、利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂当中去思考、去学习、去训练。课堂上采用多种教学方法，就会使自己的教学有魅力，能吸引学生的注意力。四、认真写好教学反思。教学反思，是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。在教学中我们要使自己的课堂精彩起来，就得让自己的教学有价值、有效果、有效率、有魅力。例如上小红帽这一课：上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小朋友们：“你们发现老师今天和平常有什么不一样啊？他们一看到我戴了个帽子就很喜欢。接下来我说了几句 ：“那好，那么大家跟老师跳一段帽子舞吧。“学生们立刻假装拿起手中的“小红帽“跟着老师象模象样地跳起舞来。律动之后，我让学生放下手中的帽子，我问：“你们知道小红帽的故事吗？我请了一位班里成绩好的女孩子来讲述故事。等她说完了我就让孩子们观看了动画片小红帽 。课堂顿时安静下来，学生们都聚精会神地盯上了大屏幕。观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲小红帽 ，学生们带着极大的兴致和热情很快就学会了小红帽这首歌。在接下来我让学生以合唱、分组、独唱等形式进行表演。我轻轻地走上讲台，找准一个悬念点，对大家说：“这组同学表演的是一个电视连续剧的小红帽 ，他们表演的很棒，如果想知道后面又发生了什么事情？请看下回分解。在下节课的开头，我们再让他们把下集演完。“这样一来，时间就得到了合理的安排。紧接着，我又将学生的活动引入高潮，带学生玩起了在小红帽的音乐中传帽子的游戏。一顶小红帽在学生手里交替地传，谁要是在音乐停止时手中拿着帽子，谁就得表演一个音乐节目。学生们欢快的笑声充满了课堂，他们的音乐细胞也跟着手中传送的帽子活跃起来。他们边传边唱，兴致可高了。歌曲在无形中得到了巩固。最后，我播放了小红帽的音乐，让大家唱起歌，跳起帽子舞。本课一开始，我就让学生带上道具进教室。学生的好玩天性立刻被激发出来， 好奇、好动又是小学生的天性。课堂上，哪怕是一丁点的小事，学生都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。此后，我再将学生的学习过程引导到游戏中去，进入高潮。学生体会到了乐学的快感。有了兴趣学生自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发学生的兴趣，感染学生的情绪。通过对课堂教学策略与反思课堂的学习，我受益匪浅，我懂得了课堂教学的有效性，一般是指，在实现