《突破传统的魅力课堂》读后感

突破传统的魅力课堂读后感突破传统的魅力课堂一书给我最大的启发是教育的宗旨在于培养自主的学习者，也就是能够进行有意义的学习并养成终身学习爱好的学习者。该书紧紧围绕当前世界教育改革两个热点问题“让学生成为学习的主人” 、 “提高与发展学生的学习能力” ，分别从不同层面出发，为广大教育工作者，尤其是广大中小学教师，提供了一系列理论学习的空间及行之有效的操作模式。什么样的课堂才称得上生动有趣呢？我认为可以把学生当作课堂教学的伙伴，鼓励并尊重学生表达真实的看法和观点，要想让学生自主投入学习，教师不仅要努力使教学内容富有趣味，还必须想办法帮助学生树立成功的信心。目前，不少学校仍有采取公布考试分数和等级的方式来鼓励学生，实际上对他们的心理会产生一定的负面影响。而我在教学中，就不以考试论学生成败，我帮助学生设计学习任务，鼓励他们设置符合自身实际且具有挑战性的目标，并一步步地朝这个目标迈进，大量的“小成功”能够帮助学生树立持久的自信和勇气，最终使他们有信心、有实力迎接更加艰巨的挑战。那么，教师应该怎样帮助学生树立信心呢？研究表明，在注重学习过程、个体努力和理解程度而非一味地比较成绩高低的课堂里，学生内在的学习动力一般都很强，他们愿意努力、愿意付出。这样，学生会更加自愿地、以更多精力投入课堂活动，更愿意遵守自己和老师一起制定的课堂规范；更愿意跟教师、同学进行对话和交流。突破传统的魅力课堂一书给我最大的启发是教育的宗旨在于培养自主的学习者，也就是能够进行有意义的学习并养成终身学习爱好的学习者。该书紧紧围绕当前世界教育改革两个热点问题“让学生成为学习的主人” 、 “提高与发展学生的学习能力” ，分别从不同层面出发，为广大教育工作者，尤其是广大中小学教师，提供了一系列理论学习的空间及行之有效的操作模式。什么样的课堂才称得上生动有趣呢？我认为可以把学生当作课堂教学的伙伴，鼓励并尊重学生表达真实的看法和观点，要想让学生自主投入学习，教师不仅要努力使教学内容富有趣味，还必须想办法帮助学生树立成功的信心。目前，不少学校仍有采取公布考试分数和等级的方式来鼓励学生，实际上对他们的心理会产生一定的负面影响。而我在教学中，就不以考试论学生成败，我帮助学生设计学习任务，鼓励他们设置符合自身实际且具有挑战性的目标，并一步步地朝这个目标迈进，大量的“小成功”能够帮助学生树立持久的自信和勇气，最终使他们有信心、有实力迎接更加艰巨的挑战。那么，教师应该怎样帮助学生树立信心呢？研究表明，在注重学习过程、个体努力和理解程度而非一味地比较成绩高低的课堂里，学生内在的学习动力一般都很强，他们愿意努力、愿意付出。这样，学生会更加自愿地、以更多精力投入课堂活动，更愿意遵守自己和老师一起制定的课堂规范；更愿意跟教师、同学进行对话和交流。突破传统的魅力课堂一书给我最大的启发是教育的宗旨在于培养自主的学习者，也就是能够进行有意义的学习并养成终身学习爱好的学习者。该书紧紧围绕当前世界教育改革两个热点问题“让学生成为学习的主人” 、 “提高与发展学生的学习能力” ，分别从不同层面出发，为广大教育工作者，尤其是广大中小学教师，提供了一系列理论学习的空间及行之有效的操作模式。什么样的课堂才称得上生动有趣呢？我认为可以把学生当作课堂教学的伙伴，鼓励并尊重学生表达真实的看法和观点，要想让学生自主投入学习，教师不仅要努力使教学内容富有趣味，还必须想办法帮助学生树立成功的信心。目前，不少学校仍有采取公布考试分数和等级的方式来鼓励学生，实际上对他们的心理会产生一定的负面影响。而我在教学中，就不以考试论学生成败，我帮助学生设计学习任务，鼓励他们设置符合自身实际且具有挑战性的目标，并一步步地朝这个目标迈进，大量的“小成功”能够帮助学生树立持久的自信和勇气，最终使他们有信心、有实力迎接更加艰巨的挑战。那么，教师应该怎样帮助学生树立信心呢？研究表明，在注重学习过程、个体努力和理解程度而非一味地比较成绩高低的课堂里，学生