一年级语文下册《快乐的节日》教学设计和教学反思板书阅读

一年级语文下册快乐的节日教学设计和教学反思板书阅读快乐的节日教学设计 1【教学目标】、学会本课生字，理解新词的意思。、通过读书、口语交际、写话等教学活动充沛体验快乐，感受生活的美好，从而更加热爱生活。、继续引导同学进行词、句的积累。【教学过程】一、创设情境，激趣导入：师：小朋友们，有这样一首歌你听过吗？播放歌曲快乐的节日 ）歌曲开始后教师鼓励同学：会唱的同学一起来！师：这首歌的名字就叫“快乐的节日” 。 （板书课题）二、整体感知，自主识字：、自读，圈字。师：今天我们一起走进快乐的节日。打开书读一读，遇到不认识的字把它圈出来。同学读课文，圈生字。、反馈。师：有哪个同学全认识？（教师做举手的动作，同时观察没举手的同学。 ）师：快帮帮你身边有困难的同学。小组学习。、字卡反馈。师：你们学习真认真。都会了吗？我考考你们！（全班开火车）师：男生和女生开个竞赛好吗？男女生各推荐一名代表。 （用字卡进行抢读竞赛，优胜得分）三、探究合作，体验感悟：师：生字都认识了，相信在他们的协助下大家一定能把课文读得更棒！师：读课文，边读边体会作者写这首小诗的时候是什么心情？（同学读书体会）师：谁愿意说一说？（指名说）师：你是从哪句话里读出来的？（随机进行扩词练习）师：还有哪些词可以表示数量多？（指名让同学说，出示课件，推荐有关词语。 ）师：这么多快乐都在课文里，你最喜欢哪句，用笔划下来，给你组里的小伙伴读一读。 （小组活动）师：谁能勇敢的站起来读给全班同学听？（指名读，进行师生、生生评价）师：我们欢乐的气氛引来了小鸟和花儿，看，它们也来向我们祝贺。 （出示课件，进行扩编课文的练习。 ）师：有这么多朋友为我们祝福，高兴吗？那就让我们带着快乐的心情一起读一遍课文吧！你愿意站起来也可以。 （齐读课文）四、发现生活，分享快乐：师：听出来了，也看出来了，你们现在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快乐的事情和我们分享呢！ （出示课件，联系生活实际，进行口语交际的练习。 ）师：可爱的小朋友们，我们每个人都有自身的幸福和快乐。当我们感到快乐时，别忘记身边亲爱的小伙伴。回忆一下，班里哪位同学还有烦恼没解决，还有困难等待你的协助，你愿意对他说什么？是祝福，是鼓励？写在这张美丽的卡片上，加上你的一颗爱心送给他。相信这小小的卡片也会为他带去快乐！ （同学活动，写一句话，送卡片。 ）师：谁愿意和大家分享你的快乐？（指名读卡片上的话。 ）五、写字练习：师：当你的心中充溢爱，充溢阳光时，你的字也会写得更漂亮。 （指导书写）六、结束语：在快乐的节日里，百花盛开，一切都显得生机勃勃。这正像你们，亲爱的小朋友们，老师真心的祝愿你们：健康、快乐地长大！快乐的节日教学设计 1【教学目标】、学会本课生字，理解新词的意思。、通过读书、口语交际、写话等教学活动充沛体验快乐，感受生活的美好，从而更加热爱生活。、继续引导同学进行词、句的积累。【教学过程】一、创设情境，激趣导入：师：小朋友们，有这样一首歌你听过吗？播放歌曲快乐的节日 ）歌曲开始后教师鼓励同学：会唱的同学一起来！师：这首歌的名字就叫“快乐的节日” 。 （板书课题）二、整体感知，自主识字：、自读，圈字。师：今天我们一起走进快乐的节日。打开书读一读，遇到不认识的字把它圈出来。同学读课文，圈生字。、反馈。师：有哪个同学全认识？（教师做举手的动作，同时观察没举手的同学。 ）师：快帮帮你身边有困难的同学。小组学习。、字卡反馈。师：你们学习真认真。都会了吗？我考考你们！（全班开火车）师：男生和女生开个竞赛好吗？男女生各推荐一名代表。 （用字卡进行抢读竞赛，优胜得分）三、探究合作，体验感悟：师：生字都认识了，相信在他们的协助下大家一定能把课文读得更棒！师：读课文，边读边体会作者写这首小诗的时候是什么心情？（同学读书体会）师：谁愿意说一说？（指名说）师：你是从哪句话里读出来的？（随机进行扩词练习）师：还有哪些词可以表示数量多？（指名让同学说，出示课件，推荐有关词语。 ）师：这么多快乐都在课文里，你最喜欢哪句，用笔划下来，给你组里的小伙伴读一读。 （小组活动）师：谁能勇敢的站起来读给全班同学听？（指名读，进行师生、生生评价）师：我们欢乐的气氛引来了小鸟和花儿，看，它们也来向我们祝贺。 （出示课件，进行扩编课文的练习。 ）师：有这么多朋友为我们祝福，高兴吗？那就让我们带着快乐的心情一起读一遍课文吧！你愿意站起来也可以。 （齐读课文）四、发现生活，分享快乐：师：听出来了，也看出来了，你们现在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快乐的事情和我们分享呢！ （出示课件，联系生活实际，进行口语交际的练习。 ）师：可爱的小朋友们，我们每个人都有自身的幸福和快乐。当我们感到快乐时，别忘记身边亲爱的小伙伴。回忆一下，班里哪位同学还有烦恼没解决，还有困难等待你的协助，你愿意对他说什么？是祝福，是鼓励？写在这张美丽的卡片上，加上你的一颗爱心送给他。相信这小小的卡片也会为他带去快乐！ （同学活动，写一句话，送卡片。 ）师：谁愿意和大家分享你的快乐？（指名读卡片上的话。 ）五、写字练习：师：当你的心中充溢爱，充溢阳光时，你的字也会写得更漂亮。 （指导书写）六、结束语：在快乐的节日里，百花盛开，一切都显得生机勃勃。这正像你们，亲爱的小朋友们，老师真心的祝愿你们：健康、快乐地长大！快乐的节日教学设计 1【教学目标】、学会本课生字，理解新词的意思。、通过读书、口语交际、写话等教学活动充沛体验快乐，感受生活的美好，从而更加热爱生活。、继续引导同学进行词、句的积累。【教学过程】一、创设情境，激趣导入：师：小朋友们，有这样一首歌你听过吗？播放歌曲快乐的节日 ）歌曲开始后教师鼓励同学：会唱的同学一起来！师：这首歌的名字就叫“快乐的节日” 。 （板书课题）二、整体感知，自主识字：、自读，圈字。师：今天我们一起走进快乐的节日。打开书读一读，遇到不认识的字把它圈出来。同学读课文，圈生字。、反馈。师：有哪个同学全认识？（教师做举手的动作，同时观察没举手的同学。 ）师：快帮帮你身边有困难的同学。小组学习。、字卡反馈。师：你们学习真认真。都会了吗？我考考你们！（全班开火车）师：男生和女生开个竞赛好吗？男女生各推荐一名代表。 （用字卡进行抢读竞赛，优胜得分）三、探究合作，体验感悟：师：生字都认识了，相信在他们的协助下大家一定能把课文读得更棒！师：读课文，边读边体会作者写这首小诗的时候是什么心情？（同学读书体会）师：谁愿意说一说？（指名说）师：你是从哪句话里读出来的？（随机进行扩词练习）师：还有哪些词可以表示数量多？（指名让同学说，出示课件，推荐有关词语。 ）师：这么多快乐都在课文里，你最喜欢哪句，用笔划下来，给你组里的小伙伴读一读。 （小组活动）师：谁能勇敢的站起来读给全班同学听？（指名读，进行师生、生生评价）师：我们欢乐的气氛引来了小鸟和花儿，看，它们也来向我们祝贺。 （出示课件，进行扩编课文的练习。 ）师：有这么多朋友为我们祝福，高兴吗？那就让我们带着快乐的心情一起读一遍课文吧！你愿意站起来也可以。 （齐读课文）四、发现生活，分享快乐：师：听出来了，也看出来了，你们现在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快乐的事情和我们分享呢！ （出示课件，联系生活实际，进行口语交际的练习。 ）师：可爱的小朋友们，我们每个人都有自身的幸福和快乐。当我们感到快乐时，别忘记身边亲爱的小伙伴。回忆一下，班里哪位同学还有烦恼没解决，还有困难等待你的协助，你愿意对他说什么？是祝福，是鼓励？写在这张美丽的卡片上，加上你的一颗爱心送给他。相信