人教版第十册数学《容积和容积单位》教学设计

人教版第十册数学容积和容积单位教学设计人教版第十册数学容积和容积单位教学设计咸丰县坪坝营镇中心小学 查万禄教学内容：人教版小学数学第十册 容积和容积单位教材分析：容积和容积单位是在学生掌握了物体表面积、体积的计算以及体积单位的认识基础上进行教学。学情分析：本班共 60 人，其中男生 30 人，女生 30 人。共设立了 8 个数学兴趣小组，每组学生的基础参差不齐，只有 1、2 组成绩较好。全班口头表达能力一般，学习数学兴趣一般，少数学生学习的主动性还不够，多数学生思维活跃、善于思考。而上课主动回答问题的学生很少。教学目标：1、使学生认识常用的容积单位：升、毫升。2、掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。3、理解容积和体积的概念既有联系又有区别。4、掌握物体容积的计算方法。5、培养学生的迁移类推能力、实际应用能力和良好自学习惯。教学重点：建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系。教学难点：理解容积的含义和升、毫升的实际大小。教具准备: 课件（班班通） 。教学过程：一、出示教学目标（2）1、使学生认识常用的容积单位：升、毫升。2、掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。3、理解容积和体积的概念既有联系又有区别。4、掌握物体容积的计算方法。二、自主、合作、探究学习（18） （教师深入小组学习，了解学生学习情况）1、什么叫做容积？2、容积有哪些常用单位？它们之间进率是多少？3、容积和体积有哪些联系和区别？4、一种小汽车上的油箱，里面长 5dm，宽4dm，高 2dm.这个油箱可以装汽油多少升？如果汽油每升 4.8 元。油箱里装满汽油需要多少元钱？5、请你设计测量西红柿体积的最佳方案？（意图：使学生明白不规则物体的体积可以利用排水法来计算。 ）三、成果展示（8） （小组合作讨论后，再有小组长推选成员汇报）1、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的的体积叫做它们的容积。2、常用容积单位升和毫升，用字母可以写成（ L ）和（ ml ） 1L=1000ml3、容积的计算方法跟体积的计算方法相同，可以用体积单位。但计算容积时，要从容器的里面测量长、宽、高。1 升=1 立方分米 1 毫升=1 立方厘米4、一种小汽车上的油箱，里面长 5dm，宽4dm，高 2dm.这个油箱可以装汽油多少升？如果汽油每升 4.8 元。油箱里装满汽油需要多少元钱？5、请你设计测量西红柿体积的最佳方案？人教版第十册数学容积和容积单位教学设计咸丰县坪坝营镇中心小学 查万禄教学内容：人教版小学数学第十册 容积和容积单位教材分析：容积和容积单位是在学生掌握了物体表面积、体积的计算以及体积单位的认识基础上进行教学。学情分析：本班共 60 人，其中男生 30 人，女生 30 人。共设立了 8 个数学兴趣小组，每组学生的基础参差不齐，只有 1、2 组成绩较好。全班口头表达能力一般，学习数学兴趣一般，少数学生学习的主动性还不够，多数学生思维活跃、善于思考。而上课主动回答问题的学生很少。教学目标：1、使学生认识常用的容积单位：升、毫升。2、掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。3、理解容积和体积的概念既有联系又有区别。4、掌握物体容积的计算方法。5、培养学生的迁移类推能力、实际应用能力和良好自学习惯。教学重点：建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系。教学难点：理解容积的含义和升、毫升的实际大小。教具准备: 课件（班班通） 。教学过程：一、出示教学目标（2）1、使学生认识常用的容积单位：升、毫升。2、掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。3、理解容积和体积的概念既有联系又有区别。4、掌握物体容积的计算方法。二、自主、合作、探究学习（18） （教师深入小组学习，了解学生学习情况）1、什么叫做容积？2、容积有哪些常用单位？它们之间进率是多少？3、容积和体积有哪些联系和区别？4、一种小汽车上的油箱，里面长 5dm，宽4dm，高 2dm.这个油箱可以装汽油多少升？如果汽油每升 4.8 元。油箱里装满汽油需要多少元钱？5、请你设计测量西红柿体积的最佳方案？（意图：使学生明白不规则物体的体积可以利用排水法来计算。 ）三、成果展示（8） （小组合作讨论后，再有小组长推选成员汇报）1、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的的体积叫做它们的容积。2、常用容积单位升和毫升，用字母可以写成（ L ）和（ ml ） 1L=1000ml3、容积的计算方法跟体积的计算方法相同，可以用体积单位。但计算容积时，要从容器的里面测量长、宽、高。1 升=1 立方分米 1 毫升=1 立方厘米4、一种小汽车上的油箱，里面长 5dm，宽4dm，高 2dm.这个油箱可以装汽油多少升？如果汽油每升 4.8 元。油箱里装满汽油需要多少元钱？5、请你设计测量西红柿体积的最佳方案？人教版第十册数学容积和容积单位教学设计咸丰县坪坝营镇中心小学 查万禄教学内容：人教版小学数学第十册 容积和容积单位教材分析：容积和容积单位是在学生掌握了物体表面积、体积的计算以及体积单位的认识基础上进行教学。学情分析：本班共 60 人，其中男生 30 人，女生 30 人。共设立了 8 个数学兴趣小组，每组学生的基础参差不齐，只有 1、2 组成绩较好。全班口头表达能力一般，学习数学兴趣一般，少数学生学习的主动性还不够，多数学生思维活跃、善于思考。而上课主动回答问题的学生很少。教学目标：1、使学生认识常用的容积单位：升、毫升。2、掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。3、理解容积和体积的概念既有联系又有区别。4、掌握物体容积的计算方法。5、培养学生的迁移类推能力、实际应用能力和良好自学习惯。教学重点：建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系。教学难点：理解容积的含义和升、毫升的实际大小。教具准备: 课件（班班通） 。教学过程：一、出示教学目标（2）1、使学生认识常用的容积单位：升、毫升。2、掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。3、理解容积和体积的概念既有联系又有区别。4、掌握物体容积的计算方法。二、自主、合作、探究学习（18） （教师深入小组学习，了解学生学习情况）1、什么叫做容积？2、容积有哪些常用单位？它们之间进率是多少？3、容积和体积有哪些联系和区别？4、一种小汽车上的油箱，里面长 5dm，宽4dm，高 2dm.这个油箱可以装汽油多少升？如果汽油每升 4.8 元。油箱里装满汽油需要多少元钱？5、请你设计测量西红柿体积的最佳方案？（意图：使学生明白不规则物体的体积可以利用排水法来计算。 ）三、成果展示（8） （小组合作讨论后，再有小组长推选成员汇报）1、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的的体积叫做它们的容积。2、常用容积单位升和毫升，用字母可以写成（ L ）和（ ml ） 1L=1000ml3、容积的计算方法跟体积的计