2016年新教材七年级上册道德与法制第2单元第4课第1框 回忆那一刻课件

请同桌之间面对面、握握手、微微笑得说声 “您好 ”。请同学们想想当时你和你同桌是怎样认识的 ? 班上还有你不熟悉的同学吗 ？还有你叫不出名字的同学吗？ 这篇短文中的主人公在与同桌相处时留下了尴尬和遗憾，你有类似的尴尬和遗憾吗？ (P34_P35) 为什么会存在这些不好的现象？对此应该保持什么态度呢？ 存在不良心理：自卑 ,防御，自闭，自大等心理。 应该反对，因为它不利自己与他人交往；不利获得友谊和帮助；不利提高自己的人际交往能力；不利自己的身心发展共 享你是怎么样克服拘束和尴尬的？总 结 l寻找共同的爱好。l露出真诚热情的微笑。l学会礼貌待人，尊重他人。l主动打招呼和寒暄，勇敢说出第一句话，并能主动叫出对方的名字。l适时恰到好处地赞美对方l给他人讲笑话，幽默些，幽默可以使人际关系润滑起来步骤 1：设计名片设计一张能展示自我风采的名片，内容可写自己的名字、爱好、理想、友情宣言等。步骤 3：相互认识在交换名片的时候，自我介绍，想办法给他（她）留下更深刻的印象，让你的同学记住你。步骤 2：交换名片设计完成后，把自己的名片与你周围同学的名片进行交换。1、加深了彼此的认识，记住了更多同学的特点、爱好、理想等。2、进一步了解自己，今后能更好的完善自己。3、从 “ 明信片 ” 这个活动中，获得了交朋友的办法。小建认为主动和同学沟通、打招呼是 “低三下四 ”的表现；再说，自己不求于别人，没有必要和别人 “套近乎 ”。请问：1、他的想法对吗？为什么？2、你认为需不需要主动跟别人打招呼呢？ 为什么？答：他的观点是错的。主动和同学打招呼是拉近彼此距离的基础，是打破尴尬和难堪的好方法，它会使我们跨越陌生，走向熟悉和友谊。也有利身心健康发展。小梅进入初中后，面对许多陌生的面孔，经常单独活动，从不与人打交道，渐渐养成了孤僻的性格， “人际圈 ”也越来越小，小梅这种封闭自己的做法，使自己陷入孤立中。如果小梅同学是我们班上的同学，你作为她的朋友，你打算如何帮助她呢？答：我打算从以下方面入手帮助她、告诉她封闭自己的危害；、告诉她第一次与陌生人交往的意义与技艺；、帮助她掌握做受欢迎人的方法：寻找共同的爱好，主动帮助同学，主动沟通，记住同学的名字，微笑、宽容、真诚、幽默等。回忆那一刻 同学们，今天教室里有我们不熟悉的人吗 ？你们想认识他们吗？ 待人热情，乐于助人； 举止大方，性格活泼开朗； 待人真诚，尊重对方 待人友好随和、易于接近； 语言幽默风趣，谦虚谨慎、 讲文明礼貌，对人彬彬有礼； 诚实守信，对人宽容； 处理果断，有主见；这篇短文中的主人公在与同桌相处时留下了尴尬和遗憾，你有类似的尴尬和遗憾吗？ 还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？是谁先开口说话的？班上还有你不熟悉的同学吗？面对你的同学你还有陌生感吗？ 你是怎样克服拘束和尴尬的呢？ “ 好 招 ” 共 享总 “ 好 招 ” 结 、 寻找共同的爱好； 、露出真诚热情的微笑； 、主动和同学打招呼问好，勇敢地说出第一句 话，你就成功了一半； 、找一些关于他的话题与他聊天； 、找一些关于他的夸奖他，比如：你的衣服很讲究、你的书包很漂亮 、学会使用礼貌用语，用你的文明言行去打动对方好招共享 我们组的交往 “明星 ”是 他们的善于交往表现在 交往明星 选拔赛 、待人热情，乐于助人； 、举止大方，性格活泼开朗； 、待人真诚，尊重对方； 、待人友好随和、易于接近； 、语言幽默风趣，谦虚谨慎、 、讲文明礼貌，对人彬彬有礼； 、诚实守信，对人宽容； 、处理果断，有主见；交往明星的共同特点：课后作业你