xx——2018年七年级上学期期中数学考试分析

XX2018 年七年级上学期期中数学考试分析针对这次期中考试，我从三个方面（试卷特点、学生答题情况及以后的教学方向）分析如下：一、试卷特点试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，题型设置和期末考试很接近，但是题目稍难，基础题很少，更多的是考查学生的数学理解能力，和数学思想在数学解题中的应用，细致、灵活地来抽测每章的数学知识，检测的范围较全面，打破了学生的习惯思维，比较能反映出学生的实际数学知识的掌握情况。二、学生的问题分析我带的七五班和七六班的数学，这次七六班的数学成绩退步很明显，好几个平常数学很优秀的学生这次都没有拿到高分，说明在拔高题的训练方面还是很缺乏；七五班这次虽然总评仍旧是很靠后，但是还是有进步的，比如说及格人数 4 人，和其他班级持平，说明五班有一部分尖子生在数学的学习上已经追赶上其他班级。但是两个班最大的问题就是低分学生人数特别多，这为我下一步工作的开展指明了方向，争取两个班期末考试都能够进一个台阶。针对学生的试卷答题情况，存在的以下几方面的问题：1、审题意识薄弱。如果对题目审题不清，学生主观上就认为这道题很难，读不懂也就放弃了，没有迎难而上的决心和毅力，也许只需要你多读几遍答案就出来了。还有一些是想当然的答题，比如：让学生根据要求计算这批样品的平均质量比标准质量多还是少？学生只会算累积和，但不知道把累计和再平均下才是平均质量比标准质量多的还是少？这道题十分也很严重。2、基本计算能力都待提高。计算题很多都是送分题，不考查学生的数学理解能力，只是单独的运用法则进行计算，但是即使这样，我们班学生的得分率很低，这也是和其他全班拉开差距的一大难关，如计算题 16 题、18 题学生在计算的过程中都出现不少错误，都是我上课反复抢到到位的易错点，但是学生还是没有拿到分。3、数学思维能力差这些问题主要表现在选择题第 3、5、8 题，填空题 13、14 题，第 23 题。三、今后教学的注意事项1、杜绝满堂灌，尽量少讲、多给学生思考练习的时间，对于基础知识点要求人人过关，抓紧关注后进生的数学学习状态。2、针对课标的要求，有重点的讲解知识点，精讲例题、多做反馈练习，多做多练，在做中多总结，不断提高解题能力，典型题整齐的整理在笔记本上，反复的强调。3、培养学生审题能力，多让学生读题，独立从题目中找出关键词，会用自己的语言把题意表达出来。4、多做学生的思想工作，拉近和学生之间的距离，让他们觉得数学也不是遥不可及的，也有学习数学的信心。5、注重课堂上的抽查反馈，对于答不上来的学生，可以让他站十分钟，不降低自己的底线！针对这次期中考试，我从三个方面（试卷特点、学生答题情况及以后的教学方向）分析如下：一、试卷特点试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，题型设置和期末考试很接近，但是题目稍难，基础题很少，更多的是考查学生的数学理解能力，和数学思想在数学解题中的应用，细致、灵活地来抽测每章的数学知识，检测的范围较全面，打破了学生的习惯思维，比较能反映出学生的实际数学知识的掌握情况。二、学生的问题分析我带的七五班和七六班的数学，这次七六班的数学成绩退步很明显，好几个平常数学很优秀的学生这次都没有拿到高分，说明在拔高题的训练方面还是很缺乏；七五班这次虽然总评仍旧是很靠后，但是还是有进步的，比如说及格人数 4 人，和其他班级持平，说明五班有一部分尖子生在数学的学习上已经追赶上其他班级。但是两个班最大的问题就是低分学生人数特别多，这为我下一步工作的开展指明了方向，争取两个班期末考试都能够进一个台阶。针对学生的试卷答题情况，存在的以下几方面的问题：1、审题意识薄弱。如果对题目审题不清，学生主观上就认为这道题很难，读不懂也就放弃了，没有迎难而上的决心和毅力，也许只需要你多读几遍答案就出来了。还有一些是想当然的答题，比如：让学生根据要求计算这批样品的平均质量比标准质量多还是少？学生只会算累积和，但不知道把累计和再平均下才是平均质量比标准质量多的还是少？这道题十分也很严重。2、基本计算能力都待提高。计算题很多都是送分题，不考查学生的数学理解能力，只是单独的运用法则进行计算，但是即使这样，我们班学生的得分率很低，这也是和其他全班拉开差距的一大难关，如计算题 16 题、18 题学生在计算的过程中都出现不少错误，都是我上课反复抢到到位的易错点，但是学生还是没有拿到分。3、数学思维能力差这些问题主要表现在选择题第 3、5、8 题，填空题 13、14 题，第 23 题。三、今后教学的注意事项1、杜绝满堂灌，尽量少讲、多给学生思考练习的时间，对于基础知识点要求人人过关，抓紧关注后进生的数学学习状态。2、针对课标的要求，有重点的讲解知识点，精讲例题、多做反馈练习，多做多练，在做中多总结，不断提高解题能力，典型题整齐的整理在笔记本上，反复的强调。3、培养学生审题能力，多让学生读题，独立从题目中找出关键词，会用自己的语言把题意表达出来。4、多做学生的思想工作，拉近和学生之间的距离，让他们觉得数学也不是遥不可及的，也有学习数学的信心。5、注重课堂上的抽查反馈，对于答不上来的学生，可以让他站十分钟，不降低自己的底线！针对这次期中考试，我从三个方面（试卷特点、学生答题情况及以后的教学方向）分析如下：一、试卷特点试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，题型设置和期末考试很接近，但是题目稍难，基础题很少，更多的是考查学生的数学理解能力，和数学思想在数学解题中的应用，细致、灵活地来抽测每章的数学知识，检测的范围较全面，打破了学生的习惯思维，比较能反映出学生的实际数学知识的掌握情况。二、学生的问题分析我带的七五班和七六班的数学，这次七六班的数学成绩退步很明显，好几个平常数学很优秀的学生这次都没有拿到高分，说明在拔高题的训练方面还是很缺乏；七五班这次虽然总评仍旧是很靠后，但是还是有进步的，比如说及格人数 4 人，和其他班级持平，说明五班有一部分尖子生在数学的学习上已经追赶上其他班级。但是两个班最大的问题就是低分学生人数特别多，这为我下一步工作的开展指明了方向，争取两个班期末考试都能够进一个台阶。针对学生的试卷答题情况，存在的以下几方面的问题：1、审题意识薄弱。如果对题目审题不清，学生主观上就认为这道题很难，读不懂也就放弃了，没有迎难而上的决心和毅力，也许只需要你多读几遍答案就出来了。还有一些是想当然的答题，比如：让学生根据要求计算这批样品的平均质量比标准质量多还是少？学生只会算累积和，但不知道把累计和再平均下才是平均质量比标准质量多的还是少？这道题十分也很严重。2、基本计算能力都待提高。计算题很多都是送分题，不考查学生的数学理解能力，只是单独的运用法则进行计算，但是即使这样，我们班学生的得分率很低，这也是和其他全班拉开差距的一大难关，如计算题 16 题、18 题学生在计算的过程中都出现不少错误，都是我上课反复抢到到位的易错点，但是学生还是没有拿到分。3、数学思维能力差这些问题主要表现在选择题第 3、5、8 题，填空题 13、14 题，第 23 题。三、今后教学的注意事项1、杜绝满堂灌，尽量少讲、多给学生思考练习的时间，对于基础知识点要求人人过关，抓紧关注后进生的数学学习状态。2、针对课标的要求，有重点的讲解知识点，精讲例题、多做反馈练习，多做多练，在做中多总结，不断提高解题