xx学年五年级下册语文第五、六单元卷面分析

XX 学年五年级下册语文第五、六单元卷面分析XX 学年五年级下册语文第五、六单元卷面分析一.卷面分析本次单元考试，学生成绩不理想，全班 42 人，评均 57.6，及格率 47.6%。试题共有十二大题，第一题，读拼音，写词语（6 分） ，此题应得分 252 分，实得分 124 分，得分率 49.2%，此题得满分的同学不多，丢分较多的原因是拼音知识不过关，有部分学生识字能力差，对课文中的生字掌握不牢固，遗忘得快。第二题，选择合适的解释（6 分） ，应得分 252分，实得分 186 分，得分率 73.8%，此题得满分的同学至少有一半，丢分的原因是学生对词语的意思不理解。第三题，按要求写词语（4 分） ，应得分 168分，实得分 117 分，得分率 69.6%，此题丢分的原因是对日常生活知识缺乏。第四题，补充歇后语（4 分） ，应得分 168 分，实得分 142 分，得分率 84.5%，此题完成得较好，内容都是课文里面的，平时都有要求背诵，丢分的同学是写错别字造成。第五题，用直线连起来（4 分） ，应得分 168分，实得分 135 分，得分率 81%，得分较多的原因是强化学生记忆并默写，丢分的同学是对人物混乱。第六题，把句子改成符合讲文明、讲礼貌的要求， （6 分）,应得分 252 分，实得分 189 分，得分率 74.8%，此题丢分的原因是没有用“您好、请”等字。第七题，按要求改写句子（6 分） ，应得分 252分，实得分 114 分，得分率 45%，这类型的题已反复做过、讲过，可为什么丢分却这么多，我想原因在于：学生平时做题时不认真做，做过了又忘记，没有真正掌握答题的方法，标点符号没有改变。第八题，联系课文内容填空（10 分） ，应得分420 分，实得分 171 分，得分率 40.8%，此题都是讲过的题，但学生容易忘记，特别是第三小题丢分较多。第九题，将句子按正确顺序（3 分） ，应得分126 分，实得分 60 分，得分率 47.5%，失分的原因是学生对课文内容不熟悉。第十题，判断下列说法的对与错（8 分） ，应得分 336 分，实得分 280 分，得分率 83.3%，此题完成得较好。第十一题，阅读短文，完成问题（10 分） ，应得分 420 分，实得分 186 分，得分率 44%，失分较多的原因是学生没有认真读题，概括能力差。第十二题，习作（33 分） ，应得分 1386 分，实得分 708 分，得分率 51%，此题丢分较多的原因是学生没有掌握缩写的要求，抄写原文内容太多。二.改进措施1.继续加强基础知识的掌握和巩固。2.加强对汉语拼音知识的训练和巩固。3.加强对优生的培养和对学困生的辅导。4.对出现错别字较多、写字不工整的学生进行强化训练。5.通过多读、多练来提高学生的阅读能力和答题能力。6.加强短文方面的训练，针对不同的题型如何答题进行指导。7.加强习作指导和训练，教给学生修改习作的方法，引导学生留心观察生活，养成勤动笔的习惯。XX 学年五年级下册语文第五、六单元卷面分析一.卷面分析本次单元考试，学生成绩不理想，全班 42 人，评均 57.6，及格率 47.6%。试题共有十二大题，第一题，读拼音，写词语（6 分） ，此题应得分 252 分，实得分 124 分，得分率 49.2%，此题得满分的同学不多，丢分较多的原因是拼音知识不过关，有部分学生识字能力差，对课文中的生字掌握不牢固，遗忘得快。第二题，选择合适的解释（6 分） ，应得分 252分，实得分 186 分，得分率 73.8%，此题得满分的同学至少有一半，丢分的原因是学生对词语的意思不理解。第三题，按要求写词语（4 分） ，应得分 168分，实得分 117 分，得分率 69.6%，此题丢分的原因是对日常生活知识缺乏。第四题，补充歇后语（4 分） ，应得分 168 分，实得分 142 分，得分率 84.5%，此题完成得较好，内容都是课文里面的，平时都有要求背诵，丢分的同学是写错别字造成。第五题，用直线连起来（4 分） ，应得分 168分，实得分 135 分，得分率 81%，得分较多的原因是强化学生记忆并默写，丢分的同学是对人物混乱。第六题，把句子改成符合讲文明、讲礼貌的要求， （6 分）,应得分 252 分，实得分 189 分，得分率 74.8%，此题丢分的原因是没有用“您好、请”等字。第七题，按要求改写句子（6 分） ，应得分 252分，实得分 114 分，得分率 45%，这类型的题已反复做过、讲过，可为什么丢分却这么多，我想原因在于：学生平时做题时不认真做，做过了又忘记，没有真正掌握答题的方法，标点符号没有改变。第八题，联系课文内容填空（10 分） ，应得分420 分，实得分 171 分，得分率 40.8%，此题都是讲过的题，但学生容易忘记，特别是第三小题丢分较多。第九题，将句子按正确顺序（3 分） ，应得分126 分，实得分 60 分，得分率 47.5%，失分的原因是学生对课文内容不熟悉。第十题，判断下列说法的对与错（8 分） ，应得分 336 分，实得分 280 分，得分率 83.3%，此题完成得较好。第十一题，阅读短文，完成问题（10 分） ，应得分 420 分，实得分 186 分，得分率 44%，失分较多的原因是学生没有认真读题，概括能力差。第十二题，习作（33 分） ，应得分 1386 分，实得分 708 分，得分率 51%，此题丢分较多的原因是学生没有掌握缩写的要求，抄写原文内容太多。二.改进措施1.继续加强基础知识的掌握和巩固。2.加强对汉语拼音知识的训练和巩固。3.加强对优生的培养和对学困生的辅导。4.对出现错别字较多、写字不工整的学生进行强化训练。5.通过多读、多练来提高学生的阅读能力和答题能力。6.加强短文方面的训练，针对不同的题型如何答题进行指导。7.加强习作指导和训练，教给学生修改习作的方法，引导学生留心观察生活，养成勤动笔的习惯。XX 学年五年级下册语文第五、六单元卷面分析一.卷面分析本次单元考试，学生成绩不理想，全班 42 人，评均 57.6，及格率 47.6%。试题共有十二大题，第一题，读拼音，写词语（6 分） ，此题应得分 252 分，实得分 124 分，得分率 49.2%，此题得满分的同学不多，丢分较多的原因是拼音知识不过关，有部分学生识字能力差，对课文中的生字掌握不牢固，遗忘得快。第二题，选择合适的解释（6 分） ，应得分 252分，实得分 186 分，得分率 73.8%，此题得满分的同学至少有一半，丢分的原因是学生对词语的意思不理解。第三题，按要求写词语（4 分） ，应得分 168分，实得分 117 分，得分率 69.6%，此题丢分的原因是对日常生活知识缺乏。第四题，补充歇后语（4 分） ，应得分 168 分，实得分 142 分，得分率 84.5%，此题完成得较好，内容都是课文里面的，平时都有要求背诵，丢分的同学是写错别字造成。第五题，用直线连起来（4 分） ，应得分 168分，实得分 135 分，得分率 81%，得分较多的原因是强化学生记忆并默写，丢分的同学是对人物混乱。第六题，把句子改成符合讲文明、讲礼貌的要求， （6 分）,应得分 252 分，实得分 189 分，得分率 74.8%，此题丢分的原因是没有用“您好、请”等字。第七题，按要求改写句子（6 分） ，应得分 252分，实得分 114 分，得分率 45%，这类型的题已反复做过、讲过，可为什么丢分却这么多，我想原因在于：学生平时做题时不认真做，做过了又忘记，没有真正掌握答题的方法，标点符号没有改变。第八题，联系课文内容填空（10 分） ，应得分420 分，实得分 171 分，得分率 40.8%，此题都是讲过的题，但学生容易忘记，特别是第三小题丢分较多。第九题，将句子按正确顺序（3 分） ，应得分126 分，实得分 60 分，得分率 47.5%，失分的原因是学生对课文内容不熟悉。第十题，判断下列说法的对与错（8 分） ，应得分 336 分，实得分 280 分，得分率 83.3%，此题完成得较好。第十一题，阅读短文，完成问题（10 分） ，应得分 420 分，实得分 186 分，得分率 44%，失分较多的原因是学生没有认真读题，概括能力差。第十二题，习作（33 分） ，应得分 1386 分，实得分 708 分，得分率 51%，此题丢分较多的原因是学生没有掌握缩写的要求，抄写原文内容太多。