xx学年第一学期五年级语文教研组教研活动计划

XX 学年第一学期五年级语文教研组教研活动计划一指导思想： 本学期，五年级语文教研组工作将以学校工作为核心，以教研室工作为重点，以课程改革为动力，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。推进小学语文改革，重视培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面、持续、和谐发展。 二工作目标： 1加强理论学习，提升理论素养，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。 2在教研室的领导下，以课堂教学为中心，做好校本教研，提高教学实效，促进学生主动发展。3进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂 40 分钟的有效性。 4减轻学生课业负担，促进学生主动发展。 5注重学生课外积累与运用，开展读书系列活动，切实提高学生阅读与作文能力。 三工作措施： 年级教研是校本教研的核心，本学期，我们五年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。 （一）有效开展本组教研活动，提高课程实施水平。 认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念， 每人每学期至少读一本教育理论专著、一份语文教育杂志，从而转变教师教育教学观念 。继续开展以问题为中心的组本教研活动，梳理问题确定研讨专题，围绕专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动。 （二）重视课堂教学，追求教研实效。 从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“校本教研”为切入口，扎实开展教学研究，通过课堂教学及调查问卷和学生反馈等多种形式促进研究，提高学生的阅读与作文能力。具体安排本期每人各上一次教研课，检验研究效果，做到“以研促教” 、 “以研兴教” 。 （三）严格落实常规管理，在规范中求发展。 1备课。利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。 2上课。每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采用适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。3作业。 严格按语文教导计划设置作业本，控制作业量。 作业格式按规范执行。 各老师要认真及时地批改作业。 指导学生写好钢笔字，要在写字姿势和写字态度、方法上作指导，以提高学生的书写质量。 (四)加强学生习惯培养，为学生自主发展服务。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 （五）抓住重点，多读多练，提高学生阅读能力。 在小学高年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了 4 个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。一指导思想： 本学期，五年级语文教研组工作将以学校工作为核心，以教研室工作为重点，以课程改革为动力，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。推进小学语文改革，重视培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面、持续、和谐发展。 二工作目标： 1加强理论学习，提升理论素养，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。 2在教研室的领导下，以课堂教学为中心，做好校本教研，提高教学实效，促进学生主动发展。3进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂 40 分钟的有效性。 4减轻学生课业负担，促进学生主动发展。 5注重学生课外积累与运用，开展读书系列活动，切实提高学生阅读与作文能力。 三工作措施： 年级教研是校本教研的核心，本学期，我们五年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。 （一）有效开展本组教研活动，提高课程实施水平。 认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念， 每人每学期至少读一本教育理论专著、一份语文教育杂志，从而转变教师教育教学观念 。继续开展以问题为中心的组本教研活动，梳理问题确定研讨专题，围绕专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动。 （二）重视课堂教学，追求教研实效。 从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“校本教研”为切入口，扎实开展教学研究，通过课堂教学及调查问卷和学生反馈等多种形式促进研究，提高学生的阅读与作文能力。具体安排本期每人各上一次教研课，检验研究效果，做到“以研促教” 、 “以研兴教” 。 （三）严格落实常规管理，在规范中求发展。 1备课。利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。 2上课。每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采用适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。3作业。 严格按语文教导计划设置作业本，控制作业量。 作业格式按规范执行。 各老师要认真及时地批改作业。 指导学生写好钢笔字，要在写字姿势和写字态度、方法上作指导，以提高学生的书写质量。 (四)加强学生习惯培养，为学生自主发展服务。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 （五）抓住重点，多读多练，提高学生阅读能力。 在小学高年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了 4 个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。一指导思想： 本学期，五年级语文教研组工作将以学校工作为核心，以教研室工作为重点，以课程改革为动力，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。推进小学语文改革，重视培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面、持续、和谐发展。 二工作目标： 1加强理论学习，提升理论素养，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。 2在教研室的领导下，以课堂教学为中心，做好校本教研，提高教学实效，促进学生主动发展。3进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂 40 分钟的有效性。 4减轻学生课业负担，促进学生主动发展。 5注重学生课外积累与运用，开展读书系列活动，切实提高学生阅读与作文能力。 三工作措施： 年级教研是校本教研的核心，本学期，我们五年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。 （一）有效开展本组教研活动，提高课程实施水平。 认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念， 每人每学期至少读一本教育理论专著、一份语文教育杂志，从而转变教师教育教学观念 。继续开展以问题为中心的组本教研活动，梳理问题确定研讨专题，围绕专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动。 （二）重视课堂教学，追求教研实效。 从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“校本教研”为切入口，扎实开展教学研究，通过课堂教学及调查问卷和学生反馈等多种形式促进研究，提高学生的阅读与作文能力。具体安排本期每人各上一次教研课，检验研究效果，做到“以研促教” 、 “以研兴教” 。 （三）严格落实常规管理，在规范中求发展。 1备课。利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。 2上课。每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采用适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。3作业。 严格按语文教导计划设置作业本，控制作业量。 作业格式按规范执行。 各老师要认真及时地批改作业。 指导学生写好钢笔字，要在写字姿势和写字态度、方法上作指导，以提高学生的书写质量。 (四)加强学生习惯培养，为学生自主发展服务。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、